《馬拉松》的教學設計

《馬拉松》的教學設計

教學目標：

1、學會本課生字詞，能正確讀寫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，讓學生瞭解馬拉松的意義，歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解課文內容。

教學準備：

小黑板，生字、詞

教學方法：小組合作，交流討論。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、搶答引入：

1、同學們，你們知道馬拉松嗎?它的名稱源於什麼?a、一個士兵的名字 b、一個波斯小鎮的名字 c、一個希臘小鎮的名字 d、這個運動項目跑的路程太遠，連馬都吃不消會鬆懈。

2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松是怎麼回事?

3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀兩遍)

二、朗讀課文，理解感悟。

1、初讀課文。

(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文，並標出自然段的'段序。

(2)課件出示生字詞，學生“開火車”接讀，齊讀。

2、熟讀課文、理解感悟。

(1)同學們，現在我們知道的馬拉松是什麼地方?那裏有一段怎樣的故事，想知道嗎?

①指名接讀1——4自然段。

②指名説説你讀懂了什麼。

③説説：菲利比斯是一個怎樣的人?

④指導朗讀1——4自然段。

(2)在小組合作中學習：

①齊讀第5自然段。

②討論：馬拉松作為一項體育運動，有什麼樣的意義?

③指名彙報，説説馬拉松的長度，讓學生換算，感受長度。

④喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。

(3)齊讀課文。

三、佈置作業

正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、複習鞏固：

1、齊讀課文《馬拉松》。

2、學生認讀生字詞。(開火車)

二、新課：

1、出示要寫生字，學生認讀。

2、學生分析字形，互相交流。

3、形近字區分：

侵( )臘( )即( )翹( )

浸( )蠟( )既( )翅( )

4、指導書寫生字。

(1)書寫生字，每字3遍。

(2)完成“語文天地”中“抄一抄”

三、拓展應用：

1、説説你瞭解到的在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。

2、你還知道哪些傳遞信息的故事或方法。

四、佈置作業：

1、書寫生字。

2、抄寫詞語。

五、板書設計：

馬拉松

大獲全勝、翹首以待 堅持不懈，

不顧傷痛、筋疲力盡 頑強拼搏