![最新《马说》说课稿范文]( "最新《马说》说课稿范文")
发表于：06-21
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的最新《马说》说课...
![有关马说的教学设计]( "有关马说的教学设计")
发表于：09-12
1．疏通文意，理解文章蕴含的寓意。2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。3．指导朗读。一、导入新课在古代，由于受腐朽的选拔体制所约束，有许多人因才华得不到施展而写下许多直抒胸臆的...
![《马说》教案计划]( "《马说》教案计划")
发表于：04-04
《马说》教案计划[学习重点]1、说的文体特点奇巧而善辩“文艺性的议论文”2、《马说》的寓意比喻说理3、虚词“也”的用法，体会文中的“气”[学习难点]1、由“马”到“意”，透过文中情，体...
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发表于：04-07
导语：对于《马说》这篇文言文课文，各位会怎样进行翻译？下面是小编整理的《马说》课文翻译，供各位参考，希望可以帮助到大家。原文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马...
![苏教版语文八年级《马说》说课稿]( "苏教版语文八年级《马说》说课稿")
发表于：09-27
【教材分析】《马说》是苏教版语文八年级（下）第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者25岁即已高中进士，初登仕途，却一直不得重用，心情郁郁...
![《马说》教学设计范文]( "《马说》教学设计范文")
发表于：02-02
《马说》教学设计范文一、导入战国时，楚国有一个叫汗明的，到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说：您听说过千里马吗?有一匹千里马，已过拉车年龄。有一天，它拉着盐车上太行山，蹄子蹬直，膝盖弯屈，...
![《马说》阅读训练与答案]( "《马说》阅读训练与答案")
发表于：01-09
课内文言文：《马说》阅读训练与答案，阅读文言文《马说》，回答文后问题、马之千里者，一食或尽粟一石、食马者不知其能千里而食也、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不...
![马说优质课件]( "马说优质课件")
发表于：02-10
《马说》写得最好，读者也最爱读，因为这篇文章写得太像一首诗了。下面是马说优质课件，随小编一起来看一下吧。教学目标1、掌握重要的文言实词虚词。2、能正确翻译文言语句。3、学习本文托...
![《马说》与《史记》阅读题及答案]( "《马说》与《史记》阅读题及答案")
发表于：02-01
阅读下面两个语段，完成18～21题。（共12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，识马者...
![《马说》文言文阅读答案]( "《马说》文言文阅读答案")
发表于：08-16
《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。下面给大家搜集整理了《口技》文言文课后练习，希望对大家有所帮助!《...
![《马说》语文教学方案设计]( "《马说》语文教学方案设计")
发表于：05-29
教学方案是教师授课过程的计划安排，下面就让我么你一起来看看《马说》这篇课文的教案吧！《马说》语文教学方案设计【教学目标】1、知识与能力：⑴理解短文所阐明的深刻道理。⑵掌握短文中...
![《马说》教案设计参考]( "《马说》教案设计参考")
发表于：01-30
《马说》教案设计参考教学目的1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对...
![马说的练习题目以及答案]( "马说的练习题目以及答案")
发表于：07-19
说是谈谈的意思，是古代一种议论文体裁文章以马为喻，谈的是人才问题。《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。通过课文《马说》的学习，我们又掌握了不少...
![马说一文的阅读理解题目及答案]( "马说一文的阅读理解题目及答案")
发表于：01-23
马说世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能...
![《马说》阅读训练]( "《马说》阅读训练")
发表于：02-07
《马说》是一篇说理文，似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，整理了《马说》的阅读题及答案，以帮助同学们理解课文。马说韩愈⑴世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐...
![马说的文言文教学设计范文]( "马说的文言文教学设计范文")
发表于：08-11
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？下...
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发表于：08-15
杂说四·马说（韩愈）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是...
![实用的《马说》教案4篇]( "实用的《马说》教案4篇")
发表于：09-11
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《马说》教案4篇，希望能够帮助到大家。《马说...
![马说的优质教学设计]( "马说的优质教学设计")
发表于：05-19
【教材的地位和作用】《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途，很不得意，心情郁郁，所以有伯乐不...
![《马说》教学反思]( "《马说》教学反思")
发表于：08-28
《马说》教学反思作为语文教师我一直很喜欢上古文，因为简单。也因为即使在中考中，更多的是要求字词的解释和语句的翻译。因此更多的时候我所做的也仅仅如此。前几天我上了《马说》，依照惯...
![文言文《马说》教学设计范文（精选7篇）]( "文言文《马说》教学设计范文（精选7篇）")
发表于：09-06
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的文言文《马...
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发表于：07-29
韩愈的马说用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。下面...
![马说教案参考]( "马说教案参考")
发表于：01-30
马说教案参考【教学目标】１、掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。２、掌握文中倒装句的定语后置句与介...
![马说改写作文]( "马说改写作文")
发表于：01-26
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的马说改写作文，仅供参考...
![马说课文教学教案]( "马说课文教学教案")
发表于：08-08
【教学重点】1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议论文2、《马说》的寓意、比喻说理3、虚词也的用法，体会文中的气【教学难点】1、由马到意，透过文中情，体会文中气2、虚词也的用法，另有...
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