教學目標
1.以蘿蔔的生長過程為例,體驗農、業勞動的過程
2.瞭解農業的收穫與農民收入和生活的關係
3.形成尊重農業勞動、尊重勞動者的情感和態度。
教學活動和過程
1.導人。“同學們回家以後,瞭解了自身家經常吃的主要食物,有的同學還了解了這些食物的來源。現在請幾位同學簡單介紹一下”。教師可以將學生的發言簡要記錄在黑板上,並告訴學生:“上一節課,我們已經瞭解到,人們要維持正常的生活,每天都離不開食物,我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是,人們是怎樣通過農業勞動從土地上取得收穫的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿蔔的吧。”
2.組織學生閲讀有關本課題的七幅圖畫,通過討論或談話的方式知道:
第—幅圖畫是播種。在烈日下,依照一定的間距,爺爺用鎬刨坑,虎子在彎腮把蘿蔔種子點在坑內,並把坑用土覆蓋好。
第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候,每一個穴位裏都要撒幾粒種子,種子發芽以後,每個穴位裏都會長出一撮蘿蔔苗,但是不能夠任其生長,因為那樣蘿蔔就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿蔔苗,只保存—棵最健壯、長得最大的幼苗,這叫做間苗。
第三幅圖畫是除草。在農作物的生長過程中,雜草也會隨着長起來,並且和農作物爭奪土壤裏的水分和養料,為了保證農作物的生長,儘管天氣非常炎熱,虎子和爺爺仍然必需在烈日下給蘿蔔鬆土和除草。
第四幅圖畫是給正在生長的蘿蔔培土。蘿蔔只有在疏鬆的土壤裏才幹夠越長越大,因此在蘿蔔的生長過程中,要給蘿蔔周圍培土。
第五幅圖畫是灌溉。
第六幅圖畫是收穫。收穫的時候是用鎬把土刨鬆,這樣把蘿蔔拔出來的。
第七幅圖畫是在獲得了好收成以後,虎子和爺爺有了收入,精打細算地把收入用於日常生活。
3.閲讀課文。教師引導學生討論:“為什麼人們從收穫中留下自身需要的.以後,要把剩餘的局部拿到市場上賣掉?”“為什麼收穫的季節是最開心的季節?”
4.閲讀教科書中“虎子家賣蘿蔔的收入和支出賬目”。教師引導學生討淪:
“虎子家為什麼要用賣蘿蔔的錢買這些東西?”
對照虎子家的勞動收入方式,討論:和自身家的收入方式有什麼不同?自身的
家長是怎樣通過勞動來維持家庭經濟來源的
5.總結。
家庭作業