《一箭雙鵰》教學設計

《一箭雙鵰》教學設計

教學目標：

知識目標：

1、掌握輸入雙字符鍵裏兩個不同字符的方法。

2、掌握利用 Shift鍵和Caps Lock鍵輸入大寫字母的不同方法。 能力目標：

能根據需要靈活地使用不同的方法來完成同樣的操作。

教學重點：

1、鍵和其他鍵組合使用的正確操作方法。

2、使用 鍵的輸入大寫字母的操作方法。

教學難點：

1、shift鍵和其它鍵的組合使用方法。

2、利用Shift 鍵輸入大寫字母的方法。 課前準備：網絡教室和Hiclass系統。

教學過程：

（一）用鍵巧妙分離雙字符

引入：

師：我們已經學會了輸入字母和幾個常用的標點符號，同學們能在記事本中輸入下面的數學算式嗎？小比賽：看誰輸入得又快有準確

生：……

師：我發現很多同學遇見了這樣一個難題

出示問題：“=、+”與我們原來學習的鍵不同，它們都在同一鍵上，而且同學們自己動手嘗試了，為什麼按我們原來的操作方法只能輸入“=”呢？

生：數數鍵盤上一共有多少個這樣的鍵？……

師：教學生認識“雙字符”鍵。演示：正確輸入上面算式的操作方法。講解：先按下Shift鍵不放，再按下所需要的字符所在的雙字符鍵。

課堂練習：

學生： 嘗試輸入以下字符@% ?“”

分層練習：輸入以下字符：

老師： 巡視，輔導

課堂練習小結：

我們發現，按住鍵不放，敲雙字符鍵，就會顯示鍵帽上方的字符，所以我們把鍵叫“上檔鍵”,它使我們能夠“一箭雙鵰”。（如下圖）

出示示意圖：

小提示：如果敲一下鍵就鬆手，再敲雙字符鍵，就沒有這種功能了。

練習：輸入下面各種數學式子。（不需輸入漢字）

想一想：為什麼要安排兩個呢？什麼情況用左邊的，什麼情況用右邊的？ 用哪根指頭敲它更合適？

（二）用鍵改變大小寫

引入：

師：過去我們輸入的都是小寫字母，而當我們在某些特定的情況下需要輸入大寫字母，比如：輸入鍵盤上某些鍵的名字時，那該怎麼辦呢？老師給個小提示：剛才我們學習了一個很有用的“上檔鍵”當它和一些鍵組合使用的時候會產生不同的效果，那現在要輸入大寫字母它還能不能起作用呢？首先大家自己先做一個小實驗 。 同學們先打開記事本，然後敲一下鍵，看看小鍵盤區上方中間的小燈是否亮了。如果小燈亮了，你再敲各個字母鍵，看看顯示的是什麼樣的字母？

生：輸入：

師：小結直接按下字母鍵輸入小寫字母，用鍵加上字母鍵組合可以輸入大寫字母。

生：嘗試操作

練習輸入下面的大寫字母表

師：我們可以一直按住Shift鍵加字母組合鍵完成這26個大寫字母的輸入，但是如果需要你們輸入幾十個甚至上百個大寫字母呢，那要你一直按下Shift鍵是一鍵多麼痛苦的事情，所以張老師現在要告訴你們一個更好的辦法：

我們把鍵稱為“大小寫鎖定鍵”。（如下圖）

提示：注意觀察鍵盤右上方有一個“大小寫指示燈”。

燈亮：全部輸入大寫字母；燈滅：輸入小寫練習：完成字母表：前13個大寫字母，後13個小寫字母。

提問：無論什麼情況，按住鍵再敲字母鍵，輸入的都是大寫字母嗎？小實驗：試一試，在大寫字母鎖定的情況下，按下Shift和字母組合鍵會出現什麼樣的效果？練習：在大寫字母鎖定的情況下，看看你還能不能完成上面的練習，對比兩次輸入結果，你能和小夥伴説説這是為什麼嗎？

小結：小寫鎖定：按下 Shift和字母組合鍵——輸出大寫字母 大寫鎖定：按下 Shift和字母組合鍵——輸出小寫字母

板書設計：

第十二課一箭雙鵰

巧用和鍵

一、用鍵巧妙分離雙字符

二、用鍵改變大小寫

三、鍵神奇的轉換作用

課後小結：

學生進一步熟悉了鍵盤的分區和各個鍵的位置和功能，學生在操作中比較困難的是Shift鍵和其他鍵的組合使用，按出雙字符鍵的上面一個符號。學生在按住Shift鍵後，當他用另一隻手去按雙字符鍵時，往往會把Shift鍵鬆開。因此，在教學時應該仔細講解，反覆練習，突破此難點。