愚公移山這篇課文的教案
教學目的：
一 重點學習下列文言詞句：
實詞方、仞、陰、陽、懲、君、汝、孀、齔、長息、窮匱、加（增）、何苦、亡（以應）。
虛詞且、焉、諸、以。
句式省主句（遂率子孫荷擔者三夫）；倒裝句（甚矣，汝之不惠）。
二 學習愚公移山的精神，樹立為祖國四化建設努力奮鬥的思想。
教學設想：
一 佈置自讀，要求：憑藉工具書和課文註解逐字逐句讀懂課文，同時記下疑問，準備在老師教讀時提出。自讀在課內進行。
二 試改變由教師逐句串講的傳統教法，在學生認真自讀的基礎上，從抓字、詞、句入手，逐步引導學生深入理解文章中心，務使學生對文章的思想內容和人物形象獲得完整、鮮明的印象。
三 講讀過程根據以思維訓練帶動語言學習，以語言學習促進思維訓練的設想，儘可能把文言文的字、詞、句教學和對學生的思維訓練結合起來，做到在發展智能的前提下落實基礎知識。
四 以提問與指點代替多講（葉聖陶：《語文教育書簡》），減輕學生對教師的依賴性，着眼於培養學生自讀淺近文言文的能力。
五 安排三教時（包括課內自讀。如自讀放在課外進行，只需要安排兩教時）。
教學要點：
一 解題，瞭解寓言的體裁特點。
二 學生自讀全文。
教學內容和步驟：
一 解題。
（一）板書課題：愚公移山。
（二）佈置學生看本文題注，瞭解文章出處。
（三）提問：什麼是寓言？（學生查詞典，先説明寓字的含義，然後根據詞典中寓言的條目説明這是一種什麼體裁。）
（四）教師小結，同時佈置自讀：大家查了詞典，知道了寓言是一種文學體裁，它的特點是寓一定的道理於簡短的故事之中。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育。《愚公移山》就是一則長期在人民中流傳的好寓言。老愚公的故事是大家早就熟悉的，這是我們學習本文的一個有利條件。這一堂課，請同學們藉助於詞典和課本的註解，逐字逐句讀懂課文，然後想一想：這個故事寄寓着什麼深刻的道理？我們應該從中受到什麼教育？自讀中有什麼疑問，請大家在書上打個問號，準備下一節課提出。
二 學生自讀。教師板書要特別注意的詞語（見教學目的一），學生邊讀邊在這些詞語下加着重號。教師行間巡視，隨時瞭解學生自讀情況。
三 佈置作業 ：朗讀全文，要求讀準字音，不讀破句。
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