关于《荷花》课文教材分析的知识

《荷花》课文教材分析（精选10篇）

发表于：02-05

本文作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了对热爱大自然的热爱。１、激趣导入：你们见过的荷花是什么样的？出示图片资料展示一...
课文荷花难点分析

发表于：03-02

1．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。2．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。例如，“如果把眼前的'这一池荷花看作一...
课文《荷花》片断赏析

发表于：03-23

难点处理：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。师：（教师出示句子）同学们，冒字还可以换成什么词？生１：钻。生２：长！生３：露!生：挤。师：既然有这么多的词可用，课文为什么要...
《荷花》公开课教案计划素材

发表于：02-20

本文是由语文教案工作室上传的：《荷花》公开课教案。教学目的：1、通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学...
《荷花》语文说课材料

发表于：11-27

一、教材分析《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在荷花池边观赏荷花因景入情，以情观景，情景交融展开想象，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。再现了如诗如画的大自然美景,表达...
课文《荷花》解析

发表于：01-08

这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门...
课文《燕子》教材分析

发表于：09-24

【解词造句】[俊俏]俏：样子好看。俊俏就是好看的意思。例：她长得很俊俏。[蒙蒙]形容雨点很细小。例：天空中飘着蒙蒙的细雨。[吹拂]拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。[舒展]课文中指柳叶自由自在...
课文荷花的句子分析

发表于：02-28

在日常学习、工作和生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，根据句子的语气用途不同，句子可以划分为不同类型。你所见过的句子是什么样的呢？下面是小编精心整理的课文荷花的句子分析，供大家参考...
语文课文荷花教材理解

发表于：03-23

这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。一、课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段第一段讲清早到公园去玩，一进...
课文《口技》教材分析

发表于：09-24

一、出色的结构安排（一）记事有条理。全文以时间先后为顺序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻写来，使读者能有亲历的感觉。（二）行文有波澜。所记之事，是旋律一步比一步紧，声音一步比一步高，火...
《荷花》课文本词解析

发表于：02-03

挨：āi（挨近、挨拢）了：le（走了、算了）ái（挨打、挨骂）liǎo（了解、了得）【近义词】仿佛──好像姿势──姿态清香──芳香破裂──裂开如果──假如仿佛──好像雪白──洁白赶紧──赶快【反义...
《荷花淀》教材分析与教学设计

发表于：06-07

教材分析一、主题主题思想是文艺作品通过描绘现实生活和塑造艺术形象所揭示出来的问题，表现出来的中心思想。人教版《自学辅导》书指出，《荷花淀》表现了根据地人民的爱国主义精神和革命...
《谁住顶楼》课文教材分析

发表于：09-22

教材分析这篇课文写的是新楼房盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。课文一共有七个自然段，其中写小马、小兔、小狗、小猴之间关于“谁住楼顶”的.谈话议论就占了六个...
桃花源记教材分析

发表于：02-06

一、整体把握本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年(421)，其时作者57岁，隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源...
课文《巩乃斯的马》教材分析

发表于：03-01

教材分析作家周涛对于西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他对西部的感情一样宽广而深厚，执着且激情澎湃。正如他自己所说的“我希望成为这块土地的代言人”。问他这块土地的魅力在哪里...
课文荷花的教材理解

发表于：03-23

这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门...
长城课文教材分析

发表于：03-23

【教材分析】这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发...
课文《雨中》教材分析及设计

发表于：04-14

一、教材分析《雨中》是浙江省义务教育六年制小学课本（试用版）第七册第三单元的第一篇课文。课文以雨中为背景，记叙了一群放学的孩子和过路的行人帮助蹬三轮车的姑娘捡翻倒在马路上的一筐...
课文《雪》教材分析

发表于：09-24

尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。有一类诗，刚接触时感到质木无文，平淡无奇，反复涵咏，却发现它自有一种发人深省的艺术力量。罗隐的《雪》就是这样的作品。题目是“雪”，诗却非咏...
《中华星》课文教材分析

发表于：02-28

教学目标1.识写本课生字，理解“敏锐”“惯例”“迄今为止”“情不自禁”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。学习作者详略得当的表达方式。3.学习科学家的优秀品质，受到爱科...
课文《猫》教材分析

发表于：09-24

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展课前准备工作，教材分析是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教材分析呢？以下是小编精心整理的有关课文《猫》的教材分析...
课文青山不老教材分析

发表于：03-01

课文之教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。下面是小编收集整理的课文青山不老教材分析，希望对大家有帮助！课文青山不老教材分析一、教材解读1．...
课文荷花的教材解读

发表于：01-29

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有...
《荷花》课文片断赏析

发表于：03-23

【案例】课件展示池塘里的荷花，让学生初步感受满池的荷花千姿百态，生机蓬勃，在碧绿的大圆盘之间冒出来的形态之美。师：请同学们用自己的话谈谈欣赏荷花后的`感受。生：我看到荷花很美丽，真想...
课文的教材分析情况

发表于：02-04

课文的教材分析情况一、全册教材分析：本册共有课文28篇，精读课文17篇，略读课文11篇。全册还包括“导读”“读写例话”“积累运用”（过去的基础训练已不存在）积累运用包括读读背背、阅读、口...