关于竺可楨的知识

竺可楨名言名句集锦

发表于：02-02

1、现在的世界是竞争的世界，如果一个民族还是一味以享受为目的，不肯以服务为目的，必归失败。2、科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知，丝毫不能苟且。3、科学家应取的态度应该是：（一）不盲...
竺可楨的名言名句集锦

发表于：04-04

竺可桢简介竺可桢（ChuKochen）（1890年3月7日－1974年2月7日），字藕舫，又名绍荣、烈祖、兆熊，小名阿熊，浙江省绍兴县东关镇人（今该镇划属上虞县），气象学家、地理学家和教育家。1、科学精神就是“只问是...
《气象学家竺可桢》优秀教案

发表于：09-26

一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课...
课文《气象学家竺可桢》教学设计范文

发表于：08-02

一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思;初步学会用只有才等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第...
《气象学家竺可桢》教学设计2篇

发表于：10-28

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《气象学家竺可桢》教...
《气象学家竺可桢》说课稿范文

发表于：07-18

课文《气象学家竺可桢》是一篇写人的文章。记叙了我国气象学家竺可桢几十年如一日，精心观测天气和大自然变化，并认真做记录，直到生命的最后一刻。他为我国的气象科学、农业生产做出了重要...
竺可桢的故事

发表于：08-13

竺可桢出生于浙江绍兴东关镇的一个粮商之家，父亲竺嘉祥因受到万般皆下品，唯有读书高传统思想的影响，很希望自己的儿子也能以读书奔出个好前程。小编收集了竺可桢的名人故事。欢迎阅读。向...
《卓越的科学家竺可桢》的教案

发表于：10-18

一、教法建议1、要求学生阅读课文和注释，抄写生字词，利用工具书，注音并解释。2、本文是篇自读课，教师做好导读，引导学生阅读分析。可思考以下题目：①文章选取了竺可桢从事科学研究工作的几个...
竺可桢人教版小学课文

发表于：02-23

竺可桢所写的《大自然的语言》课文你还记得吗？以下是小编整理的竺可桢人教版小学课文，欢迎参考阅读！竺可桢小学课文大自然的语言竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌...
竺可桢的自然日记范例

发表于：01-07

“3月12日，气温最高5℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云。北海冰融”。他进公园，不是像一般人那样为了游览，而是为了对公园里山水、花草等进行观察。他想知道：哪天北海的冰开始融化，哪天桃...
名人故事竺可桢精神

发表于：11-24

竺可桢出生在浙江绍兴东关镇。小名叫阿熊。镇上的私塾先生为他起了个大名叫可桢，意思是应该做一个坚实的柱子、国家的栋梁。小可桢1岁半，父亲就教他认字。有一天，父亲外出，走前对竺可桢说：...
院士竺可帧

发表于：02-02

1955年选聘为中国科学院地学部委员（院士）。气象学家，地理学家。浙江上虞人。1909年入唐山路矿学堂，学习土木工程。1910年留学美国（清华学堂的前身游美学务处选送的第二批留美生），初入伊利诺伊...
《气象学家竺可桢》第二课时教案

发表于：01-27

课时目标：1、有感情地朗读课文，抓住几个重点语句深入理解课文。2、感受竺可桢坚持不懈，治学严谨，把全部心血都用在科学研究上的精神。教学重点：抓住几个重点句子，在朗读、体味、揣摩中走进人...
竺可桢的远见阅读答案

发表于：01-29

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住.下面是小编为你带来的竺可桢的远见阅读答案，希望对你有所帮助.竺（zh...
卓越的科学家竺可桢评课稿范文

发表于：02-05

昨天听了徐校长的一节课《卓越的科学家竺可桢》，受益匪浅，深受启发。整节课的教学流程看似朴实，但却蕴含着精妙的设计。下面我就沿着教学流程揣摩一下徐校长的设计意图。1、复习部分。徐...
《气象学家竺可桢》教学设计模板

发表于：04-30

一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课...
《大自然的语言》竺可桢

发表于：02-12

《大自然的语言》竺可桢1大自然的语言竺可桢（8分）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好...
《气象学家竺可桢》教案设计模板

发表于：01-08

一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课...
《气象学家竺可桢》第2课时教学设计

发表于：06-05

◆设计理念以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。◆课时目标1、有感情地朗读与“日记”有关的重点句段。2、深读课文...
大自然的语言竺可桢阅读答案

发表于：01-21

人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。下面是小编为你带来的大自然的语言竺可桢阅读答案，希望对你有所帮助。几千年来，劳动人民注意...
《气象学家竺可桢》教学设计

发表于：04-30

（一）教学目标1．给课文分段，读懂第一、，二段。2．能根据提示复述第一、二段。3．进一步感受竺可桢为科学事业奋斗终身的精神。（二）教学过程1．复习导人，听写词语。2．指导分段。（1）默读课文，思考：课文介绍了...
《气象学家竺可桢》教学设计范文

发表于：11-01

一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课...
《竺可桢的故事》阅读训练及答案

发表于：03-25

无论是在学校还是在社会中，我们经常跟阅读答案打交道，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编为大家整理的《竺可桢的故事》阅读训...
《气象学家竺可桢》的教案分析

发表于：08-28

教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思；初步学会用只有才等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课...
《气象学家竺可桢》的教学设计

发表于：08-27

一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思;初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课...