發表於:01-09
一、教學目標1、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好處和傻氣。2、懂得“做事情光有好的願望還不行,還要看是不是對別人有用”的道理。二、教學重點、難點流利、有感情地朗讀課文,體會...
發表於:09-28
課前談話:1、天氣突然變冷,說說你觀察到的變化。2、“動物模仿秀”。3、跟老師做個遊戲。伸出你的雙手,跟我做。起風了——小雨滴落下來了——雨大了——下起大雨來了!哇,這麼熱烈的掌聲送...
發表於:01-30
教學內容16風娃娃課時2課時教學目標1、識“抽、續”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做好事要看是不是真的對...
發表於:08-05
【設計理念】1、語文課程標準指出“閱讀是學生個性化行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本設計採用個性化教學,以學生原有的生活經驗爲基礎展開教學,充分尊重學生獨特的感受和...
發表於:10-06
教學目標:1、複習鞏固12個生字,重點檢查7個平、翹舌音的生字;學寫“吸、極”兩個生字。2、明確風娃娃做的事情哪些是對的哪些是不對的,抓住重點詞句進行感情朗讀,體會風娃娃的好心與不懂事,...
發表於:06-28
《風娃娃》是課程標準實驗教科書人教版語文二年級上冊的一篇課文。下面是小編收集整理的風娃娃教學設計,歡迎閱讀參考!教學目標:1.認識11個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃...
發表於:05-01
教學目標:1.認識本課12個生字,會寫“夫、表、示、號”4個生字;2.能正確、流利地朗讀課文,積累詞語;3.初讀課文,大致瞭解課文內容。教學重點:結合語言環境,自主識字,規範書寫4個生字。教學難點:指...
發表於:01-25
一、激趣匯入1、出示謎語:雲兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。孩子們,猜猜它是什麼呀?(風)2、真聰明,那你知道風有什麼用處嗎?(指導學生把話說完整)3、揭題:今天我們請來的新朋...
發表於:04-27
二年級《風娃娃》教學設計【教學過程】一、激趣匯入1.今天老師給同學們帶來了一個謎語,猜猜看是什麼?抓不住他的身子,看不見他的影子,小時搖動樹枝,大時推動房子。2.說說爲什麼猜“風”?你...
發表於:06-06
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的二年級教學設計...
發表於:02-02
人教新課標二風娃娃教學設計教學目標:1、認識“抽、續“等12個生字,會寫“夫、表”等8個字;2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣;3、懂得“做好事要看是不是真的對別人...
發表於:06-28
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設...
發表於:08-03
學習目標1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得做事情光有好的願望不行,還要看是不是對別人有用的道理。教學流程:第一課時:一、...
發表於:05-11
二年級《風娃娃》教學設計1第一課時一、教材分析《風娃娃》是人教版小學語文第三冊的一篇課文,它以小朋友喜愛的故事形式出現的。透過風娃娃既乖又“傻”的可愛形象,生動地向學生們介紹...
發表於:06-27
【教學過程】一、激趣匯入1、今天老師給同學們帶來了一個謎語,猜猜看是什麼?抓不住他的身子,看不見他的影子,小時搖動樹枝,大時推動房子。2、說說爲什麼猜風?你喜歡什麼風?誰願意說一說?3...
發表於:01-30
《風娃娃》第一課時教學設計|人教課標版教學目標:1、會認“抽、續”等12個生字,認識多音字“轉”,會寫“吸、極”兩個生字。2、能正確朗讀課文。初步感知課文內容,學習第二自然段3、透過朗...
發表於:11-30
作爲一名教學工作者,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學語文二年級上冊《風娃娃》教學設計...
發表於:08-03
本文是由語文教案工作室上傳的:風娃娃。學習目標1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的願望不行,還要看是不是...
發表於:05-26
娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛。總之,娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎麼樣呢?欣賞一下課文插圖,你會看到風娃娃胖...
發表於:05-11
文章摘要:本文章的主要內容是關於風娃娃教案二_教學實錄_反思案例,歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!《風娃娃》教學設計二【教學過程】一、激趣匯入1.今天老師給同學們帶來了一個謎語,猜猜看是...
發表於:01-30
教學目標:1、認知目標:認識11個生字。會寫8個字。2、能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,感受風娃娃的開心與傷心。3、情感目標:懂得“做事情光有好的願望不行,還要看是不是對別人有用”...
發表於:04-24
作爲一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編精心整理的二年級教學設計...
發表於:08-12
教材分析:“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛。總之,娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎麼樣呢?欣賞一下課文插圖,你會...
發表於:04-07
【設計理念】1、語文課程標準指出“閱讀是學生個性化行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本設計採用個性化教學,以學生原有的生活經驗爲基礎展開教學,充分尊重學生獨特的感受...
發表於:11-28
【教材分析】風娃娃是小學語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學生喜愛的故事形式出現,透過風娃娃既乖得可愛,又傻得可愛,生動形象地向學生介紹了風爲人們帶來的好處和壞處,讓學生懂得光有好...