10以內相鄰數的大班數學教案
活動目標
1.通過有趣的遊戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解並能説出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關係。
2.發展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發現相鄰數的特徵：單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。
3. 學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發言表達自己的思考結果。
4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解並能説出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關係。
活動準備
自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。
活動過程
一、遊戲複習
1、遊戲《拍手問答》複習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）
2.目測數羣：出示自繪風景圖，讓幼兒説説上面有什麼圖案，各有多少數量？當幼兒説出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。
二、引入新知識學習
1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的數和它後面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。
2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它後面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數，並練習説出：某數的相鄰數是幾和幾。遊戲可反覆進行，多人蔘與。
三、鞏固練習，加深相鄰數概念
1音樂遊戲：《我的朋友在哪裏》
（1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然後站成一排。
（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。遊戲類次進行，教師巡迴指導。
2討論相鄰數的小祕密：每個數都有兩個相鄰數，單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關係。
四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數遊戲。
在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關係，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用遊戲主導課堂，用遊戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，並自覺地遵守遊戲規則，努力爭取正確、迅速地完成遊戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應採取認真地正面應對的方式和態度。孩子對於自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知慾。在這方面我以後還得多注意。
3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收穫頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。
文萃咖
