語文綜合實踐活動課教學設計

作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的語文綜合實踐活動課教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文綜合實踐活動課教學設計1

活動目標：

語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關心生活、熱愛生活，以培養學生的實踐能力、創新能力和參與意識。

一、情感目標

1、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

2、通過參與此次實踐活動，增強環保意識，盡到環境保護的義務。

二、能力目標

1、培養學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養學生現代資訊科技的熟練應用，通過與現代資訊科技課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認知目標

1、在小組合作中開展共同意識，勇於在自己組內的研究中充當主要角色。

2、加強交流，在交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。

活動準備：

1、多媒體教學裝置。

2、照片、資料、文字資料。

活動過程：

一、導語

主持人：中國國家環保總局近日向社會公佈了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調查，下面請大家說說你們小組採取了怎樣的調查方法？

（一）各小組成員在班上相互交流。

（二）教師總結學生的發言：同學們分小組採取了多種方式，有的在書海中盡情遨遊；有的到網上盡情衝浪；有的到校園裡實地拍照、採訪、掌握第一手資料；有的發放調查問卷，到同學老師們中收集資料.........這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。

二、小組彙報

（一）攝影小組彙報

偵察員向大家展示並交流：

（1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，並談談自己的想法；

（2）展示在學校垃圾箱裡發現的大量廢紙（即作業本紙）及自己的感想。

（3）展示班級垃圾箱裡拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，並談自己的感受。

（二）演藝小組彙報

（1）情景再現："殘存食物的形成"。

（2）情景再現："廢紙山的形成"。

（3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機採訪：小品中雖然演的有些誇張，但是在我們學習生活的環境中，是否也有類似的現象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。

（三）調查員小組彙報

（1）調查A彙報作業本紙用紙調查情況。然後請同學結合實際談談感想。

（2）調查員B彙報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，並隨機進行現場採訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。

（3）調查員C彙報同學食物殘存調查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。

（4）調查員D彙報各班產生垃圾的調查情況，就調查報告裡提到的"淨化校園，從我做起"引導學生展開討論。

（四）網路小組彙報

學生彙報以下相關資料（結合多媒體展示資料及圖片）

（1）有關垃圾對地球危害的相關資料。

（2）有關垃圾回收的相關資料。

（3）有關如何處理垃圾的相關資料。

三、學生自由展示

（一）提供機會：據我瞭解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收穫與體會。下面，就請你們來說說吧。

（二）學生自由展示：說說自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

（學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內說到了校外，由現象說到實質；展示形式也十分豐富：有繪製的宣傳畫，有在課下自己製作的課件，還有手工製作及科學小實驗等。）

四、小結延伸

（一）談感受：聽了大家彙總的資料及調查結果，不知同學們有何感想？

1、學生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園產生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環境資源的嚴重破壞。並且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。

（二）獻計策：

1、請大家發揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，並且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

2、由各小組到學校、社會上廣泛發放"金點子"調查表，徵求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環境保護工作。

語文綜合實踐活動課教學設計2

一、教材分析：

《各種各樣的聲音》是北師大義務教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學習本單元培養學生傾聽的意識和習慣，並從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。

二、活動背景：

所帶學生都是土生土長的農村孩子，無論是在家還是在外面經常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的`鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學生結合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。

三、活動目標：

1、讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產生的原理及與聲音相關的一些問題。

2、由感受到聲音的多樣性，經歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種資訊加工、處理的經驗。

四、活動準備：

1、每人準備一些關於聲音的資料

2、紙、筆、記載表格。

五、活動過程：

（一）傾聽周圍的聲音。

1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什麼物體發出的聲音，大小、強弱如何等。

2、小組討論，設計記載表格。

蒐集聲音記錄表

小組成員

活動時間

觀 察 記 錄

聲音描述

聲源地點

什麼物體發出的

收穫感想

（二）整理資料，提出問題，制定研究計劃

1、對蒐集到的聲音的有關資料進行整理，提出想研究的問題。

2、師生對所提出的問題進行分類並歸納。

（1）聲音是如何產生的。

（2）聲音的高低、強弱。

（3）噪音的危害。

3、成立研究小組，制定研究計劃。

實驗記錄表

實驗

小組

實驗

時間

記 錄 人

準備研究的問題：

實驗所需的器材：

具體做法

產生的現象

實驗後的發現：

有何疑惑：

（三）小組行動，進行研究。

1、通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查詢資料，瞭解有關聲音對人類的危害等。

2、向科學和藝術老師請教，瞭解聲音產生的原因以及聲音高低強弱的變化規律等。

3、指導學生寫好調查報告與收穫。

（四）各組交流成果：

1、各小組交流成果。

可以採用文字、表格等形式展示研究成果並進行交流。

2、小組交流實踐活動的感受。

教師引導學生交流研究過程中的真實的感受。

(五)拓展思維:

鼓勵學生大膽設想，提出新的研究問題。