把種子散播到遠處教案
【教學目標】
科學概念:
1、植物傳播種子有不同的方式,都是為了能將種子散佈得更廣,有利於繁殖後代。
2、種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間是有聯繫的。
過程與方法:
1、在觀察的基礎上進行合理的假設。
2、利用測量、實驗等方式尋找證據驗證推測的過程。
情感、態度、價值觀:
1、有探究植物種子傳播方式的慾望。
2、培養親近大自然、熱愛大自然的意識,發展對周圍事物的好奇心。
【教學重點】觀察種子傳播的方式。
【教學難點】種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間的聯繫。
【教學準備】
演示:椰果,水槽
分組:油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子
【教學過程】
一、引入
回憶:在種植鳳仙花的過程中,你發現鳳仙花果實成熟後,種子怎樣傳播出去的?
板書課題:把種子散播到遠處
二、探究過程
1、觀察油菜散播種子的方式(分組觀察)
(1)觀察成熟的油菜果莢。外殼有什麼特點?
(2)輕捏油菜果莢,你發現了什麼?與鳳仙花比較,推測一下:你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的?
(3)油菜種子的結構特點:質量輕。
(4)油菜果莢的結構特點:乾裂。
2、其他植物散播種子的方式
(1)鬼針草種子的傳播。回憶:上山時褲腳經常會粘上什麼?結構上有什麼特點?
(2)番茄種子的傳播。
a發放番茄觀察。
b推測傳播方法。
c討論交流。
d類似的植物。
(3)觀察隨風飛行的蒲公英種子
a用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子:你有什麼發現?
b推測一下蒲公英是怎麼散播種子的?
c設計實驗驗證你的推測。
d分組設計記錄表,測量蒲公英的飛行距離。
e彙報測量結果,得出結論。
f還有哪些植物果實和種子的散播方式和蒲公英相似?
(4)教師演示:在水中漂浮的椰果。
3、你還知道哪些植物散播種子的方式?
4、閲讀教材。
三、總結。
水流傳播
彈射傳播
風力傳播
動物傳播
四、質疑討論。
種子成熟後,不散播到遠處,都掉落在植物近旁,會產生怎樣的情況?
五、佈置課外活動作業
收集有關植物散播種子的資料。
六、板書設計
把種子散播到遠處
水流傳播
彈射傳播
風力傳播
動物傳播
教學後記: