![《春江花月夜》詩情畫意理(蘇教版高二選修)]( "《春江花月夜》詩情畫意理(蘇教版高二選修)")
發表於：02-01
張若虛，揚州人。他是唐代有名的“吳中四士”之一。與賀之章、張旭、包融齊名。張若虛，人如其名，當真是“深藏若虛”。記得周國平説過：“詩人與哲學家是相通的。”這句話在張若虛身上得到了...
![《紅旗譜》教學建議(人教版高二選修教學設計)]( "《紅旗譜》教學建議(人教版高二選修教學設計)")
發表於：02-11
一、課時安排及教學重點教學重點：1．單元介紹：革命戰爭小説的題材和主題，以及此類小説的發展；2．《紅旗譜》研讀：小説中的英雄人物形象和鬥爭情節。建議用2課時。老師可靈活安排。二、問題研究...
![選修語文《山居秋暝》教案]( "選修語文《山居秋暝》教案")
發表於：02-25
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的選修語文《山居秋暝》教案，希望對大家有所幫助。教學...
![《聽球賽》獲獎教案説課稿 (人教版九年級選修)]( "《聽球賽》獲獎教案説課稿 (人教版九年級選修)")
發表於：02-01
青神縣實驗中學劉紅玉一、解讀文本，確定目標《聽球賽》這篇小小説是人教版語文自讀課本九年級上冊三單元的最後一篇文章。這個單元收錄的作品都是小説，多層次地表現了社會生活，通過欣賞這...
![第一節捕捉動情點（第一課時）導學案 (人教版高二選修)]( "第一節捕捉動情點（第一課時）導學案 (人教版高二選修)")
發表於：02-02
【學習目標】1.學會感動，用心觸摸，培養學生愛生活的情懷。2.學習捕捉“動情點”，學會選取生活中觸動心靈的人和事。3.學會寫作運思的技巧。【學習重點】怎樣抓住“動情點”。【學習難點】...
![園丁集（節選）(人教版高二選修) 教案教學設計]( "園丁集（節選）(人教版高二選修) 教案教學設計")
發表於：02-02
2園丁集（節選）自學指導一、“我在路邊行走，也不知道為什麼”，這首詩開頭就似乎製造了一個“懸念”。然後，伴隨着“我”的行走，一個和諧、靜美的世界在詩行中被逐次展開，橫斜的竹影、疲倦的鳥...
![《擴展語句 》高三語文一輪複習導學案 (人教版高三選修)]( "《擴展語句 》高三語文一輪複習導學案 (人教版高三選修)")
發表於：02-02
新縣高中選編：楊芹審核：吳玉來月日學生姓名：教學目標：1、瞭解擴展語句的常見形式。2、掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。教學重點：語句擴展的具體方法。教學方法：講授、訓練教學過程一...
![儒道互補(人教版高二選修) 教案教學設計]( "儒道互補(人教版高二選修) 教案教學設計")
發表於：02-11
教學目標：理解各則語錄；整理、積累語言材料。教學重點：誦讀熟悉文言文的表達方式和習慣用語，以養成語感。教學難點：讀懂《論語》，掌握其中的學習方法和學習態度，並聯系自己的生活體驗，深入感受...
![09高三作文系列訓練議論文之3-學會分析事實論據(蘇教版高三選修) 教案教學設計]( "09高三作文系列訓練議論文之3-學會分析事實論據(蘇教版高三選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
訓練目標：1、學會事實論據分析的基本方法，提高學生寫作議論文的能力。2、讓學生學會透過現象看本質。教學重點難點：1、論據分析的三種方法：假設分析法、探因分析法、意義分析法。2、培養學...
![傳統文化與文化傳統研究課(蘇教版高二選修教案設計)]( "傳統文化與文化傳統研究課(蘇教版高二選修教案設計)")
發表於：02-02
三維目標：知識與技能：認識傳統文化和文化傳統的內涵及其意義，理解傳統文化和文化傳統的區別，正確看待兩者。過程與方法：能夠結合自己的生活經驗、情感經歷和已學得的知識，表述對文本的理解和...
![《竹影》教案（轉）(人教版七年級選修) 教案教學設計]( "《竹影》教案（轉）(人教版七年級選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
學習目標：本文涉及到一些美術方面的知識，但文章的主旨並不侷限於美術，而是富有童趣，並由竹影引發到其他如對孩子的引導、教育等。因此，學習時要結合自己的生活體驗，領會作者對繪畫和生活有着...
![鵲踏枝3(蘇教版高二選修備課資料)]( "鵲踏枝3(蘇教版高二選修備課資料)")
發表於：02-01
誰道閒情拋擲久。每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡裏朱顏瘦。河畔青蕪堤上柳。為問新愁，何事年年有？獨立小橋風滿袖，平林新月人歸後。【簡析】春天悄悄來臨了。請看那河畔的青草...
![文章的寫作與修改之材料的有機轉化 教案教學設計(人教版高二選修)]( "文章的寫作與修改之材料的有機轉化 教案教學設計(人教版高二選修)")
發表於：02-01
教學目的：1、瞭解議論文和記敍文在轉述同一則材料時的區別。2、掌握材料向議論文轉化的基本要求。3、能夠做到材料和議論銜接自然。教學重點：能根據論點和論證的需要靈活處理材料。教學...
![《生物入侵者》(人教版八年級選修) 教案教學設計]( "《生物入侵者》(人教版八年級選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
教學目標一、瞭解與生物入侵者相關的知識。二、理清説明順序，概括説明要點，體會文中説明方法的表達效果，揣摩語言。三、培養學生的環保意識和憂患意識，增強防範意識，為建設家園，保護環境而努...
![魯仲連義不帝秦(魯人版高二選修) 教案教學設計]( "魯仲連義不帝秦(魯人版高二選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
學習目標1.通過自讀，聯繫前兩篇講讀文章及《管鮑之交》一文，鞏固拓展所學文言知識2.檢測自己篩選整合信息及鑑賞評價能力學習重點1.常見的文言詞語及句式2.對文本內容的理解分析與賞評學...
![譯林牛津 選修11 模塊11 Unit 3 The second period----Reading]( "譯林牛津 選修11 模塊11 Unit 3 The second period----Reading")
發表於：02-11
TeachingAims:1.Learnandmasterthewordsandexpressionsinthetext:2.Trainthestudents’readingability.TeachingImportantPoints:1.Learntousethewordsandexpressionsinthetext:2.Trai...
![選修古詩文情景默寫]( "選修古詩文情景默寫")
發表於：02-29
1、屈原《湘夫人》開頭為全詩定下感情基調的寫景句子：_________________,__________________.2、蘇洵《六國論》中心論點：______________,_______________,_____________________,______...
![《崤之戰》教案(魯人版九年級選修) 教案教學設計]( "《崤之戰》教案(魯人版九年級選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
教學目的1、學習本文圍繞中心選材、組材，並按照事件發展的順序有條有理地記敍的寫法。2、學習文章通過個性化的語言動作來塑造人物形象的方法。3、深刻領會此文揭示的戰爭勝負是由各種...
![一個含蓄深婉的童年夢(選修)]( "一個含蓄深婉的童年夢(選修)")
發表於：02-11
泰戈爾的《告別》短文，可以説是“一個含蓄深婉的童年夢”。短文委婉含蓄地表達了“孩子”對“媽媽”的愛，這種愛，是無聲無息的，是一種心靈的契合。題目是《告別》，“告別”什麼呢？文中表達的...
![高考作文中的場景描寫 (人教版高二選修備課資料)]( "高考作文中的場景描寫 (人教版高二選修備課資料)")
發表於：02-01
描寫場景的要義在於直觀、生動、形象、鮮活。“考綱”中“豐富”的“形象豐滿，意境深遠”是對場景描繪內涵的極好詮釋。場景描寫的取材原則：以豐富多彩的現實生活和學生熟悉的大量文學形...
![論盛唐高岑邊塞詩（之二）(人教版九年級選修)]( "論盛唐高岑邊塞詩（之二）(人教版九年級選修)")
發表於：02-01
三、高、岑同中有異的詩風《新唐書》本傳説高適詩歌創作“以氣質自高。每一篇已，好事者則傳播吟玩”；説岑參“屬詞清尚，用心良苦。詞調尤高，唐興罕見此作。放情山水，故常懷逸念，奇造幽致，所得...
![《河西走廊的月亮》教案 (語文版七年級選修)]( "《河西走廊的月亮》教案 (語文版七年級選修)")
發表於：02-11
教學目標：通過閲讀、思考、研討，能正確理解文章的思想內涵及表現手法，並能準確品味文章內涵豐富的語言。教學重點：準確品味文章內涵豐富的語言。教學難點：正確理解文章的思想內涵及表現手法...
![現代詩歌鑑賞--《再別康橋-徐志摩》(人教版選修教學案例)]( "現代詩歌鑑賞--《再別康橋-徐志摩》(人教版選修教學案例)")
發表於：02-11
再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘，波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘做...
![送董邵南序(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "送董邵南序(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
教學目標：1、積累文言詞語，理解課文，培養學生閲讀理解文言文的能力。2、感受文中流露出的真誠的友情。3、認識本文名送實留、含蓄委婉的表達特點。教學重點：感受文中流露出的真誠的友情。...
![路(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "路(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
《路》教學目標：1、理解文章的基本思路，概括三部分的主要觀點。2、能説出三部分的內在聯繫，分析論證的過程。3、理解一些重要語句的深刻含義。教學重點：分析層次間的邏輯關係，進而把握材料...
文萃咖
