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发表于:06-30
小的时候,大人们总是说,“飞蛾扑火,自取灭亡。”我一直不了解这是什么意思,只是麻木地记住了这样古怪的一句话,这不是成语,但如果不懂装懂,也是不对的。所以,我偷偷的去问哥哥,生怕别人知道我不...
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发表于:09-25
是雷电的激励还是风雨的洗刷在大丽花开的九月在某个乱石杂布荒草丛生的巷陌我凝视着你的风华细心的触着那道与你伴生的晚霞我感觉到了心脏的跳动和新生的霎那可是历了一冬应有的生发不...
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发表于:05-28
在一片美丽的大森林中,有两只小蝴蝶。它们是森林中最亲密的好朋友。直到有一天,枯叶蝶对花蝴蝶说:“下个周就是森林选美大赛了。我要去找花狐狸帮助我变成最美的蝴蝶。”“不可以!花狐狸会...
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发表于:09-25
一年一度的选美比赛开始了,各种各样的花蝴蝶聚在了花丛间。一只白蝴蝶穿着雪白的衣裳慢慢飞过来。白蝴蝶说:“噢!是枯叶蝶,你看看你多丑呀,还敢来参加比赛,我肯定是这次比赛的赢家。”说完后...
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发表于:10-01
星期天,我到姥姥家去。回来时给我印象最深的那只五彩斑斓的花蝴蝶。刚姥姥家,我便“飞”至了那一大片绿茵茵的草地。,蝴蝶飞了,我一下子就被它吸引住了,紧追着它不放,它却了。我明白它是枯叶...
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发表于:10-26
今天,执教了《枯叶蝴蝶》一课,虽然做了精心准备与设计,但实际效果与预想效果还是存在一些差距,估计主要原因有二:一是学生预习太早,时间长了难免生疏,导致课堂上反应不快速不灵活;二是课堂时间...
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发表于:10-28
活动目标:1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。2、能初步尝试替换诗歌中的.个别词语,体验创编诗歌的快乐。活动准备:幼儿到户外捡过落叶,磁带。活动过程:1、欣赏户外捡树...
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发表于:02-07
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的蝴蝶树叶教案,欢迎阅读,希望大家能...
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发表于:06-10
书桌的一角,一只枯叶蝶的标本静静地躺在一个黑色的盒子里,翅膀枯黄的颜色与盒子庄重的黑很不相称,它不是什么名贵的东西,这是妹妹一次偶然,在地摊上淘来的,还像献宝的给了我,我当时看了一下它...
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发表于:10-01
在日常生活或是工作学习中,大家总少不了接触作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的枯叶蝶小学作...
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发表于:10-01
枯叶蝶读后感(一)美,但更要真,只有同时满足了这两个相互依存的条件,真善美的存在才更加永恒,更加真切。伪装,只能让原本真实的物体变得模糊,最后消失。生活中,伪装只会让你与真心越离越远;伪装只...
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发表于:05-26
目标1、能愉快地跟着诗歌做动作。2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。准备1、观察过落叶情景。2、有落叶树的场地。过程1、欣赏落叶。师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶...
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发表于:10-01
秋风吹着口哨穿过原野穿越河流拖着悠长的身影来把成熟掠过枝头时惊扰了谁静默的思想是枯叶蝶静立枝头把思绪随风舞动成金黄的树叶在生命即将凋零时扇动并不美丽的翅膀一片一片细细的数...
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发表于:09-25
一切有无法如梦幻泡影如露亦如电应作如是观大树有大树的长法,小草有小草的长法,这世上大多数人都是小草,你并不孤独。——龙应台周末的下午炎热聒噪。提起笔东写西划,墨水在纸上微微晕开,成...
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发表于:07-21
活动目标:1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。2.愿意在集体面前大胆的`表演。活动准备:幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶活动过程一、播放课件,共同回忆、讨...
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发表于:10-01
枯叶蝶因为形似枯而闻名于世,一双翅膀酷似一片枯叶,翅膀的花纹具有叶的“中脉”,甚至“瑕疵”,例如“蛀孔”及“霉斑”等,这些蝴蝶是如此精确地模仿枯叶的自然形态,使捕食天敌者难以发现而受...
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发表于:01-16
今天,微风习习,我和几个小伙伴学完画画后,从画室走出来,我们在画室附件的树林中玩捉迷藏。正当我们玩得开心时,“啊!”!忽然听到一个小伙伴惊叫起来。我们都被她的叫声吓了一跳,以为她遇到了...
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发表于:05-04
一只小小枯叶蝶,翩翩飞在树林间。带着它的保护色,停在枝头情怯怯。虽然只是枯叶蝶,心有火花和热血。奈何风雨太激烈,小小翅膀失颜色。枯叶蝶,一旦没有保护色。苍白脆弱,飘飘坠落。无法齐飞,只...
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发表于:10-24
我仿佛是一只枯叶蝴蝶虽说是蝴蝶但不美丽只是为了生存不得不放弃美丽我登上枯树枝时觉得自己早已悄然过去我不渴望什么只希望能拥有我曾经的美丽我希望太阳总是灿烂不想有乌云的脾气我...
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发表于:02-13
《枯叶蝴蝶》教案教学创新思路:运用多媒体手段引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣,采用整体感知、体验探究和温馨交流的教学顺序让学生自主地由浅入深,由表象到本质的理解作者写作目的及写作方法,圆...
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发表于:01-11
在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的...
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发表于:10-28
听到一枚黄叶在风中轻微的声响,蝶舞振翅只在梦的天空飞翔,有一双翅膀在遥远的地方,单薄的身躯灵动着飞的渴望,枯黄的'叶片诠释着无言的沉默,暮秋里才轻轻地飞落,从开始的沉默,到结束...
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发表于:01-15
萧瑟的秋风送来了什么?一阵阵冷寂,一声声哀婉,一片片叶落?以及数不清的愁伥。月色下闪现着迷茫。朦胧的月光像一层面纱遮住了我明亮的眸。是啊,孤雁南飞,叶落成灰,一切都像命中注定,注定那悲惨...
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发表于:09-02
细细品味一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,需要回过头来写一写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼,下面是小编收集整理的《枯叶蝴蝶》读后感,希望对大家有所帮助。《枯叶蝴蝶...
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发表于:07-22
篇一:枯叶蝶失了感觉,更近了这冬至,却只日下守望,那些铺上薄霜的冷漠的麦田,渗着怕人的绿。还有一个守望在麦田里的稻草人,空空的稻草人,在冬天,生命,依然流动着……尾声:人生匆匆,我想在青春征程...