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發表於:02-03
一種叫自養。綠色植物都屬於這一類。它們自己把無機物製造成有機的食物,滿足生長的需要。綠色開花的植物有龐大得驚人的根系。每條根的尖端都有很多根毛。每一個根毛就是一個最基層的原...
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發表於:05-11
教學依據:1.這是一篇課內講讀課文,教師應當適量講解。2.這一單元重點是進一步理解說明順序,這一課的重點是理解文章內容和打比方這種說明方法的作用。3.通過對前兩單元的學習,學生對說明順序...
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發表於:08-07
教學目的:1.瞭解“世界上除了極個別的細菌能不依賴陽光而靠化學能來合成食物以外,其他一切生物都靠綠色植物的光合作用來獲得食物”的科學道理2.瞭解先異後同的邏輯說明順序3.複習事種說明...
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發表於:02-03
【原文】《食物從何處來》節選一粒種子能長成參天的大樹,一顆魚卵能變成千斤的大魚。它們的體積增大了千萬倍,需要很多的有機物質來組成。一切生物,只要活著就要消耗能量。一個成年人,即使...
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發表於:07-22
YJBYS文學網小編整理了關於《高處何所有》閱讀答案以供各位同學參考和學習,希望對於同學們的學習成績更上一層樓,也祝同學們的閱讀理解的技巧更好,祝大家學習進步!高處何所有很久很久以前...
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發表於:07-10
①我們居住的大地是一塊大畫布,上面有各式各樣的風景:色彩特別豐富。除了大地上的植物、建築、湖泊外,土壤本身的顏色也很多,其中棕色是土壤的主色調。為什麼土壤會以棕色為主色調呢?這一...
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發表於:06-03
一種叫自養。綠色植物都屬於這一類。它們自己把無機物製造成有機的食物,滿足生長的需要。綠色開花的植物有龐大得驚人的根系。每條根的尖端都有很多根毛。每一個根毛就是一個最基層的原...
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發表於:10-13
食物從何處來1教學要點1.邏輯順序:光異後同的順序2.知識性科學性3.事理說明文的寫作指導教學內容、步驟和方法一、講評作業。二、今天咱們來探討課文的說明順序。(先讓大家討論,然後教師小結...
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發表於:12-10
燕臺何處自從遷居北京朝陽門外的金臺路,腦際常常浮起一個疑問:這金臺路的名字因何而起?難道這一帶果真是兩千多年前燕臺的遺址嗎?一位同住在此處的同志寫文章,每每在稿末註上“×年×月於京...
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發表於:03-13
一切生物都離不開食物。如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法。一種叫自養。綠色植物都屬於這一類。它們自己把無機物製造成有機的食物,滿足生長的需要。綠色開花的植物有龐大得驚人的...
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發表於:02-01
一切生物都離不開食物。如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法。一種叫自養。綠色植物都屬於這一類。它們自己把無機物製造成有機的食物,滿足生長的需要。綠色開花的植物有龐大得驚人的...
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發表於:10-31
①人要自尊,自尊來自自信,自信來自自我評估。有十分貨色,就是十分貨色,不降低成色,不矮化自己。②西南聯大教授劉文典講《紅樓夢》,開宗明義:我講《紅樓夢》嘛,凡是別人說過的,我都不講;凡是我...
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發表於:02-04
閱讀在會考和大學聯考中都佔有比較大的比重,如何掌握閱讀技巧,提高的閱讀能力,快速完成閱讀,掌握其閱讀方法尤為重要。今天,YJBYS文學網小編給大家整理了《大地的色彩從何而來》閱讀答案,希望通...
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發表於:02-28
①蘇東坡論王維說:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。詩日:‘藍溪白石出,玉山紅葉稀。山路元無雨,空翠溼人衣。’此摩詰之詩也。②以上是東坡的話,所引的那首詩,不論它是不是好事者所...
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發表於:02-03
做閱讀題要弄清題意,確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題,經過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間。下面小編給大家《何處是歸宿》閱讀答案,歡迎大家閱讀。《何處...
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發表於:09-15
教學建議一、題目分析“食物從何處來”用的是問句形式,語文教案-食物從何處來。中國有句老話,叫“民以食為天”,可見食物是人類賴以生存的根本。吃的糧食、蔬菜從哪裡來?吃的雞鴨魚肉從哪裡...
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發表於:02-08
閱讀下面的文章,完成第19~21題。(共8分)①食物從生產收穫到分銷到都市裡的消費者手中,總需要一個過程,少則幾天,多則幾周甚至幾個月。在這個過程中,食物如何儲存就成了一個重要的問題。②所有...
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發表於:02-01
執教者:程璐地點:武漢市江夏區鄭店中學八年級(6)班時間:2003年4月28日目標:1、知識目標:學習下定義和打比方的說明方法,學習本文按認識事物的一般過程佈局謀篇的說明順序2、能力目標:會對事物準確...
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發表於:01-26
教學目標:1.在通過讀課文的基礎上,理解課文的說明內容,2.理清文章的思路,把握和理解說明順序;3.揣摩語言,瞭解本文說明語言的特點。4.領會文章中所體現出來的科學的思維方法;教學時間:兩課時。第一...
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發表於:01-27
《食物從何處來》教案一、匯入新課我們經常聽說民以食為天這句話,你如何理解?其實不光是人,其他一切生物只要活著,就需要食物。那麼,這些食物究竟從哪裡來呢?今天我們就研究這個問題。板書:食...
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發表於:10-31
閱讀下面的文章,完成第19~21題。(共8分)①食物從生產收穫到分銷到都市裡的消費者手中,總需要一個過程,少則幾天,多則幾周甚至幾個月。在這個過程中,食物如何儲存就成了一個重要的問題。②所有...
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發表於:01-27
《食物從何處來》教案及點評一、引入課文人及自然界中的一切生物都需要食物才能存活。自然界的生物品類繁多,千姿萬態,生活環境和條件各自不同,生存方式和習性互有差異,要總括出人和一切生...
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發表於:02-03
一種叫自養。綠色植物都屬於這一類。它們自己把無機物製造成有機的食物,滿足生長的需要。綠色開花的植物有龐大得驚人的根系。每條根的尖端都有很多根毛。每一個根毛就是一個最基層的原...
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發表於:02-09
食物從何處來柳晨琳教學目標:1、瞭解有關食物來源的科學知識。2、學習本語言按逐層深入的說明順序來說明事理的方法。3、培養整體感知課文主要內容及分析說明語言特點的能力。4、培養學...
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發表於:07-05
一種叫自養。綠色植物都屬於這一類。它們自己把無機物製造成有機的食物,滿足生長的需要。綠色開花的植物有龐大得驚人的根系。每條根的尖端都有很多根毛。每一個根毛就是一個最基層的原...