創建和諧校園徵文（通用6篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過徵文吧，徵文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。你知道徵文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的創建和諧校園徵文（通用6篇），歡迎大家分享！

創建和諧校園徵文 篇1

高中的學習生活對我們來説，是終生難忘的，在我們的生命歷程中有着極其重要的意義，我想，這段美好的時光應當要在和諧的校園裏度過。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望，而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。和諧的校園，向我們展示的應當是賞心悦目的校園環境。只有這樣，我們才會覺得舒適、温馨而富有生機。1998年，在日本舉辦亞運會，在閉幕式結束時，六萬人的會場上乾乾淨淨的，連一片廢紙都沒有。同學們，六萬人啊，那是一個多麼大的數字。我們二中綠樹成蔭，溪水相伴，環境優雅，但在我們五千多人的校園內，看看我們正在修建的校園吧：剛粉刷好的牆壁，轉眼間，就印上了幾個腳印；剛打掃乾淨的教室，剎那間，又丟下了幾片廢紙；剛有點生機的小樹苗，被人攔腰折斷；再看看宣傳欄上那一幅幅踏青而過的同學們所留下的背吧！……

以前在校道中樓梯上總能看到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾。現在經過前段時間的整治，相信大家都初步養成了“垃圾不落地”的良好習慣。

和諧校園，必須有一個良好的校園風氣。這要求作為學校主人翁的我們要養成文明的習慣，做一個文明的學生。文明“十字”用語經常掛在嘴邊，説實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的温馨。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有着一些不和諧的音符。如有些同學在教室走廊上起鬨大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗、樓梯扶手，也不覺得心疼；有些同學講髒話、粗話，隨意攀爬學校牆頭，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

我們都是二中的一份子，平時在學習生活中，難免會發生磕磕碰碰的事，會不小心踩腳，不小心相撞還會無意間説錯話，辦錯事，傷害了別人的感情，這個時候，雙方都需要以友善的態度，一方要真誠地賠禮道歉，另一方要寬容，諒解別人，只有彼此都做到“以情感人”，才能化干戈為玉帛。因此，我們在和諧校園當中應學會保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

豐富校園文化的內涵是和諧校園的建設中的重要內容，在和諧校園中厚積優秀校園文化是學校存在和發展的真正基礎和靈魂。優秀的校園文化不僅可以淨化人的心靈、修煉德性、陶冶心情、開拓胸懷、她更能使人目光遠大、催人奮進。我們倡導廣大的同學學會感動、學會珍惜、學會拼搏、學會奉獻、學會負責，一起努力營造理解人、尊重人、關心人、幫助人的人際氛圍和有壓力但不壓抑的學習氛圍，這樣的校園文化應當包涵着科學的真，倫理的善，藝術的美，師生的愛。一個和諧的校園，還應有意藴豐贍的校園文化，這是極其重要的一點。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓我們的個性像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展；濃厚的學習氛圍，讓我們如魚得水，暢遊知識的海洋；多種多樣的社團活動讓我們學會辦事學會做人。如果沒有校園文化，我們的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲力量，是最優秀的隱性課程。它是難得的甘露，以最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤乾涸的心靈。

校園風氣是一部無聲無字的教科書。它像綿綿春雨浸潤大地一樣，悄無聲息地薰陶着我們的心靈。我們在不知不覺中接受校風的影響。“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校風不僅規範着我們眼前的觀念、行為，而且對我們的一生都有着有益的影響。

創建和諧校園是我們師生的共同心願，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學校最終成為我們生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，老師，同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創美好的和諧校園吧！

創建和諧校園徵文 篇2

“和諧”是事物存在最佳形態，是一切美好事物的共同特點，創建和諧校園，將成為一個永恆的話題。它讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操。然而，我們身邊還存留着許多不和諧的音符，是校園的主流，如隨地丟垃圾，踐踏草坪等，這些都要我們去摒除，大學生作為一個特殊的羣體，扮演着引領時代潮流的角色，同時又是社會未來的接班人，因此，創建和諧校園，應由我做起，人人爭做文明學生，樹立大學生文明新形象。

一、遵守校規和道德規範，增強公德意識，注意自己的一言一行，形成良好的道德習慣，杜絕作弊，文明應考，用誠信和實力交給自己和老師一份滿意的答卷，創建和諧的校園文化。

二、尊師重道，老師的諄諄教導我們引領我們扣開了智慧的大門，使我們從幼稚走向成熟。老師知識的雨落需要我們全身接受，老師充盈的幹泉需要我們主動的汲取，老師辛勤的付出需要我們認真的解讀，從而創建和諧的學習氛圍。

三、保持積極心態，自尊自愛，和而不同，以寬容為本。前世五百次回眸才換來今生的檫肩而過，珍惜同學間的友誼，學會感恩，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而創建和諧的學生羣體。

四、增強節約意識和環保意識“又是一度春風綠，又是一年花開時”茵茵綠草地，踏之何忍？我們應以校園為家，用心呵護。學生本身作為消費羣體，根本沒有大量消費的資本，中國的未來也不能成為過度消費的社會，世界各地都出現了不同程度的能源危機，讓我們從身邊做起，從點點滴滴做起，節約用水，不使用一次性筷子，做節約型新青年，從而創建和諧校園環境。

播種種子，收穫希望；播種行為，收穫希望；播種習慣，收穫精彩人生。構建和諧校園，由我做起。茫茫學海中，我們每個人都要做勇敢的.水手，以智慧做槳，自信做舵，揚起理想的風帆，乘長風破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行，我們不懈的搖槳，定會奏響和諧的樂章。

創建和諧校園徵文 篇3

一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子，從一個人的禮貌，就可以看到你的樣子。

到底什麼是禮儀呢？就是個人道德和社會公德的表現，也是城市的文明臉面，國家的臉面。

講文明，習禮儀已經成了生活中必不可少的禮節，然而在學校可不太好，“鈴……”上課鈴聲響了，可教室裏還是七嘴八舌的吵個不停，根本沒有做好上課的準備，大約3分鐘後，等着老師進到教室裏才好了一些，上課沒多久，有些同學就坐不住了，就開始傳紙條，沒有紙時，就用紙巾代替，放紙飛機，講小話，可是那麼多人講就不叫小話了，亂七八糟，這些都是不尊重老師的行為，不僅自己沒學到知識，也會影響到別的同學，直到下課鈴響了，才停了一下，像兔子一樣跑出課室。

下課後，我在課室休息卻偶然看到了一件因為一件小事引發的打架，事情是這樣的，我的座位在中間，看到小濤在後面玩跑了過來，而前面小華低頭走來，他臉黑的像木炭，小濤跑來時因為貪玩，沒看到小華，撞到小華後還自高自大的説：“你沒長眼睛呀！”小華當時心情很不好，上節剛被老師批評，接着又被小濤這麼一刺激，張口大罵，什麼粗話俗語脱口而出，小濤也不是個省油的燈，也對罵，接着小濤一腳踢到小華肚子上，小華很不服氣，就你一拳我一腳，打了2分多鐘，兩敗俱傷，還被老師當場批評寫檢討，其實大家都是同學，要學會包容，互相説句對不起不久解決了嗎？

在學校，在班級裏，我們都要學會建立好良好的人際關係，那如何建立好良好的人際關係呢？第一要為自己建立自信，主動幫助別人；第二要主動表現自己，必要時可以寫自我介紹；第三無論和任何一個人打交道，都要誠心以禮相對；第四隻要有人幫助了你，不管你認不認識都要感謝他；第五要學會寬容幫助了別人不求回報，做好以上五點就基本建立好了人際關係，關鍵還是要靠自己。

“尊重師長”，校園是提供給我們的良好學習環境，老師是知識的傳授者，把他們所學的知識毫無保留的教給我們，我們是知識的接受者，應該向老師虛心學習，可是不但不尊重老師上課，擾亂課堂紀律，還要讓老師停下來整頓紀律，浪費寶貴的學習時間，所謂“有禮走遍天下，無禮寸步難行”我們要好好學習，待將來報答祖國！古時候，“程門立雪”的故事也讓我們學的了不少知識，相傳，宋代學者楊時已四十多歲，且考上進士，，已四十多歲了，一天與同學遊酢去嵩陽書院拜見程頤求學，來到嵩陽書院遇上程老先生閉目養神，坐着假睡，這時候外面已經下起大雪，可是兩人求師心切，便恭恭敬敬地等着程老先生醒來，不説話也不動，大半天后，程老先生慢慢地睜開雙眼，吃了一驚，説：“你們怎麼還沒走？”此時此刻，外面的雪已經有一尺半厚了，但楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩，他們尊重師長，熱愛學習的精神值得我們學習。

“建設和諧校園”韶關市正在創建全國文明城市，我們也要響應，建設和諧校園，還是為了改正不良習慣，最重要還是為了營造良好的學習環境，讓我們在學校裏，以禮貌對人，互相謙讓，在上課時認真聽講，下課後不打架，文明用語。

創建和諧校園徵文 篇4

和諧的校園環境伴隨着我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶。

和諧的校園，向我們展示應有的賞心悦目的校園環境，催人奮進的校園文化，真摯的師生情誼。

人與環境要和諧。和諧的環境是人、自然、社會相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會安全、舒適、温馨而充滿着生機，環境是我們的朋友年時，亞運會在日本結束時，6萬人的會場上沒有一片廢紙，全場乾乾淨淨的，6萬人啊！那是一個多麼大的數字，在這一個會場上開一個亞運會，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學習的．我們這樣一個偉大的民族與日本相比，有時不免讓人汗顏！環境是人類共同關愛的，要使我們能夠與環境和諧相處，我們就應該多多的去愛護環境，去維護它們的平衡與和諧．

人和人之間的關係也要和諧，這樣才能更好的表現出學校的風氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個人．聖經《馬太福音》中有一句名言：“你願意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”．中國也有句哲理名言説：“己所不欲勿施於人．”談到這裏，讓我想起了一件事．

那一天，我們上體育課．我正要下去上課時，在２樓看見了一個小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰知，後面竄出了一個大姐姐，她把小弟弟扶起來：“小弟弟，你怎麼了，我送你回教室，你是幾班的啊？”我看見這情形，也暗自高興．如果我們學校每一個人都像這樣大姐姐一樣關心他人，和諧，不就創建出了最美好的世界嗎？

開展集體活動讓我們的學習生活充滿樂趣，和諧的集體生活，讓同學們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識．李老師為我們班上開辦了一個讀書活動，她讓我們一個一個的讀書，讓我們在書本里飛翔，讓我們有了一個知識豐富的空間，讓我們瞭解了讀書的好處，在這樣一個和諧的校園裏，我們學到更多的知識．

“千里之行，始於足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！

創建和諧校園徵文 篇5

春秋裊裊，百家爭鳴，思想碰撞、學説交鋒。在這個大分裂、大融合的時代裏，孔老夫子遊歷諸國，目睹時局民生，思緒龐雜，提出了影響中國長達幾千年的“君子和而不同”的思想。從此，華夏子民便與這“和”字結下不解之緣，一個“和”字就牽扯中國老百姓縱橫五千年的神經。

“八年之中，九（糾）合諸侯，如樂之和，無所不諧！”（《左傳。襄公十一年》）如樂之和，彰顯出無限魅力，藴涵着博大境界。“異音相從，謂之和。”（劉勰《文心雕龍·聲律》）和諧，一種巨大的包容雜多的統一。

萬物相諧，是中國古代文人追求的審美理想。“皆若空遊無所依”，是魚與水的和諧；“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，是聲與靜的和諧；鳥是樹金黃的心跳，樹是鳥翠綠的羽毛，這又真可謂天地相融的境界。和諧的境界真乃妙不可言。“光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”（朱自清《荷塘月色》），這情景多麼像一幅凝聚了閃亮燈火的浮雕，温馨而沉靜，湧泛着恆久的內在的光芒，讓人腳下生根，企盼成為樹，甚至石頭。

渾成之美，全在和諧。《決不向一個提褲子的人開槍》，王開嶺這篇散文，單是題目就能足以感動我們的心靈。和諧，讓本來對立的水火變得相容相濟：如果扣動扳機，這一聲槍響引發的將是一次地震或者火山爆發，使蜜蜂離開花叢，老人離開長椅，靈魂離開軀體。

和諧之美，就叫音樂。柏拉圖説：“相反相成的聲音協調統一產生了音樂，音樂就是和諧之美。”赫拉克利特有言：“一與本身相反，又復與它本身和諧，正如弓弦與琴弓。”晚年雙耳失聰的貝多芬，前無古人地在《第九交響曲》的結尾加入了合唱《歡樂頌》。樂曲終了，身着燕尾服的維也納人全都起立鼓掌，眼裏漾着熱淚。“和諧”最能打動人心，“和諧”最能使靈魂歸於永恆，這是音樂的使命，譬如一曲人類的祈禱。

和諧就是物物相諧，和諧就是天人合一。城市説：禁止鳴笛；鬧區説：限速行駛；綠燈説：平安前行。自己生活，讓別人也生活，哪怕是一堵老牆，一葉新綠。和諧社會，將因我們內心世界的和諧得以構建。

“和諧校園”不僅是符合時勢、順應了時代主流，它更像是一場等待已久的及時雨，在大學師生當中產生了極大共鳴，是切中民心的一項舉措。

“和諧校園”，就是充滿創新精神，充滿時代活力；就是彰顯獨特個性，就是盡情地展示才華。

“和諧校園”，就是充分激活授業解惑的熱情，就是激情高揚尊師重教的風帆。

“和諧校園”，就是充分地調動大學生們學習創新的積極性，就是充分保障和維護大學生的合法權益，真正體現平等融洽、以人為本。

“和諧校園”，就是文明有德，但又不乏法治；就是及時解決各種問題，不斷協調各方利益，真正體現公平、公開又公正。

“和諧校園”，就是人與自然和睦相處，就是去除有損環境、破壞校園的不良行為。

“和諧校園”，就是充滿誠信奉獻、團結互助的精神；就是杜絕學術，消滅考試作弊。

“和諧校園”，就是關愛生命、幫扶弱小；就是充分保證師生平安、財產安全。

“和諧校園”是社會文明的集散地，是學術交流的良好平台，是思想碰撞的連接點，是培育時代精英的理想場所，是推動人類進步的一台晝夜轟鳴的發動機。

和諧校園，令人嚮往；和諧校園，帶給我們對美好未來的憧憬；和諧校園，將有助於我們正待放飛的絢麗理想……我們還有什麼理由不去期待，不去構建呢？

校園，讓“和諧”做主！

創建和諧校園徵文 篇6

親愛的朋友們，你們來過我的學校實驗小學嗎？那裏有我的老師和同學們，是一個美麗温馨、和諧優美的地方，我非常喜歡那裏。

我的校園座落在昌樂縣城中心。進入寬敞的大門，穿過學習長廊，八根大柱子鼎直而立。在兩側的宣傳欄中，張貼着我們學校優秀教師的照片和事蹟，還有老師和同學們評選的“感動實小十佳少年”，這都成為我們的學習榜樣，激勵我們努力奮進。

優美的校園環境是和諧的根本。當你走進高大幹淨的教學樓，你就會發現每個教室裏面寬敞明亮、桌椅整齊，我們就在這樣美好的環境中學習。穿過教學樓，我們就來到了寬大平整的操場。操場上樹木很多，到了春天，陽光明媚，鳥語花香，綠草如茵，春意盎然。操場上有的樹木很高大，我和同學們玩累了可以在樹蔭底下乘涼呢。下課後，我們就在操場上鍛鍊身體、玩耍遊戲，每個春季我們都要在這裏舉行運動會，我和我的同學們經過奮力拼搏，還取得了好的成績。我覺得參加運動會很開心、很快樂，這不僅能提高我們班集體的凝聚力，還能增強集體榮譽感，讓我們感到了團體的力量和團隊精神。

我們的老師為人師表，平易近人。老師們像對待自己的孩子那樣對待我們每一個學生，引導我們彼此用愛心營造一種充滿真情與關愛的氛圍。每當一個同學遇到困難時，老師和同學們都能伸出援助之手，給幼小的心靈以温暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動。如，我班裏的一位同學因生病請假耽誤了幾天的課程，放學後，老師和同學們主動聯繫，為生病的同學補了課，使生病的同學感受到了集體的温暖。去年5月，四川汶川大地震發生後，我和同學們立即響應號召，為災區同學的學習生活和災區建設踴躍捐款，同學們你捐10元，他捐20元，紛紛捐出了自己的零花錢，把愛心奉獻給了災區的羣眾。同學們的零花錢雖然沒有了，但人人都不後悔，都為能夠幫助別人、奉獻自己的一份愛心而感到自豪。校領導也特別關心我們學生的學習和生活，經常組織開展一些有益的活動，促進我們身心健康成長。如開展了機器人活動和各種興趣小組，同學們都踴躍參加，感受了學習的快樂。

我和我的同學們就是在這樣和諧美好的學習環境中學習成長。但有時候個別同學在考試中愛作弊，這樣可不好，我不喜歡這樣的行為。因為這樣是自己對自己不負責任，自己騙自己。記得老師們説過：“同學作弊者，都在自己騙自己，是可恥行為。”我希望存在作弊行為的同學都能改正缺點，做一個誠實的好學生。

我非常喜歡我們的校園，我們在和諧的校園環境中快樂學習、健康成長。同學們，讓我們大家都攜起手來，快快行動起來，為我們的和諧校園奉獻一份力量吧！