無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的我需要作文7篇，歡迎大家分享。
我需要作文 篇1
我憶往昔，昔何在。我欲流返。
有一位名人説過，生活中沒有朋友就好像沒有陽光。我非常同意這個觀點因為我也深有體悟。
有許多人內向但學習很好。我卻不一樣，我雖然深受父母的期待，卻讓父母重失望道絕望，徹底對我失去了信心。無論我怎樣的努力卻老是不能讓父母於自己如意，思維好像轉不過來比別人低了好大一截。今年上了高中，課本多了許多知識，時間也抓緊了，別人能理解明白的問題我卻像木頭一樣，天生帶着絕緣性，無法理解。我能上一所好的高中多半是運氣，我只要把自己和班上的同學對比一下，深深的自卑落在我心裏。我很內向還有一原因是因為我長的很肥胖，在別人面前我都低着頭。我發現我自己是很自閉的，不願與人多説話，有人叫我時如果不加上姓名，我會自動將它忽略掉，這是因為我的性格後天養成的。我很容易忽略我的存在。我記得在小學時我還是很活潑的，上初中後懂的多了，不足處也很快披露出來。
寫作是一種很好的傾訴方式，這樣我可以不害羞的把自己的小祕密與大家分享，也可以因此或得大家的幫助。
風兒是樹葉的保姆，樹葉也是風兒最好傾訴對象。珍惜現在的一切吧！不要放棄，無時無刻的對自己説一聲加油！
我需要作文 篇2
在成長的歷程中，每個人都不可能一帆風順，都會有很多挫折與坎坷。在成長的漫長歲月裏，有晴天也有雨天，有順境也有逆境，在我們遭受挫折與坎坷的時候，所需要的正是鼓勵。
鼓勵給人的力量是巨大的，是永久的，是不可磨滅的，如果在一個人遭受巨大的挫折時，將要放棄生命時，你送給他（她）一句鼓勵的話，你就可挽救一個人的生命。
在六年級生活的日子裏，我們班又多了幾個精英，竟爭對手又多了，竟爭勢力也強了。這使我失去了自信，我是多麼需要鼓勵。
記得那一天，是一節作文課。同學們都專心致志地寫作文，我心想：“不行，我這次的作文一定拿最高分，於是，我便認真地寫了起來，把平時積累的好詞好句適當地引用在其中。作文課結束後，老師捧着一大疊作文本走出了教室，第二天早上，老師邁着輕快的腳步走進了教室，她和藹可親地説：“同學們，上一節作文課寫得最好是小東。”然後，老師繪聲繪色讀起了小東的作文，這時，我有點失落了。老師看出了我的心思，讀完小東的作文後，拿起我的作文本，説：“雖然伶伶的作文得不到最高分，但是她的作文也值得我們學習。”説着，她高聲朗讀起來，還時不時用柔和的眼睛看着我，從她的眼神裏，我看見了老師對我的鼓勵，我的心像吃了蜜糖一樣甜，讓我充滿了自信心。放學後，我拿着作文本回家，本以為會得到媽媽的表揚。誰知道，媽媽看見了，批評道：“有什麼值得
高興？又不是拿到最高分。”説完，把作文本遞給了我，走向廚房。此時，淚水模糊了我的眼睛，我剛才的自信心已逃跑得無影無蹤……鼓勵是人生中最需要的東西，有了它才可能樹立信心；鼓勵是孩子最渴望的東西，有了它才可能再接再厲；鼓勵是老師的法寶，有了它才可能使學生進步，進步，再進步！
我需要作文 篇3
我是一個好動的人，不信，你瞧！上課時，我老是發言是情不自禁的站起來，老師哭笑不得，只好請我發言；當上的是我不愛上的課時，我又情不自禁的跟前後左右的同學講起了小聲話來，忍無可忍的'老師剛把我叫起來，我又開始唧唧喳喳的講起小聲話來；體育時，我再次情不自禁的做起小動作，因此，紀律評分本上經常出現了我的大名。老師説我是一隻永遠也停不下來的小鳥。幼兒園老師也叫媽媽帶我去看看有沒有“多動症”，值得慶興的是：我並沒有多動症，而且健康的很，這讓我更愛動了。
這天，媽媽叫來了我，我不知要幹嗎，就疑惑地問媽媽：“您叫我來要幹嗎？”邊説着，邊不耐煩的拿起一個蘋果來玩，媽媽心平氣和的對我説：“今天，我們來做個小遊戲！”“什麼小遊戲啊？”我用牙籤把蘋果插成一個洞，一個洞的“我可不想玩那種無聊的遊戲。”
“這個小遊戲就是我們眼睛看着對方，看誰先動。來玩三盤，你贏了今天我帶你去吃麥當勞，如果你輸了的話，你就去背寫《窮人》一遍。”“來就來。”這遊戲似乎很好玩似的，我就把被我插的遍體獰傷的蘋果放在一邊。
第一局，一開始我就輸了，一開始我就信心十足，可才開始不久，我的手就不由自主的去捎後腦勺。嗨，只好看第二局的了。
第二局，我那不安分的手又想幹“壞”事了，在我的強制下，它終於屈服於我。時間一秒秒的過去了，突然，媽媽手在大腿上抓了幾下。這局我贏了。
第三局，媽媽一開始就用手抓了臉幾下，説道：“腳太癢了。”雖然，我知道媽媽是故意輸給我的……可是，我並沒有揭發。媽媽立刻就帶我去吃麥當勞。
從此，我知道了，世上無難事，只怕有心人！
我需要作文 篇4
世界上的好母親很多，而我的母親也是其中的一個。幾乎所有的母親都長在她那白裏透紅水蜜桃般的臉蛋上，再配上她那頭黃棕色的頭髮，顯得更加迷人。
我的母親性格開朗，待人寬厚。她熱愛生活，總是把微笑掛在臉上。生活中快樂又帶着點孩子氣，有時還跟我一起玩遊戲，她説那是她孩時未玩過的，還跟我一起看動畫片，跟我打鈎鈎、猜石頭、剪刀、布。我繪畫時結識了一位好朋友于浩男，母親在等我的過程中結識了她的媽媽，她們還經常一起逛街、打羽毛球、游泳，現在她們已成為很好的朋友。他真是我的好夥伴。
我的母親是個生活老師，對學生要求也很高。哪個學生做錯事了，母親都會耐心細緻地講給他聽，直到那個學生弄懂了為止，難怪每次母親回家都很疲憊，有時聲音也是嘶啞的，我真的很佩服她。有一次，母親的腿受傷了，過了幾個星期，她的腿才好了一些，根本還沒痊癒，她就一瘸一拐地給學生上課了；母親雖是生活老師，但卻很有教學天賦，經常在家教我數學。記得上學期我快考試了，母親還每天和我複習，很晚才能睡覺，她經常説： 這次考試一定要好好考，不能再馬虎了！ 聽母親説得話，我也要好好複習了了。相反還覺得她是個工作認真的人。她真是我的好榜樣。
母親很關心我的身心健康。每當我發高燒或感冒時，她總是無微不至地照顧我。她又是帶我去醫院，又是買東西給我吃，還不停地叮囑我要吃藥，每次最忙的都是她。有一次我生病回到家，她叫我好好睡一覺，我不知不覺就睡着了，她卻在一旁看着我，幫我蓋被子，最後困得不行就趴在牀邊睡着了，連被子都沒蓋；暑期去看上海世博，她打着遮陽傘總是向着我這邊，結果她的腿被曬得通紅，接來的飲用水也是省給我喝。她真是我的好母親。
母親，我愛你，一生一世都這樣愛你，如果還有來世，我還想做您的兒子。
我需要作文 篇5
自從上了初中，我和媽媽之間就好像有一道溝，這道溝把我和媽媽隔得好遠好遠。我在學校的學習任務繁重，想在家裏聽會兒音樂、到樓下打會兒羽毛球……這會有利於我的學習。可媽媽卻認為這些休閒是浪費時間，有空應該多學習，這樣才會有出息。是我和媽媽南轅北轍的思想構成了這道溝，但它真正的跨在我們之間還是在一個月前。
那是一個温和晴朗的好天氣，我們學校公佈了下學期第一次月考成績。我的成績不錯，進步了許多。我的心情特別好，為這樣好的天氣，好的成績，更重要的是我認為母親會為這讓我休息一下，可我一到家就發現不是那麼回事了。當我把這可喜的成績擺在父母的面前時，他們的確露出欣慰的笑容，但當我轉身去打電視機的時候，卻傳來母親嚴厲的聲音：“考了好成績就翹尾巴了，還不快回書房預習功課去！”這一聲使我的希望演變成了失望……
後來發生的事我不用寫大家也清楚了吧，當然是母親沒理的理由及呵斥，還有我那無用的辯論。我真的想知道我要怎樣做才能換回我的自由、我的笑聲，還有我美麗的憧憬。是母親的約束和學習的壓力使我的這一切化為泡影，只有一副磚頭般厚的眼鏡將伴我走過青春期——這個美麗的時代。
在我和母親之間，最重要的無非是理解，我理解她“望女成鳳”的心切；他理解我渴望自由的心理。可我已經在盡力做了，我在刻苦學習，我在爭取好成績，爭取跨越這道溝回到從前，可媽媽你為什麼不理解我呢？我不是籠中之鳥，我不想被約束，我想在學習中得到快樂，在快樂中得到知識，只是我目前唯一的願望。
媽媽，我需要您的理解。
我需要作文 篇6
如果你問我需要什麼，我會毫不猶豫地告訴你，我需要理解！
“林大業同學，請你起來回答這道題。”我聽到了老師的話，魔魔怔怔站了起來，地望向黑板——上面的題我居然一道也不懂。
“林大業同學，我的課有那麼無趣嗎？”老師又發話了。頓時，無數個目光向我投來。
放學了，我因為在學校被老師點名的事情而十分低落，一個人垂頭喪氣地走回家。
回到了家，我剛準備放下書包寫作業時，卻看到爸爸板着臉站在我的房間門口。
我剛想進房間，卻被爸爸攔住了：“你沒有設麼事情要告訴我嗎？”他的話就像暴風雨前的寧靜。“沒……沒有……”面對爸爸充滿火藥味的語氣，我不經有點緊張。突然，爸爸歇斯底里地吼到：“沒有？今天老師打電話給我説你上課睡覺了！最近的數學測試也只考了75分，你怎麼回事啊？還想不想上學了。”我清楚地記得，數學測試的前一天我熬夜做作業到11點才睡覺。我越想越委屈，那不爭氣的眼淚漸漸流了出來......
我需要理解！
如果老師能理解我的話，也許就不會佈置那麼多的作業，讓我熬夜做作業了；如果爸爸能理解我的話，他一定就不會對我大聲責罵了我。也有我的壓力，我的煩惱；我也需要休息，需要安慰，為什麼就沒有人能夠理解我呢？
我需要理解！
我需要作文 篇7
“別説你一無所有。因為，你至少還有勇氣活下去。”這句話是著名科學家霍金説的。人總是需要勇敢面對某些人與事物。鼓起勇氣法征服，往往迎刃而解。是的，我們的確需要勇氣!
《這個世界差點沒有奧ba馬》講述的是一個真實的事件：炎炎夏日，奧ba馬的父親帶着一家人來酒吧消暑。在這片種族歧視還存在着的領土上，一位白人醉漢朝笑並辱罵奧ba馬一家為“野豬羣”。在這種情況下，奧ba馬的父親並沒有與其產生爭執，而是心平氣和地與其講起一番理來，這醉漢最後竟慚愧地拿出錢來向奧ba馬的父親賠禮道歉――奧ba馬的父親面對白人醉漢，面對種族歧視沒有退縮，勇氣使他克服了這一切困難。
“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉!快哉!”這一短語是戊戌六君子中譚嗣同臨死前所吟誦的。從公車上書到百日維新最後到斷頭台!譚嗣同似乎不知道什麼是死。當康有為梁啟超在為“留得清山在，不怕沒柴燒”逃往國外時，他卻甘願為這場變法拋頭顱灑熱血，甘願做第一位為變法流血犧牲的人。面對強權壓迫，面對死亡威脅譚嗣同從不低頭。無所畏懼的他終將為這場變法而流芳百世，他那十分的勇氣也終將成為他孤傲的精神品質!
湖北荊州長江大學，又一次成為人們談論的焦點。“大學生救小學生，老人救大學生。”在這場救生命與死亡拼搏的過程中，長江大學大一的三位學生用自己花季般的生命挽回了兩位小學生稚嫩的生命。當面對死亡的威脅，面對暗湧的恐懼時。是勇氣使他們奮不顧身，是勇氣使他們成為又一位英雄典範!
勇氣是力量眼，是希望：也是動力的源泉：更是精神的支柱，生命的脊樑!當一種種勇氣出現時，我們終將會明白一個道理――我們需要勇氣!
文萃咖
