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發表於:08-27
小班幼兒都非常喜歡小動物,他們對小動物有着一種很特殊的感情,我從幼兒的這個興趣出發選擇了兒歌《小動物過橋》作爲本學期的展示活動內容。我預設的活動目標是:1、初步學習兒歌,體驗趣味...
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發表於:07-01
應用題的過橋問題試題如下:列車透過一座長2700米的大橋,從車頭上橋到車尾離橋共用了3分鐘。已知列車的速度是每分鐘1000米,列車車身長多少米?設列車長爲x米(2700+x)÷3=1000x=300列車長30...
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發表於:04-30
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的蘭蘭過橋教...
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發表於:02-10
作爲一位傑出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班體育教案過橋遊戲,僅供參考,希望能夠...
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發表於:07-06
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的蘭蘭過橋教學設計...
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發表於:07-27
《蘭蘭過橋》這篇文章的生字比較多,首先需要突破的就是教會學生認識字,接着是文章內容比較長,是一篇很具趣味性和想象力的文章,教會學生能夠正確的流利的通讀全文,接着是給學生講解文章中所...
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發表於:06-23
前王莊和后王莊相距不到一里地,一條小河將它們隔開,河上有一條很窄的石橋。橋的一頭,長着一棵小柳樹;橋下,流水潺潺,童謠一般。兩村來往的車輛,總要繞行兩三裏走村外那條大路,因爲大路安全;而大...
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發表於:07-05
在平凡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解...
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發表於:01-12
在日常的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的《...
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發表於:02-08
【活動目標】1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。2、大膽想象並添加圖像,感受一個跟着一個大膽過橋的快樂情感。【活動準備】經驗準備:認識半圓形,認識鴨子的外形特徵。材料準備:幼兒操作的...
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發表於:12-03
無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編整理的兩隻小羊過橋作文,歡迎閱讀...
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發表於:09-03
一列客車經過南京長江大橋,大橋長6700米,這列客車長100米,火車每分鐘行400米,這列客車經過長江大橋需要多少分鐘?一列火車長160米,全車透過440米的橋需要30秒鐘,這列火車每秒行多少米?某列火車...
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發表於:08-29
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案《小動物...
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發表於:05-08
教學要求:1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇,激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣與願望。教學重點:學習生字新詞;激發學生勇於創...
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發表於:08-06
教學目標1.理解課文內容,學習雷鋒熱心助人的精神。2.讀懂每句話,理解詞語意思。3.學會6個生字,認識3個偏旁,理解由生字組成的詞語。4.正確、流利地朗讀課文。教學重點、難點1.理解課文內容。讀...
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發表於:08-10
一、設計說明本教學設計遵循陶行知先生倡導的六大解放的教育思想,以讀爲主線,由初讀到細讀到精讀,由淺入深,循序漸進,讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上,試圖...
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發表於:04-24
設計意圖:學習兒歌是幼兒喜愛的活動之一,但傳統的語言教學形式限制了幼兒在學習過程中的自由發揮和創造想象。因此,在這個活動設計裏我們嘗試用啞劇引入,將語言教學和表演形式相結合,整合成...
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發表於:10-17
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的...
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發表於:01-16
在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的小山羊過橋作文700字,...
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發表於:09-12
一、設計說明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想,以讀爲主線,由“初讀”到“細讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進,讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。...
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發表於:07-05
《蘭蘭過橋》教學設計一、匯入同學們,上節課我們已經走過了潛水橋。這節課我們走一走蘭蘭過的另一座橋,好不好?二、品讀領悟(一)、學習塑料橋這一部分的內容1、提示學習方法。師:上節課,我...
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發表於:02-09
在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,透過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧...
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發表於:08-26
一、活動教材:學前兒童閱讀能力的培養,是兒童語言教育的重要組成部分。早期閱讀被稱爲“終身學習的基礎,基礎教育的靈魂”。研究結果表明:人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處...
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發表於:11-08
作爲一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫說課稿,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢?下面是小編整理的小熊過橋說課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫...
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發表於:01-12
一、學習目標:1.認識樑、程等12個生字。會寫蘭、各等6個字。2.正確流利、有感情地朗讀課文。3.簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點,激發學生學科學、愛科學的興趣。二、教學重點、難點:重...