關於自序的知識

史記太史公自序原文及譯文

發表於：08-16

導語：《太史公自序》是西漢史學家司馬遷創作的一篇文言文，收錄於《史記》中。是《史記》的最後一篇，是《史記》的自序，也是司馬遷的自傳，人們常稱之爲司馬遷自作之列傳。下面是史記太史公自...
太史公自序(蘇教版高二選修) 教案教學設計

發表於：04-05

《太史公自序》教案2007年1月18日教學目標：1．瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2．學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3．培養學生自主學習的意識。教學準備：預習課...
《草木的理想國》自序閱讀答案

發表於：03-02

①我是一個愛植物的人。愛植物，自然就會更愛它們開放的花朵—這種自然演化的一個美麗奇蹟。植物最初出現在地球上時，是沒有花的。直到一億多年前，那些進化造就的新植物才突然放出了...
吶喊自序的教案

發表於：01-09

教學目標：瞭解魯迅生活經歷和思想發展過程；理解寫作《吶喊》的緣由及小說集命名爲《吶喊》的含義。教學設想：本文內容精深，理解有一定難度，教學時擬突出重點，扣住“好夢”的具體內容，領會作者...
太史公自序教案

發表於：07-26

《太史公自序》是《史記》的最後一篇，是《史記》的自序，也是司馬遷的自傳，人們常稱之爲司馬遷自作之列傳。不僅一部《史記》總括於此，而且司馬遷一生本末也備見於此。文章氣勢浩瀚，宏偉深厚...
日記的自序

發表於：01-31

小弟不才，第一次爲自己的日記作序，深爲誠惶誠恐，日記自序。或許，這個詞表達得有點不恰當。爲表我此刻的心情，實屬難爲。縱使我的日記不稱得上是膾炙人口的佳作，但至少不失爲一部不落窠臼的小...
《吶喊》自序教學設計

發表於：05-10

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢...
《冰心散文選》自序

發表於：02-18

《冰心散文選》自序我的父母之鄉清曉的江頭白霧茫茫是江南天氣雨兒來了--我只知道有蔚藍的海，卻原來還有碧綠的江這是我父母之鄉!--《繁星》156福建福州永遠是我的故鄉，雖然我不在那裏生...
太史公自序教案教學設計

發表於：04-05

太史公自序一、教學目標：1、在學習《報任安書》的基礎上，進一步瞭解司馬遷，瞭解他的家世譜系，瞭解他的生活經歷，瞭解他的志向抱負，瞭解他著《史記》的始末。2、在瞭解了司馬遷其人的基礎上，分...
太史公自序原文及翻譯

發表於：12-16

文言文翻譯是我們需要學習和掌握的，同學們，我們看看下面的太史公自序原文及翻譯吧！太史公自序原文及翻譯司馬遷壺遂曰：“孔子之時，上無明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以斷禮義，當一王之法...
太史公自序_司馬遷的文言文原文賞析及翻譯

發表於：03-28

在現實學習生活中，許多人都接觸過很多經典的文言文吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語爲基礎而形成的書面語。是不是有很多人沒有真正理解文言文？以下是小編爲大家整理的太...
《太史公自序》教案(蘇教版選修教案設計)

發表於：10-09

教學目標：1．瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2．學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3．培養學生自主學習的意識。教學重點：課文字詞的疏通，理解司馬遷寫作《史記》...
《歲月留痕》自序散文

發表於：07-24

《歲月留痕》自序散文自序當我把這本文集呈獻在親愛、尊敬的讀者面前時，我即將進入70歲，因此，權當以此作爲我70歲生日的獻禮吧！我出生在農村，祖輩世代爲農，面朝黃土背朝天，過着日出而作，日落而...
太史公自序的原文

發表於：07-28

太史公自序（選自《史記》）◇原文太史公曰：“先人有言：‘自周公卒，五百歲而有孔子。孔子卒後，至於今五百歲，有能紹明世，正《易傳》，繼《春秋》，本《詩》《書》《禮》《樂》之際①。’意在斯乎！意在...
魯迅《吶喊》自序讀後感

發表於：02-26

“有誰從小康人家而墜入困頓的麼，我以爲在這途路中，大概可以看見世人的真面目......”魯迅回憶道：“我有四年多，曾經常常，——幾乎是每天，出入於質鋪和藥店裏，年紀可是忘卻了，總之是藥店的櫃檯...
關於司馬遷《太史公自序》原文及譯文賞析

發表於：08-06

壺遂曰：“孔子之時，上無明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以斷禮義，當一王之法。今夫子上遇明天子，下得守職，萬事既具，鹹各序其宜，夫子所論，欲以何明？”太史公曰：“唯唯，否否，不然。餘聞之先人曰：‘...
《太史公自序》知識點梳理(教師中心稿) 教案教學設計

發表於：04-05

《太史公自序》知識點梳理一．指出下列句中的通假字,並解釋1.其指數千2.失之豪釐3.天人之際,承敝通變4.扶義俶儻,不令已失時5.故長於風6.弗敢闕二..指出古今異義詞,並解釋.1.使復典之，至...
魯迅吶喊自序

發表於：03-01

魯迅先生的《吶喊》的緣由是青年時代的許多夢。夢是理解全文的關鍵──崐即全文的文眼。是指魯迅在青年時代對革命思想的追求，對社會前進道路崐的探求，對光明富強的中國的憧憬，而這些都像...
《漢字書法之美自序》散文閱讀練習及答案

發表於：11-11

漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。以我自己爲例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了遊玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。寫毛筆字從幾歲...
《孟子告子下》《太史公自序》文言文比較閱讀練習及答案

發表於：12-01

閱讀【甲】【乙】兩個語段，回答1014題。(16分)【甲】舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋...
《太史公自序》教案(蘇教版高一選修教案設計)

發表於：10-09

《太史公自序》教案教學目標：1．瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2．學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3．培養學生自主學習的意識。教學準備：預習課文，疏通字詞，將...
《太史公自序》教案教案教學設計

發表於：04-05

冠今中學高二語文組教學目標1.掌握積累下列常用文言實詞：報、讓、宜、權、被、垂、次、俟；掌握積累下列常用文言虛詞：以、而。2.在學習《報任安書》的基礎上，進一步瞭解司馬遷，瞭解他的家世...
《太史公自序》閱讀答案及原文翻譯

發表於：08-18

《太史公自序》（節選）司馬遷壺遂曰：“孔子之時，上無明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以斷禮義，當一王之法。今夫子上遇明天子，下得守職，萬事既具，鹹各序其宜，夫子所論，欲以何明？”太史公曰：“唯唯...
魯迅《吶喊》自序

發表於：03-01

引導語：魯迅的《吶喊》是中國現代小說的開端與成熟的標誌，開創了現代現實主義文學的先河，也奠定了魯迅在中國現代文學史和現代文化史上的地位，下面是小編整理的《吶喊》自序，歡迎大家閱讀。...
《吶喊》自序(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：02-01

課時計劃(備課時間2005年12月6日第15周)第1課時(總第60課時)課題教學目的重點難點教法和手段《吶喊》自序瞭解魯迅的思想發展過程。理解寫作《吶喊》的緣由及命名爲“吶喊”的原因。學...