![課文口技中的疑難字詞解析]( "課文口技中的疑難字詞解析")
發表於：02-03
【善】擅長，也可解為“善於”。注意擅長的“擅”與善於的'“善”組詞時不可互混。【覺】這個字有“ju锓jiào”兩個讀音：“jiào”是指一個人從睡著到睡醒的過程；“jué”本意是睡醒...
![《醉翁亭記》原文疑難解析]( "《醉翁亭記》原文疑難解析")
發表於：06-20
1、《醉翁亭》記中的21個“也”字：歐陽修在《醉翁亭記》裡連用21個“也”字煞句，是創造性地使用虛詞的一個範例，讀來只覺得神采飛揚，搖曳生姿，而絕無單調重複之感。通觀全篇的“也”字，大致...
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發表於：07-31
師者，所以傳道受業解惑也。名詞謂語句。“師者”是主語，以下的是名詞性謂語。“所以傳道受業解惑”是名詞性結構。“所以”等於“用之”或“以之”，介詞結構作狀語。通常的格式是“之”在...
![《勸學》疑難詞語解析參考範文]( "《勸學》疑難詞語解析參考範文")
發表於：01-26
１、於：介詞。主要有兩種用法，一種是引進動作行為有關的時間、地點、人物、事件。解釋從對於等。另一種是表示比較，一般用於形容詞或形容詞性詞語之後，可解釋為現代漢語的比。青，取之於藍，而青...
![課文《師說》的疑難問題解析]( "課文《師說》的疑難問題解析")
發表於：02-11
《師說》是唐代文學家韓愈創作的一篇議論文。文章闡說從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。以下是小編整理的課文《師說》的疑難問題解析，希望對大家有所幫...
![《蜀道難》的疑難解析]( "《蜀道難》的疑難解析")
發表於：06-20
１、這首樂府詩以七言為主，卻有不少雜言句，試舉例劃分節奏，說說它們對本詩的風格起什麼作用？透析：本詩中有許多散文化的詩句，它們的節奏變化多端，例如：①噫籲嚱，危乎／高哉！蜀道／之難，難於／上／青天！②上有...
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發表於：03-17
１、一詞統攝的構思美：《飲酒》中“心遠”一詞是全詩的詩眼，它統攝全詩，不僅對前三句作了總結性的說明，而且開闢了後半首的境界，正因為“心遠”無世務纏身，所以能夠於東籬下獨自採菊，於閒暇中望...
![語文《琵琶行》疑難解析]( "語文《琵琶行》疑難解析")
發表於：06-20
１、怎樣理解主人下馬客在船？這是一個互文的句子。是說主人客人一起下了馬，然後又都上了船，並非一個下了馬在岸上，一個在船上。互文，語言學家稱參互言之以相備（楊樹達《漢文文言修辭學》），指的是...
![《觀潮》課文疑難解析]( "《觀潮》課文疑難解析")
發表於：02-12
《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元，以下是小編為大家整理的《觀潮》課文疑難解析相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。《觀潮》課文疑難解析１、《觀潮》一文...
![《岳陽樓記》的疑難解析]( "《岳陽樓記》的疑難解析")
發表於：06-20
１、處處突出一個“情”字：本文是作者受朋友滕子京之託而寫的一篇膾炙人口名垂千古的散文。該文雖名為岳陽樓記，其實並未詳細描繪岳陽樓這一建築本身，而是重筆描繪登斯樓所見的不同景觀。景...
![課文蠟燭疑難解析]( "課文蠟燭疑難解析")
發表於：02-12
１、文章第二部分，多次寫到炮火在離老婦人很遠的地方響起來，試著在課文中找出這些句子，並體會它們的特殊意義。地方：略。這些句子突出了老婦人在炮火中種種行為的感人力量。幾乎隔幾行就寫炮...
![八年級上Unit 2課文疑難解析]( "八年級上Unit 2課文疑難解析")
發表於：02-11
1.Itmightbebecauseyouhavetoomuchyin.這可能是因為你有太多的“陰”。問：might是may的過去式，這句話說的是過去嗎？be動詞後面怎麼不用形容詞或名詞作表語呢？答：might是may的過去式。但是本...
![《滿井遊記》課文疑難解析]( "《滿井遊記》課文疑難解析")
發表於：02-28
１、這篇遊記寫初春景象，抓住了乍暖還寒、萬物復甦的特點。如“柳條將舒未舒，柔梢披風”一句，寫出了柳枝初展的神韻。熟讀課文，試找出幾處這樣的景物描寫，略加分析，想一想，作者在這樣的描寫中滲...
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發表於：09-24
把口技一文編排在本單元，就是要求把本文當作一篇摹狀貌的說明文來學。作者在文中緊扣一個統領全文的善字來作文章，以列數字的方法說明了口技人演出道具的簡單，暗示了口技人高超的表演技藝...
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發表於：07-04
【善】擅長【但】只【遙】遠【驚覺】驚醒【亦】也【以為】認為【微】隱約【齊作】一齊響起【走】跑【畢】都【而已】罷了【會】適逢，正趕上。賓客大【宴】即大宴賓客。【撫尺】藝人表演...
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發表於：12-16
《棗兒》疑難解析１、本文把時空集中在什麼地方？“棗兒”在全文中有什麼作用？紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景，“棗兒”是全劇的標題，並以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”...
![《勸學》疑難詞語的解析]( "《勸學》疑難詞語的解析")
發表於：01-10
1、於：介詞。主要有兩種用法，一種是引進動作行為有關的時間、地點、人物、事件。解釋“從”“對於”等。另一種是表示比較，一般用於形容詞或形容詞性詞語之後，可解釋為現代漢語的“比”。...
![棗兒課文疑難解析]( "棗兒課文疑難解析")
發表於：02-01
１、本文把時空集中在什麼地方？“棗兒”在全文中有什麼作用？紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景，“棗兒”是全劇的標題，並以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進行對話，展開情節...
![冰心《憶讀書》疑難解析]( "冰心《憶讀書》疑難解析")
發表於：02-10
【冰心《憶讀書》原文】一談到讀書，我的話就多了!我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的天，地，日，月，山，水，土，木以後的那幾冊，而是...
![《勸學》疑難詞語解析]( "《勸學》疑難詞語解析")
發表於：06-20
１、於：介詞。主要有兩種用法，一種是引進動作行為有關的時間、地點、人物、事件。解釋“從”“對於”等。另一種是表示比較，一般用於形容詞或形容詞性詞語之後，可解釋為現代漢語的“比”。“...
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發表於：03-23
１、為什麼口技表演開始時“撫尺一下，滿座寂然，無敢譁者。”呢？大家觀看錶演時只看“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，所以不免產生懷疑：這麼點東西能做什麼？可心裡又極想早點解開這個謎團，所以...
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發表於：12-16
在《公輸》中，墨子的論辯藝術是值得重視的。《公輸》中有少量的敘述性文字，大量的則是墨子同公輸盤與楚惠王之間的論辯性的對話。在對話中，充分顯示了墨子令人折服的雄辯能力。這雄辯能力...
![《杜甫詩三首》的疑難解析]( "《杜甫詩三首》的疑難解析")
發表於：02-11
1、王昭君形象的塑造。明確：杜甫善於在敘事詩中塑造人物的形象，例如《兵車行》中的行人，《石壕吏》中的老樞，《新婚別》中的新婦，都十分動人，能給讀者留下雋永的印象。而律詩主要用於抒情，雖...
![課文《口技》的教材解析]( "課文《口技》的教材解析")
發表於：01-09
一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順著眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火...
![《邊城》疑難解析]( "《邊城》疑難解析")
發表於：02-12
《邊城》是沈從文先生的小說代表作，入選了我國中學生的教材，關於學習《邊城》中的那些疑難解析。下面小編給大家帶來。希望大家喜歡。《邊城》的疑難解析一、字音疑難1、儺送，讀nuó...
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