![初中文言文教学七步走 (人教版七年级)]( "初中文言文教学七步走 (人教版七年级)")
发表于：02-01
初中文言文教学七步走【摘要】文言文学习是初中语文教学中很重要的一个版块，一方面它是对古文化的一种积累和传承，另一方面也使得我们得以重游古人笔下的世界，丰富我们的视野，愉悦我们的精...
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发表于：12-08
主备人：臧敏【学习目标：】1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解...
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发表于：12-08
知识与技能1．初步学会分析记叙文章中的叙事论理及其详略安排，学习描写心理活动的方法。2．了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。过程与方法通过品读课文，感受“我”学会正确对待困难，在困...
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发表于：12-08
《走一步，再走一步》教学设计1.学会用简洁的语言表述故事梗概，培养学生探究学习的能力。2.掀书皮--啃书瓤--品书香--悟书道。3.生活中要善于感悟，善于从小事件中悟到道理知识与能力；理解诗...
![《走一步，再走一步》的教学反思 (人教版七年级)]( "《走一步，再走一步》的教学反思 (人教版七年级)")
发表于：11-08
一、《走一步，再走一步》的整体设计:《走一步，再走一步》是美国作家莫顿亨特65岁时写的一篇回忆性文章。课文故事情节并不复杂，寓理于事、文字浅显、故事性强，富有启发性。作者通过回忆自...
![人教版七年级语文上册《走一步再走一步》教学设计]( "人教版七年级语文上册《走一步再走一步》教学设计")
发表于：09-11
【教学目的】1、了解本文的结构特点。2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。3、引导学生正视困难并积极地克服困难。【教学重点】1、培养学生复述课文的能力。2、引导...
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发表于：12-08
【教学目标与重难点】1.有感情朗读全文，理解“我”的脱险经历带来的启示。（重点）2.品读文章细致的心理描写和环境描写，体会它们的作用。（难点）3.把握本文的思想内涵，增强正视困难积极克服困难...
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发表于：03-09
教学目的1．了解的结构特点；2．培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文；3、引导学生正视困难并积极地克服困难。教学重点1．培养学生复述课文的能力；2．引导学生正视困难并积极地克服困...
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发表于：12-08
【本讲教育信息】一.教学内容：《在山的那边》《走一步，再走一步》二.教学目标：1.培养学生对诗歌的感悟能力。2.训练学生有表情的朗读诗歌。3.通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、...
![走一步，再走一步(人教版七年级) 教案教学设计]( "走一步，再走一步(人教版七年级) 教案教学设计")
发表于：02-01
课文研讨一、整体把握阅读这篇课文，可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难...
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发表于：12-08
【学习目标】1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3.与《在山的那边》进行比较阅读。【能力目标】引导学生结合自己...
![人教版七年级《走一步，再走一步》说课稿]( "人教版七年级《走一步，再走一步》说课稿")
发表于：08-30
人教版七年级《走一步，再走一步》说课稿1今天，我为大家说说美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》的教学。本着中学课改理念——在阅读教学中要体现工具性和人文性的统一，即在提高阅读...
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发表于：12-08
精彩开篇词上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上有坎坷，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢...
![走一步，再走一步(人教版七年级必修) 教案教学设计]( "走一步，再走一步(人教版七年级必修) 教案教学设计")
发表于：01-30
教学目标：1、了解课文文意，把握记叙文的六要素，学习围绕中心组织材料。2、在阅读中有所发现，对疑难问题展开自主探究，激发学习兴趣，获取对问题的基本认识。3、理解文题，学习战胜困难的方法。...
![人教版七年级上册(《走一步,再走一步》教学设计]( "人教版七年级上册(《走一步,再走一步》教学设计")
发表于：04-30
【指导思想】1、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有...
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发表于：12-08
教学目标1.品评有关动作和心理描写的内容并体味其哲理。2.抓住文章标题，以此为线索指导学生精读课文，领会以小见大的写法。3.把握文章主旨，学会困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心...
![走一步，再走一步 教学设计(人教版七年级上册)]( "走一步，再走一步 教学设计(人教版七年级上册)")
发表于：06-14
沈首梅教学目标：(1)通过默读，能够把握文章的主要内容，能用简洁的语言概述故事的主要内容。(2)领会“走一步，再走一步”中蕴含的人生哲理，培养勇于克服战胜困难的品格。(3)引导学生结合自己...
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发表于：12-08
《走一步，再走一步》教案刘佐乡中学李卫民【教学目标】知识与能力1、品读课文，揣摩本文中人物的心理2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。过程与方法1、通过对重...
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发表于：12-08
一、教学目标1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再...
![走一步，再走一步(人教版七年级必修教学案例)]( "走一步，再走一步(人教版七年级必修教学案例)")
发表于：01-30
学习目标1、掌握字词、文学常识。2、默读课文，能够复述故事情节。3、学习运用心理描写刻画人物的手法。4、找出主旨，感悟人生哲理。重点、难点运用心理刻画人物的手法，让学生通过本文的学...
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发表于：12-08
一、教学目标知识和能力：1.有感情地朗读课文；2.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适过程和方法：1.尝试探究性、多角度阅读理解2.在阅读中思考，在思考中获益的学习方式情感态度和价值...
![《走一步，再走一步》(人教版七年级必修)]( "《走一步，再走一步》(人教版七年级必修)")
发表于：01-30
学习目标：1、概括文中的主要事件，把握记叙文的六要素。2、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。3、体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难...
![人教版七年级上册《走一步再走一步》教学设计]( "人教版七年级上册《走一步再走一步》教学设计")
发表于：10-26
【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，祥略合适。3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。【教学重难点】复述故事...
![人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》教案(人教版七年级必修教案设计)]( "人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》教案(人教版七年级必修教案设计)")
发表于：07-24
《走一步，再走一步》教学设计作者：倪高华教学目标：1.要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3.理解重点语句，把握本文...
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发表于：07-11
学习目标：1、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。2、学习描写人物的方法，揣摩重点语句含义。3、体会景物描写语言描写的作用4、理解文章蕴含的生活哲理学习重、难点：1、体...
文萃咖
