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發表於:02-02
教學內容:認識克P31--33教學目標:1、初步建立克的質量觀念,知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。2、通過實踐活動,瞭解用天平稱比較輕的物品的方法,瞭解千克和克之間的進率,會進行簡單的...
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發表於:10-25
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的《千克、克的認識》的教...
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發表於:05-11
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的第1課時認識克與...
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發表於:01-29
千克和克的認識教案教學目標:1、學生在具體生活情境中,感受並認識質量單位千克和克,初步建立千克和克的質量觀念。2、學生通過實踐活動,瞭解用秤稱物體質量的方法,能夠根據物體實際情況選擇...
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發表於:05-02
教學目標:1、結合具體生活情境,感受並認識質量單位克和千克,瞭解1千克和1克的實際質量。2、掌握“1千克=1000克,”並能進行簡單的換算。3、體驗數學與實際生活的聯繫,感受數學就在身邊,培養...
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發表於:05-11
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的克的認識教學設計...
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發表於:05-09
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編整理的《克和千克的認識》...
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發表於:02-11
教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第29-32頁。教學目標1.通過實踐活動,讓學生感受並認識質量單位“千克”,初步建立“千克”的概念,會用“千克”表示物體的重量...
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發表於:05-02
《第六單元-克和千克的認識》設計單元教材分析:學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識,建立了初步的質量觀念。本單元在此基礎上,教學一些計量質量的知識,幫助學生認識質量單位,初...
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發表於:05-09
作爲一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編收...
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發表於:05-09
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理...
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發表於:04-05
“認識自我”教學設計一、設計思想(1)分專題從各個角度結合閱讀引導學生重新深層認識自我,在探究中學會思考和表達,培養自我閱讀的良好習慣。輔以採訪活動和寫作活動,採用簡報形式記錄和展示...
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發表於:05-09
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的千克和克的認識教學設計,供大...
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發表於:06-06
教學目標1.使學生在具體的生活情境中,感受並認識質量單位克,初步建立克的質量觀念,知道稱比較輕的物品的質量要用克作單位。2.通過操作活動,瞭解用天平稱比較輕的物品的方法,瞭解千克和克之間...
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發表於:09-02
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的克與千克的認識教學設計,僅供...
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發表於:01-29
教學內容:人教版《義務教育課程規範實驗教科書數學》二年級下冊“克和千克的認識”。教學目標:1、在具體的生活情景中,使同學感受並認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知...
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發表於:01-19
作爲一位優秀的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的認識千克教學設計,希望能夠...
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發表於:07-04
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問...
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發表於:04-24
通過從實際生活引出質量單位,認識到質量單位與日常生活是緊密聯繫的,瞭解數學就在我們身邊,增強學習數學的興趣,學會與他人合作交流,獲得積極的數學學習情感。以下是小編爲您蒐集整理提供到...
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發表於:04-26
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的千克的認...
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發表於:08-27
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的克、千克、噸的認識單元教學設...
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發表於:03-02
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以...
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發表於:05-09
作爲一名老師,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的《克和千克的認識》優秀教學設計,僅供參考,歡迎大家閱...
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發表於:07-16
教學目標:1、使學生認識質量單位千克、克。2、在具體生活情境中瞭解用天平和檯秤稱物體質量的方法,感受1克和1千克的實際質量,建立1克和1千克的實際概念並理解克和千克的關係。3、通過從...
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發表於:01-06
教學目標1、通過實踐活動,讓學生感受並認識質量單位“千克”,初步建立“千克”的概念,會用“千克”表示物體的重量。2、在實踐活動中,體會到數學與生活的密切聯繫,學會與他人合作交流,增強學...