在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的需要的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不少老師經常強調好詞好句的重要性，要求學生抄、背好詞好句。許多家長也説我的孩子作文中好詞好句太少，讀起來不美。在這兩方面的影響下，學生的腦子裏就形成了一個觀念：要想作文好就要好詞好句多。
如今學生在作文時就盡力用進好詞好句，好詞好句就成了作文的化粧品與裝飾品。比如寫秋天的校園：“踏進秋天的校園，撲面而來的是肅殺的秋色。法桐落盡了那闊大的綠葉，光禿禿的'枝丫在寒風中搖擺。花壇上不知名的花草只剩下殘根斷枝，在秋風中瑟縮……但是，我喜愛這秋天的校園，秋天的校園是一個碩果累累的世界，是一個絢麗豐收的季節。”前面是“光禿禿的枝丫”及“殘根斷枝”，後邊怎麼又出來“碩果累累”“絢麗豐收”呢？文句好像很美，但景與情卻矛盾不協調。又比如寫家鄉的雲：“我望着故鄉那碧空如洗雲蒸霞蔚，像蔚藍的大海一般的天空，心潮的浪花捲動翻滾，迴旋起伏，奔騰澎湃。”這段文字中，“碧空如洗”是指藍天一片，而“雲蒸霞蔚”是指雲霧彩霞升騰聚集，這兩者也是矛盾不協調的。而“碧空如洗”與“蔚藍的大海一般的天空”意思又是重複的。又比如寫美麗的春天：“麥浪翻金，菜花吐豔，好一派瑰麗的春光！”客觀實際是油菜花開時，麥苗還是青青的，這又是一個不真實的景色。 這種追求詞藻華麗，形容詞用上一大堆，猶如大街上見到的時尚女郎，她濃粧豔抹自以為漂亮，其實越塗抹得多越難看。正如劉勰説的“繁花損枝，膏腴害骨”，好詞好句太多了，反而損害了內容。
我想，作文還是寫得樸素一些好。西晉的陸機，極講究詞藻和對偶，後人對他評價卻不高，而東晉的陶淵明，他平淡樸素，後人卻對他評價很高。南朝宋的謝靈運，他也很講究詞藻，但他最有名的句子卻是自然平淡而又清新的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。我們要力避浮豔，務求樸質。其實語言文字的美醜全在於用得恰當不恰當，用得恰當就是美，用得不恰當就成醜了。如比抗戰期間郭沫若在重慶創作了劇本《屈原》，台上嬋娟斥責宋玉：“你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！” 郭沫若在台下聽到這句台詞，總覺着罵得還不夠狠，不能解氣，他想加上“無恥的”三個字。而旁邊的一個演員説：“‘你是’不如改成‘你這’就夠味了。” 郭沫若就説這一字改得好，“你這沒有骨氣的文人！”僅改一個字，句子就變得鏗鏘而有力了。在大家的眼中，“這”字不是什麼好詞好句，但這個“這”字用得恰當，這句子也成了“好詞好句”了。
現代作家中，沈從文有湘西味，老舍有北京味，林斤瀾有温州味，他們都喜歡疏朗清淡，不喜歡繁複濃重，人們對他們的作品評價都很高，而講究佳詞麗句的楊朔，人們對他的評價卻就不那麼高了。
追求好詞好句，自己寫得吃力，別人讀得乏味，不是真情實感，寫出來也成不了好作文。我還是很贊同葉聖陶先生的主張：“我筆寫我口。”筆與口同步，準確地再現事物的狀貌，貼切地表達自己的思想感情。少一些“好詞好句”，多一些“樸實無華”，文風正了，我想作文會進步快些，也會寫得更好些。偉大的文學家魯迅先生説，《作文祕訣》是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，讓我們都牢記他老人家的教導吧!
奶奶，感謝您多年來對我的精心照顧與無微不至的呵護。但是我想説，大人和小孩的心靈是一方不同的天地。因為平時我們缺少溝通，所以你不知我心中的痛苦。今天，我要以寫的方式和您説説心裏話，請您別生氣。奶奶，每個人的智力是有差異的。我就是我，請不要把我和我的同學相提並論。
無休止的比較，會讓我對學習日漸失去信心。我可以理解您望子成龍、望女成風的迫切願望。可誰生下來就是天才呢？沒有血汗的付出，哪會有甘甜的果子？我一出錯，您就喋喋不休時，我的.心在哭泣；當您拿我的缺點與別人的優點比較時，我的自信在痛苦中掙扎……奶奶，我的學習之路才剛剛起步，我得一步步去奮鬥。
這條路可能會有許多挫折，我會努力在一次次小小的比賽中穩步前進。您可不可以多給我一些鼓勵，少一些打擊。如果您不顧我心中的感受，只會讓我越來越自卑。也許我太喜歡玩，所以學習不太好。可玩也是我們小孩子的天性呀。奶奶，希望您能給我一片自由的藍天，一些需要的愛。
一、二、三、四……我天天盤算着今天是第幾天，我對她的崇拜有幾天了，可是這有什麼用的呢？
時間迴轉到20xx年，那是我只有6歲光看外表。當我一眼看到了那個女孩兒她在電視中扮演着重要又不重要的角色，但在我眼中看來，這肯定是一個有前途光輝的女演員。你們肯定好奇她是誰吧，她是使我有動力讓我不斷奮發的人。
平凡的道路讓她不斷髮光，也隨着時光年輪的轉動，她的外表和內心有了非常大的變化，從當時的小丫頭蜕變成今天的國際巨星，我從幼兒園的小孩子變成了今天的大孩子，我對你的愛也逐漸加深，烙印在心中揮散不去。
愛裏的心’公益項目發起人在這幾年你經過自己的努力而賺區的積蓄救治這些含苞待放的孩子，你講述當時他們母親不放心你帶孩子去治療。擔心手術有危險，但你還是挺了一把，向他們的家人保證這些孩子你會完璧歸趙，最後你的承諾一一實現，‘愛裏的心’愛在最裏的心。
時而温柔時而霸氣的你，在這麼多年的拼搏中你找到了温柔的'肩膀，我的祝福很簡單“一個人的幸福是一輩子，而你們的幸福是對方的一輩子。”我對你們的愛情抱有很大的希望。轉眼時間過了很久，5月4日這個我永遠也忘不了的日子，20060504是我喜歡你的第一天。我對你的愛不需要計算，它是永恆的，但也需要計算，因為I LoVE You.冰冰姐在此我祝你和李晨先生白頭偕老、永浴愛河。
我覺得自己生活在一個奇怪的世界，在這裏我滿腦子都是問號，很多人很多事讓我根本無法理解，所以我就寫下了這篇文章，並以個人的觀點闡述一下令我困惑不解的事，但是因為篇幅有限，故在此我只談論一些我個人認為比較重要的東西......
一。信任
不知大家有沒有留意過，當我們乘車或是搭搭電梯的時候，對於陌生人總是會感到一絲的不安，因此就在心裏築起了一道無形的防線，並且為自己劃分了一個現實的界限，只要陌生人在這個界限之外，我們就會感到很安全，但是一旦他們進入我們虛擬劃分的界限，我們就會感到緊張，而且還會不自覺地遠離他們，以保證陌生人一直處在我們劃分的界限之外。為什麼會出現這種現象呢？
我認為這主要是因為缺乏信任，因為我們不相信和我們不熟的人，所以就會從心裏疏遠他們，這是一種很普遍的自我保護......
但是，究竟什麼才是信任呢？
曾經有一個教授做過這樣的一個遊戲，他讓學生們兩兩組隊，並一前一後站好，站在前面的學生閉上眼往後倒下去，而站在後面的同學要在同一時間扶住倒下的同學，遊戲開始後，站在前面的同學幾乎都不相信身後的同學會及時地接住他們，因此只是隨便做做樣子，做好都是尷尬的收場，然而，卻有一個高高的男生例外，他在遊戲開始的瞬間，完完全全的向後倒下去，好像根本就沒有考慮如果被接住會造成的後果，這個男生身後是以微弱小的女生，女生萬萬沒想到南海會真的.倒下來，於是他飛快的衝上去，用盡全身力氣終於扶住了男生，他們的舉動讓其他所有的學生都愧然。最後，教授笑着説：這就是信任，如果你想要別人信任你，那麼你首先就要先信任別人。
信任別人，你做到了嗎？
我想，我們都應該好好的去思考一下這個問題......
二。朋友
朋友是一種特殊的羣體，真正的朋友，彼此之間是可以互相欺負的。我之所以會這麼説，是因為我認為作為朋友並不是僅限於相互幫助，更多數情況下我們需要的相互分享無聊喜悦適當的捉弄一下對方，表現更真實的自己等等，在我的辭典裏，友情是完全超越愛情的，很多人認為了愛情放棄了友情，這種做法是最愚蠢的，我相信友情是上帝賦予我們外最好的禮物，所以一定要好好的珍惜。
三。學習
關於學習，我一直都相信這麼一段話：學習，永遠別忘記他。不管別人怎麼説大學是提高綜合能力的場所云云，但如果你學習失敗了，你就什麼也不是，不排除意外，但是你考慮好了嗎？你會是那個意外嗎？
所以，如果你是一個男生，而你的家庭又很一般，畢業後要想能找到一個好工作，必須要有一技之長，否則，如何能立足於社會呢？縱觀整個校園，我覺得這個問題真的沒有多少人認真地思考過。
四。愛情
愛情是年輕人永恆的主題，我覺得對於男孩子來説，首先應該意識到你肩負着重大的責任，你是否真的很男人，其次，任何男孩都要有屬於自己的事業，否則你怎麼能征服心目中的她，怎麼保證它的幸福呢？
在我的辭典裏，真正喜歡一個女孩就應該為她的長遠幸福着想，並有自己的事業做保證，而不是平時只會對女孩百依百順表現其所謂的體貼入微，而從不關心自己的前途或是所謂的志向從來只是掛在嘴邊。可惜的是，女孩子幾乎都選擇了後一種男生，而把第一種男生拒之門外，我為此感到很詫然。不過，並不是第二種男生就不能給女生幸福，如果男生家境很好的話就另當別論了......
不良少年寫到這就可以結尾了，如果要繼續探討下去恐怕就無法收尾了，最後再強調一下，這篇文章裏的所有觀點都是我個人的觀點，和其他無關，在此，還望大家多多指正......
女兒秋季開學已是一名初三的學生了，用她自己的話説，才第一天就知道和初一初二的不同了，不管是英語，還是數學，或者語文等老師的要求明顯嚴格了許多，還給同學們講了許多關於中招高招的事情，搞得全班同學都是緊張得很，才開學就如此。女兒歎息着，看來好日子要到頭了。
這不，上週雙休日，才開學兩天，老師除了佈置要寫的作業之外，還有語文《出師表》、英語《第一課》的背誦，要求家長簽名，必須熟背。寫得作業完成了，女兒耷拉着臉，讓我看語文的《出師表》和英語的《第一課》，我翻了翻，心裏掂量着，背熟大概需要的時間並不少。女兒一看到背得東西就頭疼，何況今天這麼大的量，不能讓女兒有畏難情緒。我需要給她指點迷徑。我對女兒説，內容確實不少，但是這些的確都需要背熟。這樣行不行，不管是語文還是英語，你開始用二十分鐘的時間進行背誦，二十分鐘結束，馬上停止休息做其他的事情。一個小時或者兩個小時之後，再看減少為五分鐘，不管記住多少都停止，再休息，然後循環往復，中間間隔的時間可以適當加長，不必要刻意去背。讀多了，你自然就會背了，不要着急，把心態放穩就行。
女兒半信半疑，“真的還是假的？”
我想女兒打着保票“一定能行，既然你嫌平常的方法太慢，何不用我的方法一試？”
女兒按照我的方法，中間間隔時間，不刻意去背，重複了幾次要背的內容。到了晚上，女兒又開始重複自己所要記的內容，我説：“給我背背，試試怎麼樣？”
女兒説，試試吧！結果老師要求需要記住的內容她全記住了。她高興得不得了，連説沒想到自己背得這麼快。我和她算算，總共加起來的`時間不過一個小時，效率高得很。也沒有出現平常在學校背書把嗓子都累疼的情況。我對女兒説，這是抗遺忘的規律，把整塊的時間分開進行，最後記住的總時間就會少，而且記得牢，不容易忘記，不管做什麼事情，都需要有一定的方法，找到好的方法，就能起到事半功倍的效果，初三的課程緊，更需要有一定的方法，不能遇到問題只是着急上火，那樣是不行的。女兒使勁點點頭。
女兒高興地説今天到學校，班裏有十多個人給老師背誦了，自己是其中之一，而且很有自信，課文都像刻在腦子裏一樣，一氣就給老師背完了。看來，學習也不難呀！初三也沒有那麼可怕！
家有小女上初三，家長指導不可少。事半功倍效率增，輕鬆學習勁頭高。
用我們的智慧，用我們的方法引領孩子。
生活中，哪些是我們需要的？學習中，哪些是我們需要的？做人中，哪些是我們需要的？答案就是良好品格與精神。 可是現在的今天，真正有幾個人做得到。沒有幾個，老師今天給我們講了該怎樣做人。 那是六年級的上午第二節課時候，只聽鈴聲“鈴！鈴！”的在空中叫喊着“上課了。上課了。”我如往常一樣坐在座位等老師到來，教室裏夢幻般的靜好似一根針掉在地上都能聽見。這寂靜沒多久就被一聲“我幹我的管你什麼事給打破了！”李宏輝不知怎麼了就和上官嵩南吵了起來，不一會就大打出手了，李宏輝握緊拳頭火冒三丈眼裏只有憤怒，他向上官嵩南投去了一個又一個兇狠的目光。但憤怒終於戰勝了鎮靜，李宏輝就如同我們六年級學過的《奴隸英雄》中的奴隸英雄打獅子一般打着上官嵩南。我們被眼前的一幕驚呆了。曾老師在門外佇立凝望，顯然是不知學生為什麼會這樣瘋狂。
“呀！血。”不知誰叫了一聲。曾老師馬上前來帶他去上藥，而我們卻在那幸災樂禍，在哪比劃着是怎樣打的。老師在門外氣憤的看着我們，怒氣充滿了老師的臉。説到：“同學之間大家是很正常的，而你們卻當成笑料而幸災樂禍。”我們這個班級因該是團結友愛努力學習，而不應該發生這種事的`，我們都要有良好的品質，如果做人都不會，成績再好也沒用。”從今天開始不能再發生這種事了哦，這隻會影響友誼而沒好處的。
啊！生活中，哪些是我們需要的？學習中，哪些是我們需要的？做人中，哪些是我們需要的？不管在哪都是要有良好品質。
一紙暗黃，墨色盡染。
鑑賞冊裏，周昉的《簪花仕女圖》靜靜鋪陳。一直仰望着吳道子繪畫的神似灑脱，一回頭周昉才發現自己細膩的筆觸為他人所仰望。
發現珍視自己的好處，向着他人追逐學習，如此，終成他“琴絲描”的技法。 我的目光於和暖午後，輕撫過吳道子粗筆勾勒的飛天，邂逅了周昉那一紙婀娜的宮女。
硃紅暈面，粗短秀眉，髻插步搖，額綴花子，流蘇曳曳。打首女子豐腴嬌美，紫色罩紗輕籠。
我不由回憶起他早期畫作，吳家樣畫作打前，周昉的作品裏亦有極力靠攏灑脱神似的粗筆勾勒的痕跡。但他畫的是婉約宮女，筆法亦是細膩的，於是仰望而不得，畫作亦不出彩。
我輕歎。再瞧向畫卷，渾然不似徒然仰望的舊作，這作品雖任懷着對神似的`崇尚的仰望，卻捨棄粗筆，着重自己擅長的琴絲細描。
白鶴靜立，花團簇簇，“圓鬟垂鬢椎髻樣，斜紅不暈赭面粧”，圓潤的臉頰上，一雙微睞鳳睞相嵌。那仕女回身斜倚，輕頷螓首。面色淡淡，眼神寥遠空矇，不知落在哪個去路。一點落花飛起，伴着她目中愁思飛離深院，杳杳無蹤。
我醉心於中，不能自拔。
其細膩也若此！不只盲從先人，既有傳承仰望的神似，更有被他人如韓幹所仰望着的獨有的細膩描摹！
我想起那個歷為人稱道的故事。周昉與韓幹同為趙家兒郎作畫，得一句“最佳”之贊，得一句形貌神態俱佳的豔羨美稱。
正是那一次回頭，才讓周昉猛然驚覺自己亦為他人仰望，琴絲細描的細膩方為他所長的吧！
我感慨與讚歎齊溢於心，再細品出，六位宮女在他的慧筆下，一肌一容，盡態極妍。“披羅衣之璀璨 ，珥瑤碧之華琚。”風韻綺羅，曼妙姿儀，豐肌膩膚，盡數展現。
無論作畫，為人亦若此。
我們總是仰望豔羨他人之所長，盲目追求不適合自己的東西，卻忘卻自身優勢特點，也為他人所仰望。
但當珍惜發揮自身優處，向他人借鑑學習，方得獨到之功成。
暗黃流轉，仕女美目顧盼。
最近有一種説法頗為流行——精緻的利己主義者。這個詞出自某教授的一次演講：一位學生為了得到該教授的留學推薦信，在他的選修課上，積極主動，下課與他討論學術問題，卻在出國後不再聯繫，使教授感到被人利用了。其實，我們心知肚明，世上不乏精緻的利己主義者。
從上面的例子可以看出，人們漸漸有走向效率至上的道路的趨勢。何為效率？在最短的時間中取得最大的'收益，若無收益則不付出。就像那位學生，用盡辦法取得老師的推薦，在目標達成後一走了之。就像人們只用手機去處理需要解決的問題，手機怎樣運行並不被關心。的確，效率作為必不可少的一部分，讓我們完成了許多任務，可是在效率之外，我們生活還有什麼其它的呢？
曾有人問哲學大師羅素，生命的意義在於什麼。羅素回答：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心。同情，作為人類與生俱來的一種美德，是指對他人的處境感同身受，痛苦他人的痛苦，憐憫別人的不幸，同情顯然是出於人道而非效率。同樣一塊麪包，自己吃了可以果腹，但是送給比自己更飢餓的人，就有了同情，有了善意和感激。而喪失同情心，再高的效益和效率都只是慾望。
我特別欣賞畢飛宇先生説的一句話：人就是這樣，一旦有了信仰，他就有決心和毅力浪費時光。其中“浪費”一詞尤其説得好。明知不可為而為之，明知難以成功也要義無反顧地去費時費力，這又是與效率背道而馳的做法。人類之所以這樣不顧一切，是因為信仰。伽利略用近十年計算思考，提出日心説，絕非為了人們的敬佩與崇拜，而是他相信科學；達芬奇用了三年只為畫好蒙娜麗莎的嘴脣，絕非單單為了完成一幅畫，更是他對於藝術的追求。還有許許多多的普通人，他們用自己的行動去踐行信仰，或成功或失敗。我相信，無論如何，他們的生活一定是充實而幸福。
前文提到，效率是為了讓我們更快更多地完成任務，但是，我們是否想過，人這一生完成這些任務是為了什麼？如果只是為了名次而學習，大概永遠也無法有所突破；如果只是為了利益而奮鬥，你收穫的利益如何安放？面對這麼多利益，你又選擇哪一條？事實上，一開始人們就是先有信仰來明確方向，再用努力和奮鬥去實現它。這個過程中，人們爆發出的意志力和忍耐力是驚人的，於是人們獲得了許多成果。而後來迷茫而倦于思考的人，他們看見了這些成果，便盲目追求。或許他們自己都不知道，這樣追求是為了什麼，也正因為他們的盲目與茫然，終難以成就大業。
蘋果公司總裁説，我不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。我想，若把人生比作一條漫漫長路，是同情心讓我們的旅途不再孤獨，讓我們的交往，不再都是利益權衡；又是信仰，為我們撥雲見日，像明燈一樣為我們指引方向。當我們擁有這兩樣，我們不被利益左右，我們成了利益的主人，這也正是人與機器的不同之處。
在這個效率至上的世界裏，或許漸漸被人們遺忘的東西才真正左右人類的結局。我們需要同情與信仰，有了它們，上帝也會為我們讓路。
文萃咖
