三年級英語教師家長會發言稿
三年級英語教師家長會發言稿（精選12篇）
在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用發言稿，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級英語教師家長會發言稿（精選12篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
三年級英語教師家長會發言稿1
各位家長好：
我是三年及三個班的英語老師，首先感謝到場的各位家長，感謝你們對學校教學工作的支持，對孩子學習的高度重視。
從三年級開始，英語作為一門新的課程，它和語文，數學學科擁有同等重要的地位，需要引起家長的重視。
三年級英語學習最終需要達到怎樣的一個程度這是家長首先需要明確的
《新課程標準》要求：三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人説英語，能根據教師的簡單指令做動作，做遊戲，做事情（例如塗顏色，連線）能做簡單的角色表演，場簡單的英文歌曲，説簡單的英文歌謠，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿範例書寫詞句。在學習中樂於模仿，敢於表達，對應於具有一定的感知能力，對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
三年級主要培養學生聽、讀、寫的能力，但是由於大部分孩子剛接觸英語，在學習過程中難免會遇到這樣或那樣的問題，那麼接下來我將從聽、讀寫這三個方面來説説家長在課下進行輔導需要注意的問題。
首先是聽。三年級聽力部分佔總成績的50%，也就是50分，由此可見聽力的重要性。聽的要求是能聽懂句子中的關鍵信息，能選出正確的選項。那麼課堂上的聽力訓練是遠遠不夠的，日常怎麼訓練聽力呢？我的建議是每天聽讀半小時，最少也要15分鐘，每天都堅持聽。聽聽裏的時候需要養成好的習慣，專心聽，不重複，不跟讀。平常我們在班裏進行聽力訓練的時候，總會有學生不自覺的跟讀，這樣導致第二遍再聽的時候跟不上。
第二，我們來説説讀。現階段單詞要求會拼讀。什麼叫拼讀，就是把這個組成這個單詞的每一個字母給讀出來。那，有的家長説了，到家了發現剛學的單詞句子孩子不會讀怎麼辦，這個時候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學習過的內容做到及時的鞏固、複習。心理學上有一個著名的理論叫艾賓浩斯遺忘規律，強調遺忘總是先快後慢，先多後少，到一定程度後便不再遺忘。這就強調了鞏固複習的重要性。孩子剛學，又沒有處在一個全英的環境下，所以家長完全沒有必要因為孩子不會讀而焦慮不安。
寫，三年級時書寫的關鍵期，書寫要求整潔、工整、不用改正液塗抹。字體是人的第二張臉面，重要性不用我再多説。這個年級階段的孩子英語容易和漢語拼音弄混。經常不動腦子照抄書上的印刷體，印刷體和書寫體搞混。寫就需要把基礎打牢，學會靈活的轉換。
那麼我要説的就這麼多，最後想跟各位家長分享一段話：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看着別人的怒放了，自己的那顆還沒動靜就着急，相信是花，都有自己的花期。細心地合乎自己的花，慢慢的看着長大，陪着她沐浴風雨，這何嘗不是一種幸福。
三年級英語教師家長會發言稿2
各位家長：
下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。今天我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日後的英語學習打好紮實的基礎。
三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。所以這也造成英語成績兩極分化十分嚴重，所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。
英語是一門特殊的學科，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課餘時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促;課本後的單詞表是最基礎的，新課之前我都要求孩子們回去先聽磁帶預習一下，以便於上課時能更好的，更快的掌握單詞真確讀音。有的學生做的很好，還有些學生沒預習。老師也不知道家長是否瞭解孩子在學校的英語學習情況，希望家長能關注一下。為了協助孩子更好地學好英語，請家長配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。在這裏我懇請每位家長認真督促孩子完成老師每天佈置的作業，尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書面作業，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，檢查作業主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒有訂正，有時候，老師在學生的作業本上批了訂正，但是交上來的時候學生並沒有去訂正，希望各位家長能夠支持老師的工作，如果您有什麼意見也可以寫在作業本上，便於及時溝通.
3、開學以來，很多學生忘記帶作業本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結果是一堂課下來，老師講的知識沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了，我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業和課本，養成良好的學習習慣。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。謝謝大家。
三年級英語教師家長會發言稿3
尊敬的各位家長：
大家好!感謝各位家長能從百忙之中抽空來參加這次家長會，由此可見各位家長對孩子未來發展的重視，我們學校發展的關注，對我們教師工作的支持。作為你們孩子的英語老師，今天，我很榮幸地來到這裏，和諸位一起共同探討“怎樣幫助孩子學好英語”，發言中若有不當之處，敬請批評指正。
首先我向各位家長簡單介紹一下英語學科的特點，英語是一門環環相扣的學科，如果你以前沒有學好英語，那相對來説，你現在的英語學習就顯得比較吃力;同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習就會變得難上加難，這樣長期以往，必將積重難返，所以為了孩子們的將來，為了能讓他們在輕鬆的環境中學習成長，我們的家長們要和學校一樣，重視孩子們的英語學習，學好英語我們也要從娃娃抓起。現在小學英語，細心的家長髮現小學英語的詞彙量與語法知識點相對是比較多的。所以孩了們只有現在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。對於三年級的學生而言，英語學習是處在同一起跑線上的，但經過半個學期的學習，學生與學生之間已經有了些差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、説、讀、寫方面都能齊頭並進，家長和老師都會因此感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，平時下的功夫也夠，導致他們現在課上所講的內容不易接受，甚至聽不懂，還有極個別學生的書面作業拖拉不交，對於老師佈置的口頭作業更是置若罔聞，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生在英語學習上還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率會因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是説起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個台階。
怎樣才能幫助孩子學好英語呢?我們老師是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長們配合學校，配合老師，靠我們共同的努力
1、讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和説話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽説能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着説。三年級的英語學科考試中聽力成績就佔到了70%的比例，不能聽的英語也就成了“聾子英語”，沒有任何應用價值，也和我們的素質教育目標背道而馳。
2、讓孩子大聲説英語。家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲説，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。不能大聲説出來的英語就成了“啞巴英語”。這樣的話，英語作為一種交流手段也就失去了應用價值，也違背了讓孩子們學習英語的初衷。
因此，請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該説的説、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。家長的行為將會起榜樣的作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，家長對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次説：英語好難，我默寫不出來。就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花更多的時間去養成好習慣，明天，你就可以更好，更輕鬆。今天，你偷懶了一會，明天,你的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
孩子是每個家庭的核心和希望，有一位家長説過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”這句話重情重理，道出了所有家長的心聲，只要我們多投入一點，相信孩子會給予我們更多的回報!我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上，希望通過我們和各位家長的共同努力，能為孩子們美好的未來創造一個更加科學、更加和諧、更加充滿人文氣息、更加充滿快樂的學習環境地!
我的發言完畢，謝謝大家!
三年級英語教師家長會發言稿4
各位家長：
晚上好！三年級七個班，我是1-5班的的英語老師，6和7班是由Miss Pan任教的。我覺得很萬分榮幸，為了這羣可愛的孩子，我們有緣相聚在這裏。其實，我們小學英語和語數、科學相比，她還是一個很年輕的學科，從開設到現在只有十一年的時間。
我們整個國家、社會、家長到學生都對它相當的關注，我們學校的領導非常重視英語這個學科。
我們學校在整個南湖區來説也是最早，從一年級開始就開設了每週一課的英語課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》，其實它就是我們現在使用的PEP教材的母本。現在這屆三年級的學生因為課本，而一星期一節課，或許，家長們會認為好像小孩子學不到什麼，其實語言的滲透是潛移默化的。其實，我們教課的老師，還是很有體會的，應該説孩子們一上三年級開始正式學習PEP教材，還是能比較快地適應我們的課堂。
一、 教材分析
我們的教材非常的漂亮，和我們初中時學習的課本完全不一樣。現在使用的是人教版（整個南湖區統一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個複習單元。每個單元都是圍繞一個主題Topic展開的分ABC三個部分。AB兩部分是學習的重點，C部分不做要求，一般都是英語故事，歌曲、英美文化背景知識、風俗習慣的介紹等等。但既然是學習一種語言，我想很必要了解一下西方的文化和風俗習慣，因此，我們平時在課堂上也很自然的會滲透這方面的知識。
AB是學習的重點，這兩部分的結構是一樣的，主要是兩塊內容，： Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例：現在我們孩子在學的第二單元為例，Let’ learn.就是單詞的學習，要求學生聽懂、會説、會認讀。細心的家長會發現這裏有六個單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個單詞，我們要求學生聽到單詞head能明白其意思，能大聲説出這個單詞。這兩個要求聽、説對學生來説不難，我們覺得認讀對孩子來説是最難的，因為還沒有學習字母，或許有的孩子在課外已經學過字母了，但大多數孩子還沒有字母的基礎，因此還不要求拼寫單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當然，在課堂上我們進行單詞教學時，不是一個個孤零零地把單詞拿出來，我説一個學生跟讀一個，而是把它放在句型中進行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學生更多語音信息輸入量，同時，也是為了讓學生明白怎樣來使用這個單詞。
Let’ talk.説一説，就是我們説的情景對話。對話，我們是要求孩子能聽懂、會説（熟讀）所學的對話，在課堂上，我們一般都會請學生進行角色替換、對話表演、隨着學習的深入，我們希望學生能根據創設的情景，進行對話的改編和表演。這也就是我們平時所説的真正做到學以致用。語言只用在使用中才能體現它的意義和價值。
Let’ do!（做一做）Let’s sing! （唱一唱）Le’t chant!（説唱 ）Let’s play!（遊戲）都是服務於我們所學的對話和詞彙，活潑、生動、形式多樣的課堂才能吸引我們學生的注意力，使他們學的輕鬆、學的快樂。
二、 作業本
剛才，我們談了教材，現在我想説一下作業本。原先我們就只有一本作業本，這學期，學生的作業量還是比較大的，有三本配套的作業本：初了作業本，現在又增加了抄寫本CB和同步特訓。一般來説，作業本我們都是在課堂上完成的，而抄寫本都是在每次單詞學習後，我們都會佈置學生回家抄寫相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業本基本在學校裏完成，而抄寫本和同訓留與學生作為書面的回家作業，一般也都是在10-15分鐘完成。
我們的英語為了便於家長簽字，我和班主任商量後要求孩子把英語作業抄在語回上，每個星期都有三次英語的回家作業。我們還會根據教材的內容，佈置一些英語特色的作業。我們每個學期，各年級都會組織一次英語活動或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語賀卡的製作比賽。今天，我藉此機會先做了宣傳，我們希望每個學生都有機會參與到這項比賽中來。
三、 教學評價
我想家長還是有很多疑問的，老師是如何評價學生的？學生的成績冊上英語有三塊內容，平時、期末和總評。應該説，我們教研組在學生英語評價方面很有特色的，我們都是很關注學生在學習上動態的發展，因此對學生的評價是以形成性評價和終結性評價相結合的方式。像Miss Pan潘老師用的。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室裏，或許就會注意到一個Chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業這些方面進行統計的，説實話，這個工作是相當的繁瑣，但是孩子們還是喜歡這樣的評價方式。
説起評價，肯定是離不開考試，平時，我們一般是兩個單元進行一次測試，每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在國慶長假回來後進行。應該説這也是小孩子人生中第一次正式的英語測試，我們的爸爸媽媽、孩子，説實話，作為他們的老師我也多少有些緊張。怎麼複習？這兩個單元的日常用語，詞彙主要是第一單元11個文具單詞，第二單元12個人體部位，聽聽做做。或許學生聽力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。
期末學生們除了參加南湖區的統一考試外，我們還要進行口語測試，這兩塊分數對孩子來説都是很重要的。南湖區每一學年，都要進行一次全面的聽説能力的抽測。這個抽測一般有三塊內容：第一做聽力，第二是和老師進行一對一的口語對話，最後是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來看，我們都覺得第三部分對來説是比較難的，如果沒有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來，對學生來講是挺不容易的。
四、 要求家長配合
三年級是第一年把英語作為正式的學科放在課程中，我也是新接這240多個孩子，應該説通過這近一個月的接觸，我想孩子們應該在比較適應我的教學，我也期盼着他們能喜歡我的課堂，ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語這個學科。俗話説：萬事開頭難，希望在孩子學習的啟蒙階段有一個良好的學習習慣；同時，我也希望得到各位的配合和支持：
1. 找適當的時機，和孩子進行一下交流。問問孩子：你覺得英語怎麼樣？如果孩子覺得困難，應該多鼓勵鼓勵他。我已經接到過家長的電話和信息，應該説他們是很細心的爸爸媽媽。
2. 英語是一門很特殊的學科，只靠一週三堂課是遠遠不夠的，要想學好英語説實話沒有什麼捷徑。以往，班裏英語學的比較好的學生，我瞭解的就是課堂上專心聽講、課後每天堅持聽錄音，他們不僅認真聽學校裏磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恆，肯定能把英語學好的。
我想強調一下聽錄音跟讀的要求，現在學生學習的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學習都很捨得花錢，現在除了卡式錄音機，還有復讀機、點讀機，據我瞭解，這些機器使用的語音都是一樣的。我們要求學生跟讀錄音時，力求能做到四個到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀，有家長反映磁帶的語速比較快，如果孩子讀得時候不是很肯定，那麼就再把這部分內容放一遍，像對話，一般請放一句暫停一下，學生跟讀後再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心裏。
聽仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區分也會仔細。從作業或考試來看，有些學生還是容易把他們混淆的。
3．最後，我要友情提示的是：因為不是每天有英語課，有的孩子還是挺粗心的，上課會忘帶課本；還有的孩子忘帶作業本，作為老師，我們每天作業的批改量是挺大的，我也習慣了，按時上交作業。
4. 家長能檢查孩子的英語回家作業。有關孩子的學習情況，歡迎您通過電話或短信和我溝通交流。
三年級英語教師家長會發言稿5
各位家長：
下午好，我是咱們班的英語胡老師。很高興有這樣的一個機會，能和大家面對面的交流。今天，我主要就這半學期咱們班的學習情況，存在的一些問題，與各位家長共同探討，以更好地幫助孩子學好英語。
首先，和各位家長説説本學期主要學習內容：
1.關於字母：26個英文字母，包括字母的發音、書寫、自然拼讀以及對應的單詞。字母要求會説會寫，能夠區別大小寫，並且在書寫的時候注意字母書寫順序。在初學英語的階段，掌握好26個字母的聽説讀寫非常重要，為今後要接觸的大量詞彙的聽説讀寫打下基礎。
2.關於詞彙：課本後的單詞表，顏色越深的單詞表示越重要，這就要求孩子們回家要複習，要消化這些單詞。詞彙是三年級考試的重要內容，一定要過關。
3.關於對話：課本中的對話，日常交際用語，不要求每個孩子都會背，但是要求能夠熟練、流暢地讀出來，説出來。
4.關於聽力：英語聽力在試卷中佔將近三分之二的比重，因此，每天的聽錄音，跟讀任務是不容忽視的。
三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段，主要以培養孩子學習興趣為主，養成良好的英語學習習慣，為之後的英語學習奠定基礎。要學好英語，僅僅靠課堂的時間是不夠的，還需要孩子們在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課堂上，我會認真教學，嚴格要求，但課堂之外的時間，還需要在座的家長大力配合。例如，聽錄音、作業、讀背課文等，就需要家長們多督促。為了協助孩子更好地學好英語，請家長配合完成以下工作：
1. 幫助孩子樹立英語學習信心
三年級剛剛接觸英語，很多孩子有點膽怯畏懼，這時候老師和家長的鼓勵就尤其得重要。因此，我們要善於發現孩子所取得的哪怕一點點的進步，及時給予表揚。家長們，你們每天只需要面對一個孩子，和老師面對的將近兩百多個學生相比，你們對自己的孩子瞭解得更多，也許會更多地關注到學習中的細節，給予有針對性的評價。
2．培養孩子的聽説能力。
確保孩子每天聽錄音，讀英語至少15分鐘。英語學習，首先就是要加強聽説訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽説能力差，用英語進行交際的能力就會差。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。而且。我們要鼓勵孩子大聲地讀，大聲地説，不要害羞，這樣有利於孩子清楚地表達自己，也有利於別人糾正錯誤。
3. 培養孩子良好的學習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益，學習習慣的養成並不僅僅靠學校教育完成的，在座的各位家長也擔負着不可推卸的責任。
首先，每天督促孩子按時完成作業，及時瞭解孩子當天或最近一段時間學習上的薄弱環節，同時請家長督促孩子作業需要訂正。對於作業的檢查，並不要求家長幫孩子檢查的一個錯誤也沒有，主要是看孩子的作業有沒有認真完成，字跡書寫是否工整。
其次，就是督促孩子預習、複習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，才會記得牢。
另外，就是開學以來，我們班級總是有些孩子忘記帶作業本，忘記帶英語書，所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業和課本，養成良好的學習習慣。
總而言之，請各位家長多多關注孩子的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣，家長的重視會讓孩子增加信心，提高他們學習的積極性。
也非常感謝各位家長對我工作的支持與配合，讓我們共同努力，為了孩子們的明天更上一層樓。
謝謝大家！
三年級英語教師家長會發言稿6
各位家長：
大家好！
從去年開始，三年級使用了英語新教材，內容較之前要簡單。涉及的話題大都是和孩子們生活息息相關的，例如greetings, introductions, body, family, toys, school things。大部分話題在一、二年級的英語書中都出現過，但學習要求和深度有所不同。在英語教學中有句話叫做“聽説領先，讀寫跟上”，一二年級的側重點只是聽説，只要孩子能聽得懂、説得出就達到了要求，但三年級是聽、説、讀、寫能力綜合發展的，除聽説外，詞句的認讀和書寫是一項重要內容，當然這也是難點所在，所以可以説三年級是英語學習的一個新的起點。
我認為對於三年級的學生來説，首先還是要激發或是保持他們對英語的興趣，興趣是最好的老師，這樣他們才會有學習的動力。因此我將盡可能的用各種方法、活動把教學內容生動有趣的呈現出來，讓他們覺得英語有意思，英語課有意思，讓他們能對學英語充滿信心。其次是養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，我認為這是最重要的，有了這些，知識與技能的獲得都是自然而然的事情，在以後的學習生涯中也會後勁十足。
在今後的教學中，希望在這幾個方面也能和各位爸爸媽媽達成共識：
1、關於聽説能力的培養。聽是獲得語言輸入的途徑之一，多聽純正的英語能夠培養孩子們良好的語感，建立英文思維。在課堂上我會盡量使用英語，課文、活動手冊也基本上會作為聽力材料用來培養孩子的聽力理解能力。在課外我也希望大家能創造機會讓孩子多聽：我們可以讓孩子進行泛聽，比如經常播放一些英語故事、歌曲、動畫等，給孩子們創造一個英語小環境，不要求孩子都能聽懂每個字句，只要讓孩子“浸泡在英語裏”，就像我們小時候學母語一樣，聽得多了自然就會習得。我們也可以讓孩子進行精聽，例如聽完後進行復述，進行模仿，完成一些練習等等，這要求孩子集中精神，既可以訓練聽力，也是培養孩子專注力的好方法。要想有一口流利地道的英語，讀和説的練習也是不可缺少的。在開學的第一堂課上，我已經給孩子們提出了要求，每天都要進行聽讀練習，這是一項重要的作業，需要家長簽名。要求是先認真地聽課文錄音，然後再一句一句地進行模仿，模仿就是孩子們學習英語的最有效的方法，所以這個步驟一定不能忽略，模仿後自己進行朗讀，多讀幾遍，讀熟上口，這樣才可能在日常生活中使用學習過的語言與家長、同伴進行交流。
2、關於讀寫能力的培養。單詞的讀寫是基礎。英語裏有百分之八十的單詞都是符合發音規律的，所以在課堂上我採用自然拼讀的方法教單詞，會把常見的字母讀音教給孩子們，培養孩子們見到單詞自己進行拼讀的能力以及根據單詞讀音拼寫單詞的能力，這樣就可以減輕背誦單詞的負擔，避免死記硬背。另外會設置一些有趣的活動讓孩子儘可能地在課堂上就把單詞讀、背出來，但是課堂的時間有限，孩子們的記憶也是暫時的，還需要在課後不斷地複習、鞏固，所以建議大家要督促孩子在課後複習當天的內容，特別是記憶一些字母或字母組合的讀音，然後按照自然拼讀的方法背誦記憶單詞。讀背單詞的作業，請大家一定要監督孩子落實。如有佈置家庭聽寫的作業，我十分建議聽寫後家長立刻同孩子一起檢查打勾，再更正，這樣做的原因是讓孩子在出現拼寫錯誤後能夠及時地得到反饋，及時的反饋更能加深記憶，防止錯誤石化。可能在起始階段需要家長陪同一起進行檢查、更正，然後再慢慢地放手培養孩子自己檢查、訂正的能力。
3、 關於學習習慣的培養。大膽開口是很好的英語學習習慣，我在課堂上會盡量多給孩子表達、交流的機會，大部分孩子都能大膽地發言，但是在活躍的同時發現孩子們認真傾聽的能力還有待改進，這也是接下來我們需要一起努力去培養的。每天堅持聽讀英語也是好習慣，聽讀的方法和要求之前已經講過，就不再重複，這裏還是需要再次提醒各位一定要督促孩子每天堅持聽讀課文，背誦單詞，在孩子完成這項任務後一定要在作業本上簽名。好的習慣還有認真完成作業。訂正就是很重要的一項作業，我發現少部分孩子還沒有養成主動進行訂正的習慣，所以請大家一定要提醒、督促、檢查，訂正的要求是把作業本中圈出來有錯誤的詞或句整個在四線三格里重寫，單詞四遍，句子兩遍。我一直告訴孩子們態度比結果重要，所以如果我發現孩子們沒有按照書寫格式進行訂正和抄寫作業，或者存在馬虎的情況都會讓孩子們重做。建議家長們一定要在孩子完成作業後看看孩子作業的情況，如果發現有敷衍了事的情況可以直接讓孩子重新做，避免把問題帶到第二天。學習習慣的培養爸爸媽媽的的作用是最大的。大家都是非常認真、嚴謹的，相信我們的孩子會更棒！
我今天就談這麼多，歡迎針對孩子的情況，及時和我溝通。教育應該是合作的活動，希望通過我們雙方共同的努力，使每一位學生在本學期裏都能取得或多或少的進步！
謝謝！
三年級英語教師家長會發言稿7
各位家長：
晚上好，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。我是我們三(1)班的英語任課老師，我姓楊。（PPT顯示電話號碼和姓名。）
今天我想就三年級的英語教學與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為今後的英語學習打好紮實的基礎。
一、本學期英語學習的內容：
英語是三年級的起始學科，當然我們學校一二年級也有開設英語課程,有的學生已經學習英語兩年了。但是那時的要求與現在是不能相比的。從現在開始英語就和語文數學一樣是主科了。所以這一時期是小學英語學習中重要的起步階段。學生剛開始學習英語，所以教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的單詞和用語，如：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱和顏色，並給予回答；數字1——12；家庭成員，身體各部位等。這本教材的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。
二、如何學習英語
人們常説：“贏在起跑線上。”在起步階段，如果我們培養好學生良好的學習方法與習慣，激發他們學習英語的興趣與熱情，那就能為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體到教材呢，孩子就要做到每一課的單詞，能夠聽、説、認讀。詞彙是三年級考試的重要內容，必須過關。課文中的對話，日常交際用語，要求熟練，流暢地背出來，説出來。英語學習的特點就是記得快，忘得也快，因此必須及時複習。英語作為一門語言，必須多聽多讀多記，才能熟能生巧。我建議每天讓孩子在家聽讀英語二十分鐘。如果是周寄的同學，那麼週末回家至少要聽讀一個小時。還有要注意孩子的英文書寫。光靠老師在課堂講是記不住的，得靠她課後回去慢慢地練。
三、家長需要做什麼
三年級的孩子年齡小，能力有限，自覺性不強，需要家長的幫助和指導。目前看來，每個孩子的英文底子有很大差別，有的已經學了兩年，有的從來沒有學過。而每個孩子對新知識的接受能力也不同。有的可能在課堂上就已經有了很深的印象，很難忘記，可是這樣的孩子畢竟還是少數的。大部分孩子都只能是初步瞭解新知識，要真正接受新知識還需要他們在課後多下功夫。而且從一個孩子總的學習時間來看，課堂學習只佔40%，其餘的60%是在課後的學習。也就是説，孩子在課堂上學得再好，如果課後回去不練習，複習，不斷的鞏固，加深記憶，那他很快就會把在學校學的東西忘掉。在學校我們會盡最大的努力搞好教學工作，但課餘時間還需要家長的大力配合。那麼怎麼去幫助孩子學好英語呢，我這裏有幾點建議。
1、在家裏為學生創設良好的學習條件與環境，激發他們學習英語持續的興趣與熱情。我有給家長建議，希望家長準備一些與教材配套的聽力磁帶或光盤等學習資料，就是希望家長為孩子創造更好的學習英語的條件。有的家長很積極。有好幾個家長打電話跟我説，楊老師，我們家在下面市縣的，孩子以前沒學過英語怎麼辦？我希望我們的家長都能這樣，她把她的困難説出來，能幫到的我們就可以幫她。有的家長會覺得太麻煩了。學一個英語有必要還要買這買那嗎？我想對大家説，這真的很有必要。我先不講太多，我只希望家長好好觀察，過幾個月或一個學期再看看有和沒有的孩子之間有什麼不同。
2、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長多督促孩子的學習。如聽錄音跟讀、背誦要家長多督促。如果孩子説“我已經會讀會背了，不用聽錄音了。” 這是錯誤的想法和做法，你千萬別由着他。因為通過模仿錄音，孩子才能擁有準確的發音和純正的語音語調，光憑自己的感覺來讀來背，會導致發音不夠標準或是很生硬。
3、多與孩子交流，多關注孩子的學習。孩子學習上的進步，要及時給以鼓勵。就我作為一個家長的經驗而言，你越關注孩子的學習，你的孩子就會對學習越有信心。大家可以看看教室的左牆上的評比欄,這是在英語課堂上以小組競賽的方式激勵孩子學習用的。對於表現好的孩子，我還專門發給小貼貼，並規定小組和個人積到一定的貼貼會有獎品獎勵。有種巧妙的複習方法是讓孩子把學過的內容教給你們，他們一定會非常認真地當好小老師，學習效果會更好。只有您的堅持，才會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣，只有您的付出，才會讓孩子不斷地成長進步。
另外我還建議懂英語的家長可以跟孩子做一些簡單的日常英語會話、交流。還有周末現在孩子都喜歡上網，可以讓孩子去瀏覽一些有益的少兒英語學習網頁，看看兒童英語動畫碟片等，有些孩子買了與教材相配套的練習，有空時做一做，也挺好的。
好了，關於孩子的英語學習，那我今天就講到這裏。今後如果孩子在英語學習上有什麼困惑，可以與我聯繫和交流，再次感謝你們對我教學工作的支持！謝謝！
三年級英語教師家長會發言稿8
尊敬的各位家長：
你們好！首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯繫，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能瞭解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心願。 地球上有十億人跟你一樣不會發“TH”的讀音，並且琢磨不透動詞的變化形式，以及“Many”和“Much”的區別。是的，有10億人通過各種渠道在學英語：參加週末補習班，上雙語學校，看英文電影，讀英文報紙等等。可是為什麼要學它呢？因為英語是世界上最重要的、使用範圍最廣的語言。世界上除了有10億人在學習英語以外，還有15億人已經在説英語了。
（1）提升你的職業生涯
如果你想在商場一展拳腳，英語絕對是一件制勝法寶。我們都要同那些説英語國家互通貿易，因此英語也作為一種通用語言而被大部分國家使用。墨西哥的工程師通過英語從他的中國朋友那裏得到了技術幫助，這種事情現在已經很普遍了。如果你精通英語，那麼你就可以從美國的技術人員和專家那裏得到對公司有益的支持。你也可以與那些把英語作為商業語言的國家做生意。現在很多公司都把員工的英語水平作為薪水的支付標準。即使在你自己的國家，英語也能幫助你獲得更好的待遇。
（2）求職
英語是塊敲門磚，幫助你獲得很多來自全世界的公司提供的好工作。同時，如果你會英語，在你自己的國家裏找工作並不是一件難事。擁有雙語技能會讓你的簡歷看起來更有吸引力。如果你能説一口漂亮的英語並且讀寫能力很強，你獲得工作機會的概率將會比別人大得多。加上流利的面試英語過程，一定能助你輕鬆笑傲職場。
（3）家長的睿智是孩子的福分，您對孩子的選擇和培養將影響孩子的未來，孩子的美好前途需要媽媽爸爸的聰明的決擇和引導培養方向的成長。
（4）怎樣幫助孩子學好英語呢？在此，我真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話説：我們要和孩子共同成長。
今天我就本學期的英語教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好英語，用好英語，為今後的英語學習打好基礎，更確切地説是養成良好的聽説讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。下面我主要從怎樣幫助孩子學好英語方面來説説。
A、 讓孩子多聽錄音
正如我們的孩子小時候學説話一樣，一開始主要是我們家長説，孩子聽，聽的多了，他就開始跟着我們説，從一個字、兩個字到一句話兩句話。上學之後老師再教給他們讀和寫。為此，家長一定要每天陪孩子完成英語家庭作業，要把完成的英語家庭作業讀給孩子聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着説。否則今天的英語有一塊磚的問題沒解決，明天就是一棟樓，時間長了，您的孩子就對英語害怕，不想學。小學拖垃下來，到初中再補比等天還難。長大想找好的工作，現補英語哪能來的及？
B、讓孩子大聲説英語
家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。當然英語是一週三節課，可是我是一週上了七八節，我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲説，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。
（5） 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脱口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕鬆些。但是家長一定要每天檢查您的孩子背英語。我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，並能用它們來造句、説話。在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心 學，能偷懶則偷懶，很多家長不會查問有沒有教新課，要不要默寫。 父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子還小一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。
千萬不能縱容自己的孩子第一次説：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
最後，我想説的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。英語老師教三年級和四年級，工作量是很大的，只有有放學後和星期天你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長説過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！
尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家！
三年級英語教師家長會發言稿9
家長朋友們：
你們好！
由於時間有限，所教班級太多，非常抱歉和遺憾本次家長會沒能給大家面對面的交流，希望家長們能理解。下面我將本次家長會的重要內容以書面的形式與大家交流、討論。
光陰似箭，可愛的孩子們已經邁進小學三年級兩個月的日子了。在這兩個月的日子裏，我們班的孩子不管在生活上還是在學習上都有着很大的變化。在這裏我要給各位家長朋友送上三句話，恭喜你們了，辛苦你們了還有謝謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進步，孩子的進步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最後謝謝你們，感謝你們這兩個月來對我教學工作的默默支持。
今天我的講話分為以下幾個部分。
（一）建議
1、光盤、點讀機、磁帶的正確使用。光盤、點讀機本來是非常好的學習用具，但部分孩子將光盤、點讀機當了成玩具，沒用真正將其利用起來。光盤、點讀機的用途在於複習，預習和模仿語音語調。請家長們注意，孩子在使用時一定要眼看單詞，切莫讀望天書和機械跟讀。
2、作業。一定要堅持每天讀書15分鐘。讀書是一定注意姿勢。正確的讀書姿勢是手指單詞眼看單詞，不要讀望天書或是亂指。在孩子認真完成作業之後請家長簽字。
3、大量的語言輸入。英語非母語，它是我們的第二語言。而語言的學習離不開環境。而我們孩子擁有這種環境的機會太少了，希望家長們儘量為孩子創設更多的英語學習環境。
（二）可以採取的方式
1、多聽英語光盤磁帶。
2、多聽英文兒歌。
3、觀看一些英文版原版電影。
4、經常和孩子用英語對話。
5、經常和孩子做英語遊戲。
（三）評價手段
我們的教學評價是以激發孩子們學習興趣和調動積極性為目的，分為形成性評價和終結性評價兩種。形成性評價主要評價孩子們在平時是否有興趣聽英語、説英語、唱歌謠、做遊戲等；是否認真傾聽、樂於模仿、敢於開口、積極參與、主動請教、與人合作；是否積極運用所學英語知識進行表達和交流為依據，以老師、同伴、家長的綜合評價為準。終結性評價主要以期末測試來評價，期末則以口語測試（包括師生對話、看圖説話、朗讀課文、師生表演説唱童謠、歌曲、課本劇等）和筆試（形式和本次測驗大致相同）相結合的方式為主。
最後我想説，教育並非僅僅教師與學生的事，它是教師、學生、家庭、社會的共同的責任，缺少其中任何一樣，教育都無法順利進行。我真誠地希望家長朋友們能一如既往的支持教育事業。為了你的孩子，我的學生，讓我們攜手共進！因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。
預祝我們大家合作愉快！
三年級英語教師家長會發言稿10
尊敬的各位家長：
早上好！今天，我很榮幸地在這裏，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。
首先介紹一下教材。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難在、越學越差。比如此一些學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、説、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話説：“李老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是説起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個台階。
怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話説：我們要和孩子共同成長。
一、 重視良好的學習習慣的培養 。
（1）讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和説話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽説能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着説。比如前年的聽力佔35分，去年就已經佔40分了。
（2）讓孩子大聲讀説英語，家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲説，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。
因此，請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該説的説、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次説：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
二、談談學生。
1、聽課的習慣。“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點都一一講解，大部分學生學得輕鬆、快樂，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學生聽課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鍾，當然，在這一點上我們始終在努力着，我們正試圖讓每一位學生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課後花十分鐘、一小時也難以彌補。（建議家長經常性的跟老師進行溝通交流，詢問孩子最近一段時間的聽課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便於雙方反饋處理，作出合理的安排）
2、作業的習慣。在英語作業的佈置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進行必要的讀、寫練習，以便及時鞏固新知。強調孩子們的作業書寫、要求每位學生購買一本跟本教材同步的字貼，平時多練習書寫，每課老師都會批閲。有的孩子書寫一絲不苟且正確率高，有的孩子書寫正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別學生，組長跟他要作業如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態度對待每天的作業，他的學習成績就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業對在座的每一位來説並非難事，絕大多數家長也確實做到了還做得非常好。
這裏我還想特別提一提每天的家長簽字，也許有家長認為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細看當天的作業有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會有不止十次應付老師、應付家長的行為。採用家長簽字這一形式，只是希望在老師和家長的共同督促之下，使學生儘快養成良好的作業習慣，尤其是每天讀英語的習慣。
三、幾點建議。
可以這樣説，家長對英語的關注程度，會直接影響孩子學習英語的'態度。為了孩子們的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：
1、幫孩子樹立學習的信心。三年級的英語學習其實還處在打基礎的階段，對於在英語學習方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子，我們做家長的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點鼓勵，告訴他：別怕，英語學習才剛剛開始呢！要善於發現孩子所取得的哪怕一點點進步，及時給予表揚。要知道，你們每天只需面對一個孩子，和老師要面對多名學生相比，你們對自己的孩子瞭解得更多，也許會更多地關注到學習中的細節，給予有針對性的評價。（對於班級內英語學習特別困難的學生，可以提出自己中肯的意見，或者可以邀請家長會後交流）
2、習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學習習慣的養成並不是僅僅依靠學校教育完成的，在座的各位家長也擔負着不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語作業，包括校內的默寫，及時瞭解孩子當天或最近一段時間學習上的薄弱環節，及時督促孩子補上。對於家庭作業（特別像雙休日的練習）並不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時心不在焉，結果對於某些知識點始終一知半解。如果孩子的作業有沒有認真完成，你從書寫上就能看出來，你可以要求他認真重寫一遍。（一課一課、一項一項任務安排緊湊，白天沒有時間讓他重做的話，可以安排晚上時間讓他重做。）有的時候只能説教，但是對於有些孩子，不採取一些懲罰措施，根本沒有效果，依舊我行我素，導致英語學習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書寫較差，而且時間尚早，你可以稍加訓誡；當然，白天在校，我們也會根據時間，合理安排）
再如，每天和孩子聊聊當天課上學習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。當然，你最大的任務還是督促你的孩子堅持每天讀英語，因為學好英語的唯一方法就是多讀。
3、經常與老師溝通。
家長與老師經常聯繫，可以及時瞭解孩子在學校的表現，課上是否專心聽講、積極思考，作業是否能及時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導。（溝通的方式很多，可以電話聯繫，方便的話可以到校聯繫，甚至可以通過孩子的作業本簽字溝通）
千言萬語，萬語千言，為了你們的孩子，我們的學生，讓我們儘自己的一份力！孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長説過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！
三年級英語教師家長會發言稿11
親愛的各位學生家長，大家好！
我是三（2）班英語老師，很高興有這樣的機會，每個人面對面交流。我很榮幸能在這個學期成為英語老師，因為第二類的孩子非常好，積極和靈活，有時他們不能控制自己，一般三年級孩子沒有明確的學習目的，所以指導我們的老師和家長尤為重要。我們的老師自然是最直接的知識轉移，有不可推卸的責任。在課堂老師更多的是教新知識，每個學生接受新知識的能力是不同的，有些可能已經非常深刻的教會時，很難忘記，但這是少數，大多數學生只是新的接觸新的知識，真正掌握，將使用學生放學後更多的時間。兒童愛自然，可憐的自我控制，在家裏，審查和家庭作業，需要父母完成的努力。教師和家長需要共同努力，幫助他們的孩子學習英語。許多家長一直非常支持我的工作，教科書是在每節課上簽名的，即使在實踐書中也有人看到，很多時候我們不總是談論或採訪，但父母簽了像一座小橋， 我知道你已經明白了孩子的學習情況，我真誠地感謝你！我作為一名英語老師，有近十年的教學經驗，我希望孩子通過我的教學可以獲得英語的知識。同時我也為母親，我的孩子是6歲，有時我甚至會把學生當作我的孩子，我希望孩子們可以在學校愉快地學習。所以我很能理解父母的感受，我的目標跟你一樣，我希望與父母一起工作，和孩子一起成長！
然後，我想和我的父母談談如何幫助孩子學習英語。學習英語，沒有什麼比聽，説，讀，寫這些努力。
第一個是聽，大多數學生是一個小筆或點讀機。除了班老師與閲讀，學生需要更多的積分，以幫助他們深化記憶，當然，聽和閲讀結合起來模仿發音的發音，不僅讀取閲讀能力更好閲讀。對於小學生來説，他們的英語意義不是很強，需要大量的模仿，我的同學大部分同學做得很好，他們讀的文字很好聽，一個人會知道是模仿他們的幫助。當然，我是最基本的要求的孩子是能夠熟 練習背面的文字，如果文字主人好，我推薦字母積木和文字世界兩個圓盤給孩子們看，這是一個外國孩子看到卡通，兩個圓盤和字母拼寫，孩子們閲讀一個可以提高他們的聽力，語言意識，兩個可以幫助他們拼寫能力。這兩張光盤在我們的課上只是一小部分的傳播，感興趣的父母可以在淘寶上查看和購買。
第三是讀。學習英語培養語言的感覺，即語言的感覺，如果有良好的語言感覺，那麼是否是説話，做的問題，很容易和很簡單。那麼語言是怎麼來的，就是通過讀出來的。所以一定要養成每天閲讀英語的習慣，無論什麼日內容教授，安排什麼工作，父母可以指導孩子學習文字閲讀。除了打開閲讀，閲讀有另一層意思是閲讀。小於課堂上的閲讀材料，現在除了教科書沒有其他輔助材料，如果孩子們掌握了文字內容，有興趣閲讀英語，家長可以幫助孩子找到一些課外閲讀的信息，我推薦一些：Pei—sheng兒童英語分級閲讀，輕鬆英語英語欣賞，書蟲，和弟弟和妹妹（英語 文字卡通），家長可以在噹噹網上查找。
最後，寫。家長可能會逐漸找到三年級的書下寫作，問題越來越高。現在是下學期三年級，許多學生的英語寫作越來越順利，個別學生還沒有得到加強。所以讓他們每週寫英語字典，有些學生很嚴肅，有些學生在處理，雖然打印也寫不整潔，所以這是意圖的問題。我會在他們的副本上寫一些簡單的評論，以便他們小心，也請提醒父母。寫另一種形式的表達方式是做的問題，三年級很多學生仍然在聽和説話的階段，做的感覺不是很強。許多學生非常流利的文本，但主題被挖掘或改變主題，他們會做錯或不會做，這不是真正學習使用知識點，正如我們剛剛聯繫第三人後的動詞需要加上s，es，沒有動詞後沒有，我會以故事的形式讓他們明白，但是當他們還是很無知的時候，這是正常的，因為這點知識，他們是新的，很難，需要一個過程。我會盡可能在課上練習，教他們做這個問題。 如果父母的個人程度也可以給他們一些額外的練習來做，提高做問題的感覺。和一些家長反映學生不明白的話做的問題，我們每天讀的話和文字，孩子們可以非常流利的回歌，歌曲歌曲，但考試會忘記它的意思歌曲，使知識除了傾聽和閲讀，最終會被書面和做的問題反映出來，需要練習，這是未來我們需要加強和增強的。
總而言之，請更多關注孩子的英語學習，讓他們培養良好的英語學習習慣。家長的關注將使孩子們增加信心，提高他們的學習熱情。讓我們一起為孩子們營造一個幸福快樂的學習氛圍，真正讓孩子們學習輕鬆，紮實有效。最後，祝您父母順利工作，家庭幸福。
三年級英語教師家長會發言稿12
尊敬的各位家長：
下面我將和大家交流四個方面的內容：
一、教學內容和重點
本期的工作重點，包括以下五方面：
（1）英語學習習慣：
①課前準備的習慣。
②專心聽講、認真筆記的習慣。
③積極思考，大膽開口的習慣。
④嚴守紀律、服從指揮，能放能收的習慣。
⑤美觀整潔的書寫的習慣。
⑥認真思考、仔細答題的習慣。
⑦及時改錯的習慣。
⑧課後自覺複習、跟讀、背誦的習慣。
⑨實事求是，敢於質疑的習慣。
⑩努力拼搏，永不言敗的習慣。
（2）書寫：
整潔美觀，能正確書寫句子、對話和文章。
（3）音標：
①能認讀44個國際音標；
②能根據音標拼讀單詞；
③能根據輔音字母在單詞中的讀音和五個元音字母的發音規則，寫出單音節詞的音標；
④能有意識地總結和歸納字母組合的讀音規則；
⑤掌握句子基本的重音和語調，能正確朗讀句子；
⑥具有初步的語感。
（4）口語：
能用英語就日常生活中的常見話題進行約3到5個回合的交流。在教學上，我們首先會想方設法讓學生破膽，尤其是較內向的孩子，然後在教學設計中精心準備各種練習任務，讓學生有機會“練膽”，最後通過備課組組織的各類英語活動“試膽”，相信在本期的聖誕晚會上能讓家長充分領略我們學校學生流利説的英語的能力和風采。
（5）分層次教學：
這是我們英語教學的難點。來自各個地方、各個學校的不同家庭的孩子，英語學習的起始水平差異性很大，我們的教學是按照零起點來設計的，因此沒有學過英語或小學英語是玩過來的學生家長完全不用擔心，只要配合老師認真監督孩子完成老師佈置的各項學習任務，不用補課，一樣學好。
而我們的優生有三重保障：
一是我們的《走遍美國》能為你們提供原滋原味的美語和視聽環境。
二是我們的《真實趣味讀物》能為你補充單薄的語言。
三是我們的《三點一測》能為你考試獲得高分提供適中的拔高學習和訓練。
另外我們備課組還會為你們選擇適中的閲讀背誦材料，增大你們的語言輸入。
二、教學特點
我用五個字來概括我的教學特點：嚴、實、新、快、放。
1、嚴：在教學常規要求和學習任務完成上，我的要求非常嚴格。比如坐姿、作業、改錯、資料清理等。在對學生的評價上，非常客觀嚴格。自己和自己比，不斷進步的孩子最讓我開心。
2、實：教學中實事求是。遵循教學規律，以學定教，不搞花架子；關注過程，紮實走好每一小步；與學生家長交流，真誠以待，虛心聽取意見，決不記仇。
3、新：富有創新精神，能不斷學習進取。對教育理論和各種教材都有一定涉獵，因此在對教材的駕馭上比較得心應手，也敢於大膽進行教學改革和探索。
4、快：決不擠佔課外的任何時間的教學原則。使得我的課堂教學容量大，節奏緊湊，學生不敢開小差；
5、放：注重培養學生的自主管理和學習能力。牢記教的目的就是為了不教，敢於在教學中放手，設計各種學習任務讓學生去嘗試進行自主管理和學習。但另一方面我嚴格檢查。
三、家長配合
孩子有5天在校，2天在家，還有兩個假期，在校一切交給我ok，但一回到家，教育監督責任的接力棒就交到家長手中了。在此我要詳細講講需要家長配合的地方。
1、做好孩子的心理準備工作。初一內容較簡單，對於小學學過英語的孩子來説似乎沒有學頭，但由於小學和初中的教學目的、教學內容、教學要求不一樣，我們在對教材的處理和理解上也有很大不同，加上我校對學生的要求比其他學校要高，因此在教學的深度和廣度上都不一樣了，因此孩子很容易由於“輕敵”而逐漸掉隊，因此需要家長配合老師做好思想教育工作，讓孩子能以空杯的心態來學習。
2、做好後勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復讀機、磁帶。
3、和孩子一起學習英語的學法指導，幫助孩子瞭解英語學習的科學方法。由於我校學生絕大部分是數學特優生，這些孩子最怕死記硬背，但英語就是一個“死去活來”的學科，沒有堅實的字詞句基礎，就沒有靈活運用語言的綜合能力。當然“死”有“死”的科學性，記憶力的訓練同身體鍛鍊是一樣的，只要不斷進行科學的訓練就能不斷提高。越不背越難背。英語學習不能只靠理解和做題（例子）。
4、週末作業：週末作業本：每週都有作業內容及要求的詳細説明，請家長監督孩子先制定好完成作業的計劃：時間起止點，並逐項檢查並在作業要求後逐項簽字。
我們週末的作業一般有以下幾個內容：
1、朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀，逐句跟讀三遍，最後連起來快速讀三遍背一遍。
2、抄寫：本期有一些抄寫作業，注意書寫和格式。
3、聽寫、默寫：請嚴格監督
4、錄製磁帶：（我檢查）
5、：內容包括1分鐘讚美、1分鐘反思、1分鐘改進、字典摘抄、英語摘抄、。
四、幾點建議
1、希望家長與老師的教育能保持一致，這是決定學生能否順利健康發展的關鍵因素。
我看到大多數發展良好，成績優異的學生，除了優質的學校教育的因素以外，他們一般都擁有一個健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍，而且做到了學校教育和家庭教育的理念一致，密切配合。如何保持一致呢？首先要嚴要狠的下心。我們學校的老師管得一般都比較嚴，以往出現過5+2=0的情況，什麼意思呢？就是老師在學校用各種方法規範學生，可一到週末回家，又打回原形，也不自主了，也不獨立了，也不文明瞭，作業也不認真做了，甚至不做還撒謊，家長還幫着撒謊等，還有學生整天掛在網上，成績直線下降，家長還不知原因。還有現在都是獨生子女，家庭條件有好，一週不見，一回家心疼得不得了，。更有甚者，回家叫苦，我在學校可受罪啦，受不了啦，其實他在學校可能比誰都玩得開心。我經常跟學生説，選擇了七中育才學校，你就選擇了競爭和拼搏！大家應該相信，別人的孩子能適應，我的孩子也能適應。而且我們學校嚴格的作息安排，孩子在這裏生活得很規律、很好。
2、眼光要遠。
我校的孩子，都非常優秀，他們將是未來的棟樑，可是分數並不能造就人才。什麼是人才？他不僅有學識，還要有教養，還要會與人交流，能適應環境，能自己克服學習生活中的困難，有一個健康的心靈，更有一個開闊的眼界。因此，對這些孩子，不能只看成績，要看他的綜合素質有沒有提高。我非常欣賞北京四中李俊如老師的觀點，老師要教學生境界教學生眼光。我想家長也有責任將這兩樣重要的東西教給學生。我常常給家長建議週末和假期一定要讓孩子多看課外書，少去補課。多出去遊歷遊歷，少做幾本習題。另外橫向比較，我們的孩子和發達地區的名校的孩子還是有一定的差距，如何提高自身的實力，也是我們需要未雨綢繆的一件事。
3、要多溝通。
首先是和孩子溝通。這樣一來，不僅可以及時瞭解孩子，還能給老師及時提供信息，方便我們開展工作。上一屆我班有些家長就配合得很好，有時侯學生捱了批評，心裏有想法，有牴觸情緒，家長就悄悄給我打電話，我呢，就找機會化解了。
多溝通還要多給老師溝通。家長一般都很忙，不能來學校也沒關係，可以每週或每兩週同科任老師通通電話，瞭解情況，尤其孩子不自覺或學習情況不理想時，更需要共同監督。（例子上一屆十三班有名同學這位同學最後英語考到了中上成績，是家長的關心和付出使他沒有掉隊。）可是也有家長，孩子在我們學校讀了三年書，連在哪個班都不知道，是不是也太離譜了？
4、家長和孩子要有“自知之明”。
我想説的是我們要知道孩子的長處和短處，要了解他的能力極限在哪裏。有兩種家長讓我們老師，也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠，讓孩子倍感壓力。有個家長女兒年級前50名還很不滿意，搞得女兒一考試就緊張；另一種是放任自流，本來孩子潛力很大，很有可塑性，老師不斷幫助他前進，可是家長卻在一邊説可以了，可以了，這樣就很棒了。結果是孩子不進反退。每個人都有自己的長處和短處，但每個學生都應該養成全力以赴，做到最好的心理習慣。我評價孩子，就看他是否盡到了努力，只要他做到最好，我認為他就是最棒的。所以我教育學生有個規矩，學習狀態和效果都很好的學生，我從不找他們麻煩，也不給他們更多的壓力；反之，如果學習態度和效果都不好，那就是嚴管的對象。就因為如此，有些學生認為我和藹可親，而有些卻會對家長説我很麻辣。當孩子跟您説我很麻辣的時候，就需要你跟我聯繫了，因為這意味着您的小孩學習出狀況了。
5、少表揚，多鼓勵；少批評，多指導。
最後，為了更好的瞭解並教育你的孩子，請家長就孩子的個性、興趣愛好等跟我及時交流。如果你的孩子內向啊，脾氣怪呀，叛逆啊等需要我給予特別關照的，務必通過電話或短信儘快告知，以避免出現教育失誤。
讓大家聽了這麼久，非常感謝！如果大家有什麼要求或意見建議，可以通過各種方式和我聯繫。
預祝我們大家合作愉快！
文萃咖
