關於食物的消化教學反思

關於食物的消化教學反思

“我們人體有哪些消化器官？它們都有些什麼作用？”這兩個問題，學生有一定的經驗，但大多是摸稜兩可的。學生對此作出猜測後，只能通過二手資料得以證實。現今查閲網絡資料是最為快捷方便的方法，在此過程中學生開展自主學習活動，滿足了自身需求。通過這次的查閲資料嘗試學生已經掌握了簡單查閲處理資料的方法，提高了查詢資料的.能力，為將來自主的課後探究活動打下了基礎。

在學生獲得對消化器官比較清晰的認識之後，應用Powerpoint課件，學生可以點擊圖片拖動鼠標對各器官進行排列，再對照教師課件中的人體模型進行修正，這個活動讓學生對消化器官的認識更形象深刻，不僅減輕了教師課前準備工作量，而且也節約了一定的課堂教學時間。

人體的消化過程受時空的影響，讓學生了解食物的消化過程是本課的難點。先讓學生猜測，再用課件演示，直觀而又形象，激發了學生學習科學的濃烈興趣。一路經歷了嘗、猜、查、做、説、看等體驗不斷刺激學生的感官，“玩中學”和“做中學”相結合，留給學生全身心的刺激，體會到科學探究的真諦，使學生始終處於主動探究的氛圍中。

保護我們的消化器官，先讓學生説説自己在消化方面的病歷，再説説它們給我們的生活與學習帶來了什麼樣的影響。回憶這些不愉快甚至痛苦的經歷，加深對消化問題的感受，從而意識到保護消化器官的必要性，也使得保護我們的消化器官成為學生自身的需要。