如果人類也有尾巴教學設計

如果人類也有尾巴教學設計

教學目標：

1、知識目標：積累詞語；感受文章豐富多彩，新穎奇特的想象，增強對科幻作品的瞭解。

2、能力目標：通過自主學習，合作探究，體會想象在文中的作用。

3、情感態度與價值觀：培養打破常規的思維方式和勇於創新的科學精神。

教學重點：

感受文章豐富多彩，新穎奇特的想象。

教學難點：體會想象在文中的作用

第一課時

一、學習目標

1、用普通話正確流暢、充滿感情地誦讀課文。

2、指導預習，掌握文章的基本字詞。

3、初步瞭解課文的主要內容，理清段落層次。

二、學習過程

【自主預習】

一、作者作品

坎斯彼勒，美國作家，為世人廣知的作品有《如果人類也有尾巴》。

二、整體感知

1、有感情地朗讀課文。

2、注音

蹭（ ） 穴位（ ） 癌症（ ）油脂（ ）

病菌（ ） 末梢（ ）褪去（ ） 卷宗（ ）

鍼灸（ ） 閒暇（ ） 皺紋（ ）

3、解釋

退化：

蹭：

不測：

司空見慣：

引人入勝：

一臂之力：

習以為常：

3、請根據意思寫出相應的成語。

最遙遠的地方（ ） 最長的腿（ ）

最荒涼的地方（ ） 最大的膽量（ ）

最貴的稿費（ ） 最大的浪費（ ）

最吝嗇的人（ ） 最高的人（ ）

4、讀完文章後，劃分結構，概括每一段的大意。

5、有人認為尾巴的消失是人類的進化，也有人説尾巴的消失是人類的退化，作者是怎樣認為的？找出文中表現作者核心觀點的句子。

答：

6、感悟主旨

第二課時

【學習目標】

分析課文內容

【複習反饋】

複習上一課時字詞及文學常識

【討論探究】

一、分組朗讀課文，思考並討論以下問題。

1、作者想象中人類的尾巴有何功能和作用？

答：

2、作者怎麼會想到張一條尾巴呢？

答：

3、課文中談到尾巴的形態、人類對尾巴的珍視、尾巴的功能，這些想象大家讀來覺得新奇合理，它們的依據在哪裏呢？

答：

二、拓展提高

1、作者在想象了人類有尾巴的種種好處之後，得出了“願世上人人都有一條實用而健美的尾巴”的觀點，你是否願意自己長出“一條實用而健美的尾巴”？請簡要闡述你的理由。

2、考驗你的想象力和創造力：尾巴有可能給我們帶來很多麻煩，那就是我們為自己設計一條理想的尾巴，擬定一份“理想的尾巴”設計方案。要求：聯繫生活，揚長避短。

3、如果人類有了尾巴，那麼你認為人類的尾巴應該是怎麼樣的？請用簡單的語言描繪或者拿起畫筆來把它畫下來，跟同學們比一比，看誰描繪或畫得最傳神。

總結反思

我的收穫與體會：