《四邊形分類》教學反思

《四邊形分類》教學反思

反思本節課的教學，我認為教學成功之處體現在以下幾個方面：

1、從生活中來到生活中去。

本課通過創設實際情境豐 富學生對四邊形的初步認識，使學生感知數學來源於生活，讓學生找生活中的四邊形，每個學生都有很豐富的生活經驗，回答這個生活實例的時候，我給足他們時 間，特別對班上一些後進生，我給予特別關照，多讓他們有表現的`機會， 增加他們學習的自信心，讓他們感覺到原來數學也很簡單啊，提高他們的學習積極性，課堂 中，他們的學習興趣特別高。我想，這也是鼓勵學生一個好的資源吧。使學生體會生活中的四邊形無處不在，激發了學生的學習興趣，增強了學生“數學源於生活又 用於生活”的意識。

2、多樣化的教學是智慧的教學。

課堂中，我通過讓學生説一説、找一找、拼一拼等多種活動，在同桌合 作、小組合作等活動交流中讓學生充分感知四邊形的特徵，培養了學生的合作意識、交流能力和動手操作能力。在作業方面，讓學生以小組為單位，在校園中尋找我 們的身邊的四邊形，讓學生在真實感受數學在生活中的應用，感受數學真正就在我們身邊。本課關注學生的學習過程，讓學生有層次、有目標，合理的理解圖形。充 分張揚了每個學生的個性，發展了學生的空間觀念和創新意識，學生的智慧在活動中得到昇華，學生的能力在活動中得到提高。

遺憾的是，在四邊 形分類這一教學環節中我覺得自己處理得還是不夠理想，給學生操作的時間不夠充分。另外，我只在課件上展示了這些圖形，並沒有給學生實物，如果事先能準備一 些實物來進行演示，效果可能會更好，還有在學生學習習慣上的培養還有待加強，例如：訓練學生在課堂上回答問題聲音響亮，學生書寫的姿勢正確等。