在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師變化的作文6篇，歡迎閲讀與收藏。
我們生活的城市，日新月異，處處有着新變化。不過我最想説的還是我身邊的變化——朱老師到吳老師之間的巨大變化。雖説同是語文老師，但卻是兩個樣兒。
從一年級到四年級，一直都是朱老師帶領我們學拼音，再到讀難一些的文章。朱老師的課簡、雜，她教我們彷彿母雞教小雞一般，都是一個字一個字地講過去：“同學們，這個字會讀嗎？”“這句話什麼意思呀？”哪兒不懂，她都會給我們細細地講。朱老師也不是很嚴厲，平常作業缺個幾題不寫她也是無所謂的，在她的教育下，我們快活地如同自在悠閒的雲兒。
五年級就有變化了。我們的新班主任吳老師閃亮登場，別看他年輕好“欺負”，卻如同“猛虎”般兇。有問題時，吳老師回答是：“你自己思考，直接給答案是沒用的！”當遇上不會讀的字時，吳老師也不會輕易放過我們：“快，查字典！”對他最有印象的一面還是那驚天地泣鬼神的懲罰。我也曾有慘痛的教訓。有一回，我有一道填空沒寫，被他逮着，被狠狠地罰抄了40遍。
這種“血”的教訓，喚起了我們認真對待學習的態度，在這種“武力解決”一般的強逼下，我們的學習不那麼懶散了，成績也穩步提升。
這是老師的變化，也促使我們的變化。在這種變化下，我們進步了。
在我的腦海中，曾老師不是令人心驚肉跳的“響尾蛇”，就是無惡不作的“霸天虎”。刻薄的他不僅讓我膽寒，我像見了貓似的，蜷縮在教室的一角。
初次見面時，他板着臉，如黑板一般僵硬。這位不苟言笑的老師光是從外表來看就已經是殺氣重重，我在心中暗暗叫苦：上帝，他是屠夫還是老師啊！我也只好跟我的逍遙生活説再見了。他圓鼓鼓的眼睛像利劍一般能刺穿一切事物，氣勢逼人的他留給我的第一印象也就是如此的嚴厲與刻薄。
但我的角度又在一個月之後發生了大逆轉。一個月前，他如草原的霸住——草原虎一樣威風凜凜，擁着血盆大口，但在時間的流逝下，我覺察到這位“霸主”漸漸低落下來，他慢慢變成了一隻温順的小狗，還不時露出燦爛的笑容。我大吃一驚，沒有想到今天的大王竟變得如此温順。此時我的情緒實在是難以言狀。我剛開始以為老師神經錯亂，誰知老師態度的逆轉是因為什麼，全班譁然，都説太陽從西邊升起來了。
曾老師態度的大逆轉讓我們吃驚，當時刻薄的他變為一個風趣、寬容的老師，可謂是一份驚喜，他的面孔不再僵硬，而是面帶笑容，也許這時，我才悟明瞭“一件事物都有它的兩面性”這句話。
是什麼迫使曾老師綻放花兒一般的笑容呢？是我們堅持不懈的精神還是很有感染力的爽快笑聲呢？
在我的印象裏，曾老師總愛板着一張“苦瓜臉”，而且，訓人毫不客氣。要是看到曾老師站在教室門口訓人，大概會想“天啊，這還是一個老師嗎？跟一隻發狂的獅子沒什麼兩樣”。以前，看到曾老師時，覺得沒有什麼可怕的。可是現在，我們知道了“惹毛了曾老師，比踩到了老虎尾巴還更倒黴”。
但是，一個月後。曾老師像變了一個人一樣。慢慢學會了“笑”這個表情，真是天下奇蹟啊!講課也沒有以前那麼死板了，越來越風趣，時不時會冒出一個令人鬨然大笑的詞語，再也不會有“雖然近在眼前，但卻遠在天邊”我們恐懼的心理，也慢慢變得放心起來了。同學們一個個叫起曾老師的外號來，在作文裏面也毫不客氣地批評曾老師，説曾老師“刻薄，不通人情”，甚至有些還在作文裏寫“不喜歡上語文課”。但是，曾老師並沒有生氣，還幫他們改作文，把他們的作文讀給全班同學聽。
我們慢慢知道了，曾老師原來心裏是一個“風趣，寬容”的人，曾老師的變化是不是很感人？他時不時在暗中幫助我們呢！一個月前的曾老師是如此嚴厲，不通人情，而一個月後，竟是變得如此通情達理，這麼的風趣。
曾老師啊!我真是不敢相信。你能從板着一張苦瓜臉給我們上課，變化成現在嬉皮笑臉得跟我們在課前賣關子，這也變化的太快了吧。相信，以前六年級的同學也沒享受過這樣的‘米老鼠’吧。這還是你嗎？
你的變化是時間關係嗎，還是，幫助你變的這麼開心的魔法，是我們沒心沒肺的笑聲。
週三下午，體育老師來給我們上新學期的第一節體育課。
我們下午要連着上兩節課，第一節老師在班裏講了上課的注意事項，還把我們教育了一通：“你們已經是即將踏入初中的準中學生了，但是你們上的體育課還不如四年級的同學。跑步沒有跑步的樣子，站隊沒有站隊的樣子……但你們有一點值得他們學習，忍耐力非常的強，無論怎樣的磨練你們，都不會屈服，所以我堅信，你們可以變得比原來好！”
同學們聽了這番話，表面上都非常得認真，其實是不相信的，因為上學期，老師常常説這樣的話，卻沒有行動過一次，所以我們都一致認為，這只是危言聳聽紙上談兵罷了。
第三節課上課了，幾個不長眼的同學還在交頭接耳的説閒話，老師卻嚴肅地盯着他們，一個同學猛然間看見了老師的眼神，不由心中一驚，趕緊閉上了嘴巴，表情也嚴肅了起來。這個小細節讓我們感到老師這次並不是紙上談兵，而是要來來真格的了。
週四下午，又是體育課，老師説：今天的任務是五圈再加上昨天的一共十圈，跑不好加一圈。老師説完便開始了魔鬼訓練。一圈三個口號，和他班並排時口號要高過他班，我們要做到我們喊的他們不敢喊。
開始時，同學們一個個都精神抖擻，非常有氣勢，就連魔鬼老師——程老師都誇我們進步很快，要知道程老師一般是不會表揚人的，所以我們一個個心裏比吃了蜜還甜！
樹林的長稍輕輕飄，那是微風對我們的愛；輕柔的身體來回蕩，那是鞦韆對我們的愛；一句句叮嚀的話語，那是父母對我們的愛然而，什麼是老師對我們的愛呢？嚴厲的教導？温馨的話語？還是深切的期待？其實，老師對我們的愛已溶於他們的三態變化中。
冷酷似冰
某年某月的某一天，在校運動會即將爆發的背景下，班中氣氛非常活躍，人體分子運動過快，導致室温快到沸騰，上課鈴聲響起，同學們都極不情願地回到了各自的座位上。當最不願見到的龐然大物——教師出現在眼前時，激情沉沒了，同學們無精打采地跟着老師穿梭在這個漫長的課堂裏，老師的臉上也出現了對同學們不滿意的神情。終於，有幾個女生開始竊竊私語了，並且越討論越激烈，她們起了催化劑的作用，帶動了全班同學的熱情，火熱的氣氛又開始了。老師擺了幾個手勢，示意不讓同學們説話了，可是非但他的五指山壓不住同學們的激動，反而越壓同學們熱情的彈簧跳的越高。
厚厚的眼鏡片後面，老師的眼裏噴出了火花。啪地一聲，今天這課沒法上了，你們就盡情地演繹吧，我為你們提供舞台！獅子般的吼聲從老師的喉嚨裏迸發出來，此時此刻，在班裏，室温急劇下降，老師嚴厲地愛成了冰，砸下來，同學們忍受着，再也不敢發出任何聲音。
柔情似水
再堅硬的冰吸熱也會變為水，再嚴厲的老師也有柔情的時候。
寒冷的夜晚，拖着疲憊的身體，我們回到了寢室，想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的.牀，我們心會意冷，寢室門被一女生撞開，只見她邊打呵欠邊揉着雙眼嘟囔道：有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀？蒼天哪在場女生都笑了，也許只有這點幽默的語言才能讓我們找到心靈上的安慰，忽然，門被推開，只見一人闖入，手中還提着正冒熱氣的熱水。哎哎，誰呀？我們這裏是閒人免進，快出去。另一女生邊想邊去推那被設為未知數X的人。啊！老師，你怎麼別大驚小怪，我這不是給你們送熱水來了嗎？來，你們快趁熱洗洗。説着，邊忙着給我們分熱水了。
淚水沾濕了我們的雙眼，老師那忙碌的身影正是她對我們深切的愛。
瀰漫如氣
太多太多的愛，我們無法形容，因為老師實在為我們付出了太多，而又有那麼多我們既看不見又摸不着。它如同空氣，我們整天都生活在空氣中，但我們卻無法感觸。
老師有的時候是變化多端的，但萬變不離其宗，始終貫穿在老師心中的，是他們對學生的愛。固體變為液體，液體邊為氣體，老師就如同三態的循環，他們的愛也就這樣不停地循環在學生的身上。
印象中的曾老師總是那麼嚴肅，他的表情永遠都是一張“黑板”，讓人不敢靠近，就連看他一眼都要鬼鬼祟祟的，不敢正視。以前在曾老師還在教六年級時，就老是聽到曾老師的聲音，總是那麼大聲，就連我們隔壁班聽了都不禁抖了抖。就更別説六年級的那個班級了。
我們想都不敢想曾老師教我們班會是怎麼樣，但是曾老師就偏偏當了我們的語文老師。這消息就如一個晴天霹靂，天啊，以後的日子還能過嗎！曾老師剛剛教我們的時候，我們做什麼都小心翼翼生怕做錯了什麼，踩到了老虎的尾巴，曾老師可是一個不好惹的主。而曾老師也沒有怎麼樣，雖然沒有笑，但也讓我們的心放了下來。曾老師與我們很生疏，除了給我們講課，佈置作業，其他也不怎麼説話，讓我總覺得離曾老師很遠很遠，雖然近在眼前，但總感覺觸碰不到，就像曾老師被封在了一個玻璃裏。
但是一個月後，我對曾老師卻刮目相看，從前那一個讓我一直以為只會掛着一張“黑板”的曾老師竟然會笑了，也會生氣，曾老師有表情了！曾老師的課越來越有風趣，時不時會惹得全班鬨然大笑，而我也感覺到曾老師從那玻璃裏走出來了，不再離我們那麼遠，我們也不會對老師有一種懼怕心理，反而一個個叫起老師的外號來，裏也毫不客氣地描寫曾老師，曾老師也不會生氣，反而笑起來，是時間讓老師變得那麼開朗嗎？
一個月前和一個月後的曾老師真是有着天壤之別，這天壤之別在於，我會時不時到曾老師辦公室“逛逛”“巡視巡視”，毫不害怕的和老師交談，有時候還和老師談條件，一點懼怕之心也沒有，是我的膽子大了還是曾老師變了。“曾老師，我能不能用另一篇作文和這一篇作文交換？”“不行，你已經欠我一篇作文了。”“啊~~唉”假如是一個月前的我，吃了豹子膽也不敢再曾老師面前這樣説話。
曾老師啊，我真不敢相信一個月，竟能讓你脱胎換骨，簡直就是另一個人啊！我相信一個月的時間是不能讓你有如此變化的，一定是你的內心就是這樣一個人，寬容、幽默、風趣，也一定是我們的快樂感染了你，曾老師，我猜，你的變化一定是有魔法幫助，使你變成另一個人的魔法，是我們的笑聲嗎？
文萃咖
