雷鋒叔叔你在哪裏教學活動設計
【學習目標】
1、會認12個生字,會寫12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過朗讀感悟,初步認識雷鋒光輝的形象,懂得人要樂於奉獻愛心、樂於助人。
【課前準備】
學生課前蒐集有關雷鋒的資料。
【教學課時】
第一課時
〖學習目標
1、會認12個生字,會寫4個字:“需、雷、鋒、叔”。
2、正確、流利、較有感情地朗讀課文。
3、初步感知雷鋒形象,初步瞭解雷鋒精神。
〖學習過程
一、創設情境,導入課題
1、(出示課件):雷鋒圖像。
2、學生彙報課前蒐集的有關雷鋒的事蹟。
3、雷鋒生平簡介:
雷鋒(1940~1962),中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模,共產主義戰士,湖南望城縣人。出身於貧苦農民家庭,7歲時就成了孤兒。1960年參加了中國人民解放軍,當了一名汽車兵,成為一名優秀的共產黨員。1962年8月15日因公殉職,年僅22歲。
4、雷鋒叔叔離開我們很多年了,我們到哪裏去尋找他呢?導入課文學習。
5、板書課題,齊讀課題。
二、指導書寫
1、出示課件:雷、鋒、叔、需。
2、學生觀察後説説有什麼發現。教師引導發現:“雨”字當作偏旁後變成“雨”,“鋒”字左窄右寬,“叔”字左右相等的特點。
3、教師範寫,學生練寫生字。
4、在投影儀上評議書寫作業。
三、初讀課文,學習生字
1、自由讀課文,要求:把課文讀正確讀流利。
2、檢查識字與讀文情況:
指名讀自己喜歡讀的小節,相機正音。
用卡片重點正音:ceng ning jing ban ying
曾濘荊瓣瑩
四、朗讀感悟,自主表達
1、輕聲讀文,思考:我們在哪兒找到了雷鋒叔叔的足跡?劃出有關句子多讀幾遍。
2、學生彙報,師板書:小溪旁、小路邊……;隨機理清詩歌脈絡。
3、口頭填空:
當孩子迷路的時候,雷鋒叔叔曾()。當年邁的大娘行走艱難的時候,雷鋒叔叔曾()。他時時(),哪裏需要他,哪裏就()。
4、多種形式讀文:
引讀:師讀1、3小節,生讀2、4、5小節。
五、拓展延伸,鞏固識字
雷鋒叔叔曾踏着泥濘,送迷路的孩子回家,曾踏着荊棘,背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩,還深深地留在我們的記憶裏;那花瓣上的露珠,將永遠閃爍着雷鋒的光輝。
〖板書設計
小溪旁
雷鋒叔叔,你在哪裏小路邊
……
第二課時
〖學習目標
1、鞏固識字,學寫8個字:冒、邁、迷、跡、滴、灑、泥濘
2、有感情朗讀課文,背誦課文。
3、深化雷鋒形象,移情內化。
〖學習過程
一、複習鞏固
1、開火車讀生字卡片。
2、口頭擴詞:鋒、需。
3、聽寫詞語:雷鋒叔叔、需要。
二、自讀課文,個體感悟
1、自由朗讀全文,思考:我認為雷鋒是個怎樣的人?在文中找出依據。
2、學生彙報並指導朗讀。重點指導兩個“你在哪裏”,第二個比第一個語氣加重,語調拖長,讀出深情呼喚的語氣,小溪和小路的話,語速稍慢。
3、齊讀最後小節:
⑴根據課前收集的信息談談雷鋒叔叔還在什麼地方做了什麼好事?
⑵齊讀這一小節。
三、練習背誦
1、説説自己的背誦好方法。
2、自己練習背誦。
3、指名背,全班齊背。
四、拓展文本
人民的勤務員
一次雷鋒外出在瀋陽站換車的時候,一出檢票口,發現一羣人圍看一個揹着小孩的中年婦女,原來這位婦女從山東去吉林看丈夫,車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手裏,大嫂含着眼淚,説:“大兄弟,你叫什麼名字,是哪個單位的?”雷鋒説:“我叫解放軍,就住在中國。”
一天,雷鋒冒雨去沉陽,路上,看見一婦女揹着一個小孩,手還領着一個小女孩正艱難地向車站走去。雷鋒脱下身上的'雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他們一起來到車站。上車後,雷鋒見小女孩冷得發顫,又把自己的貼身線衣脱下來給她穿上。雷鋒還把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了瀋陽,天還在下雨,雷鋒又一直把她們送到家裏。那位婦女感激地説:“同志,我可怎麼感謝你呀!”
過年的時候,戰友們愉快地在一起搞各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球,就想到每逢年節,服務和運輸部門是最忙的時候,這些地方是多麼需要人幫忙啊。他放下球拍,叫上同班的幾個同志,一起請假到附近車站,幫車站搞衞生,為旅客服務,他把全班都帶動起來了。
雷鋒全心全意為人民做好事,難怪人們一見到好事的人就想起了雷鋒。
犧牲經過
1962年8月15日上午八點多鐘,細雨霏霏,雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地。他們把車開進連隊車場後,雷鋒發現車身上濺了許多泥水,便不顧長途行車的疲勞,立即讓喬安山發動車到空地去洗車。經過營房前一段比較窄的過道時,為安全起見,雷鋒站在過道邊上,指揮小喬倒車轉彎。倒車時,汽車碰倒了一根木杆子,雷鋒不幸被倒下來的木杆子砸在頭部,當場昏了過去……戰友們立即把雷鋒送到附近醫院搶救。由於傷勢過重,雷鋒這個勞動人民的好兒子,中國共產黨的優秀黨員,年僅22歲,就這樣和我們永別了!
1、閲讀資料。
2、模仿詩歌形式説説:
出示課件:
()
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔,你在哪裏,
你在哪裏?
()説,
昨天,他曾路過這裏,
()
()。
瞧,那(),
就是他()。
3、總結:
雷鋒曾説:“人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入無限的為人民服務之中去。”是的,雷鋒的一生是短暫的,但卻是偉大的。雷鋒的精神永放光輝。讓我們懷着對英雄無比的崇敬,來齊唱這首歌。
4、播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
五、隨情擴展,體驗內化
1、説説你身邊的雷鋒(也可説自己),同桌交流。
2、全班交流(出示句式)雷鋒叔叔就在我們班級裏,你看,我們班的()就是小雷鋒。有一次(),我想對他説:“ ”。
3、想一想:你今後想怎麼做?
六、學習生字,指導書寫
1、出示生字課件。
2、仔細觀察,你有什麼發現?
3、説説哪個字容易寫錯?
4、師範寫:滴、灑、冒、跡
5、生練寫生字。
6、同桌互評,全班評議。
七、實踐作業
開展“我是小雷鋒”活動,每天在校或校外做一件好事,把它記錄在筆記本上;一週上交一次,一個月後進行評比。