高粱情的教學設計
教學目的：
1．學會本課生字詞，理解含義深刻的句子。
2．初步認識借物抒情的方法。學習高粱堅韌不拔的品格，體會作者對高粱的深厚感情。
3．有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。
教學重難點：
1．瞭解高粱根的特點。
2．練習概括課文的中心思想。
教學過程：
（一）根據題目、插圖，激發興趣。
出示高粱的圖片，以題目為切入點：“你們見過高粱嗎？高粱是北方最常見最普通的農作物，高粱究竟是什麼樣的？”
引導學生看圖，瞭解高粱的特點——結合初讀課文，説一説。
①把圖中的“根”放大，可據此猜測課文描寫的重點是高粱的哪一部分。
②接着從“情”字入手提出問題：“為什麼要在高粱的後面加個‘情’字？作者對於這種北方最普通的農作物又懷着怎樣的感情？”
（二）自學閲讀提示，明確學習要求。
1．讀閲讀提示，明確學習要求。
（1）瞭解作者描寫了高粱的哪些特點，抒發了怎樣的感情。
（2）畫出含義深刻的句子，和同學交流看法。
（3）瞭解課文的表達方法。
2．自讀課文，不理解的詞語畫下來，查字典，不懂的提出來，學生互相解答。
（三）個人閲讀與討論結合。
1．輕聲讀課文，結合插圖，①想想課文描述了高粱的哪些方面，重點寫什麼？（在書上批註）②課文中抒發了作者怎樣的感情？（可讓學生討論）
板書：神聖 敬佩
2．重點閲讀要求：默讀文章的重點部分（3—5段），概括出高粱根的特點、作用，並畫出相關的句子，説説你是怎麼體會出來的。
先獨立閲讀，思考→畫批重點→在小組內交流體會→全班交流。
3．總結學生交流的結果：高粱根的特點主要有三方面：一是長着很多氣根；二是很苦；三是扎得很深。
①教師可啟發學生根據高粱生存的環境，結合整體形象來理解：提問：為什麼在土地十分貧瘠的雁門關腳下，高粱還能長着“正直的稈子和碩大而血紅的穗頭？”
讀重點句，體會，然後有感情地讀，與作者的情感相溝通。
②“尤其使我驚異的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得很深很深，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關節處，向下長着許多氣根，有點像榕樹的根，用手摸摸是那麼堅韌，像鷹爪一樣，它們強有力地抓住土地，彷彿擒拿住一個龐大的活物。
學生體會出：這句形象寫出了高粱根的特點，它不僅在地下扎得很深，而且高粱稈的下端還長着氣根。作者用了比喻句，先把氣根和“榕樹的根”比較，再用打比方的方法，説氣根“像鷹爪一樣”抓住土地，説明氣根的堅韌；説氣根“彷彿擒拿住一個龐大的活物”，説明氣根很有力。上述比喻，形象地寫出了氣根的韌性及深深抓住土地的力量很大。
③帶着這種體會，讀一讀，賽一賽，看誰能把高粱根的特點讀出語氣來。
（四）深入理解比較，概括表達方法。
1．默讀第一、二自然段和第六自然段。思考討論：
①高粱在我心中有着怎樣的地位，為什麼？（抓“神聖”和高粱與“我”和故鄉人們的關係來看）
②高粱對“我”的影響是什麼？“對”對高粱有着怎樣的感情？帶着這種感情讀一讀：自己讀、指名讀。
（五）總結：（鼓勵學生按照黑板上的板書，總結中心）
作者通過描寫高粱，尤其是高粱根的特點，抒發了對高粱的深厚感情以及對它堅韌不拔的品格的讚美。
附：板書設計：
文萃咖
