導語:作文是一種腦力勞動。作文有一個基本的過程,下面小編為你整理的寫作文的方法要求,希望對你有所幫助!
一、審題立意
(一)基本要求
審題要清楚,立意要正確。魯迅説:“開掘要深。”
(二)基本步驟與方法
1、認真讀題,理解題意
①“認真讀題”即是説,凡作文題目,不管以何種形式出現,對裏面的辭句都要一字不落地讀,並且要整體閲讀和整體思考。
②“理解題意”即,一要辨明作文的體裁,二要確定作文的重點,三要領會有些題目或材料的比喻、象徵等雙關含蓄説法(如“路”、“燈”、“守株待兔”、“毀樹容易種樹難”、“眾人拾柴火煙高”、“近墨者黑近朱者赤”等)。
2、發散思維,比較優劣
①所謂“發散思維”,就是“橫向”、“縱向”、 “正向”、“反向”上下左右地全方位思考。例如,面對“選擇”這個題目,我就聯想到了許許多多的問題:
A、 在困難面前選擇了面對(或者逃避)
B、 在榮譽面前選擇了謙虛(或者驕傲)
C、 在受到欺侮時選擇了忍讓(或者反抗)
D、 在危急時刻選擇了挺身而出(或者袖手旁觀)
E、 在填報志願時選擇了獸醫專業(或者其他什麼專業)
F、 在大學畢業時選擇了“下海”(或者“支邊”)
G、 從家鄉鉅變看選擇改革開放的必要性
H、 從食堂飯菜看選擇管理服務人員的重要性
如此等等,不一而足。只要對它進行全方位思考,你就會發現有寫不完的話題。
②所謂“比較優劣”,就是將自己對某個文題所想到的種種觀點做一個比較,看哪個觀點最有現實意義又最易於發揮自己寫作的長處,從而作出取捨。例如,以“期待”為題,我們想到了許多內容,其中有“我期待在外打工的父親多賺錢,好早日為我買回那日思夜想的xxx”和“我期待台灣像香港一樣平穩迴歸祖國,早日實現和平統一”兩項。一比較,就發現後者要好得多。如果文體不限,寫記敍文比寫議論文就顯得容易一些。
再如“週末”這個作文題,看上去似乎“只要是在週末發生或經歷的事”都可以寫。實際上,要使作文具有可讀性,對“寫什麼”的問題是要做一番認真思考的。我校一位初二學生在寫作本文時,既不寫“週末跟媽媽逛街”,也不寫“週末去外婆家做客”什麼的,而是寫“週末一次失敗了的千米速度跑訓練”,並通過這件事闡明瞭“行百里者半九十”的深刻內涵,説明了“做事既要努力又不能急功冒進”的道理。因為立意深刻,所以在當年第五屆 “華夏杯”全國中學生作文大賽中獲得了很好的名次。(見附錄)
二、構思選材
(一)基本要求
構思要嚴謹,選材要貼切。魯迅説:“選材要嚴。”
(二)基本步驟與方法
1、確定寫作思路,即“打好腹稿”,也就是説,一篇文章先寫什麼、後寫什麼,在下筆之前要做到胸中有數。若為記敍文,則要反映出一定的“故事情節”,若為議論文,則要反映出一定的“邏輯順序”。舉一個議論文例子。如以“談誠信”為題寫作文,我首先就將其論點確定為“誠信乃做人之本”。然後思考:①什麼是誠信?②為什麼説誠信是做人的根本?(可從不誠信於人於已於事業會怎樣,誠信又會怎樣這兩方面舉出事例進行正反對比論述)③我們應該怎樣做?有了這樣的思路,作文就顯得有條理,就容易把文章寫好。
2、選擇作文材料。這裏有三步——
第一步,搜索素材。即回憶自己所學所見的文章和耳聞目睹的事實,看哪些材料可以引用:古今中外的,課內課外的。尤其是對自己的生活經歷,要打開記憶的閘門,展開想象的翅膀,以便從中捕捉到平凡而新鮮的事,如朱自清寫父親的“背景”既平凡又新鮮。
第二步,圍繞中心選擇材料,排除與主題無關的一切東西。如有一個學生寫“應當重讀《xxx》”(要求填入一篇小説)的半命題作文,他把作文的中心思想確定為“不要受到封建教育思想的毒害,不要反覆復讀去擠考大學的獨木橋”,這本是很好的。但他選到了《范進中舉》這篇小説作材料,把文章寫成了“應當重讀《范進中舉》”。顯然這就是“驢頭不對馬嘴”了。其實,《孔乙已》才是表現該中心的好材料。
第三步,力求材料的真實、準確和典型,切忌材料的虛假、誇張和“眉毛鬍子一把抓”。這裏要特別注意“真實”二字。比如1998年高考,相當多的學生在寫“戰勝脆弱”這個題目時,竟把作文材料虛構到令人咋舌的地步(高考之前幾個月父親病逝,全家悲痛欲絕等)。殊不知,這樣寫不但不能增強作文的説服力,反而令人心生厭惡。
三、行文潤色
(一)基本要求
結構要完整,層次要明晰,中心要突出,表達要得體。
(二)基本步驟與方法
1、寫好開頭
文章開頭主要起“承題”和“啟下文”的作用。因此,開頭的話要求寫得小巧玲瓏(鳳頭),以引人入勝。基本方法有:
①直接點題法。如:我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。其理由如次:(毛澤東《改造我們的學習》)
②設置懸念法。如:我與父親不相見已有二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。(朱自清《背影》)
③交代原由法。如:秋收,秋耕,秋種,都要忙完了。正是大好的打獵季節。我們到紅石崖去訪問打豹英雄董昆。(吳伯蕭《獵户》)
④正反對照法。如:我從鄉下跑到京城裏,一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事,算起來也很不少;但在我心裏,都不留什麼痕跡。……但有一件小事,卻於我有意義,將我從壞脾氣裏拖開,使我至今忘記不得。(魯迅《一件小事》)
⑤託物興起法。如:種花好,種菜更好。花種得好,奼紫嫣紅,滿園芬芳,可以欣賞;菜種得好,嫩綠的菜葉,肥碩的塊根和果實,卻可以食用。(吳伯蕭《菜園小記》)
開頭最忌:複述材料,羅裏羅嗦;扯得太遠,不着邊際。李漁在《閒情偶寄》裏説:“開卷之初當以奇句奪目,使人一見而驚,不敢棄去。”
2、寫好正文
正文是文章表現中心的主體,最好能產生“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”的效果。所以正文要求寫得浩蕩充實(豬肚),以使人注目。一般的方法是:
一條清楚的線索,兩個以上的層次,三種以上的寫法。
例如,朱自清的《背影》以“父親愛兒子”的思想感情為行文線索,組織出“背影出現之前”——“背影出現之時”——“背影出現之後”三大層次內容,運用“記敍”、“白描”和“寓情於敍”等寫作方法,把“父親愛兒子”的人間至情,淋漓盡致地表現了出來,如訴如歌,催人淚下。使文章產生出震撼人心的藝術力量。又如,魯迅的《拿來主義》始終貫穿着“對待世間文化遺產必須要實行‘拿來主義’”這根線索。在“闡述‘拿來主義’”之前,又先“揭批‘送去主義’”,並且對二者又分別寫有三個層次,使文章形成兩大板塊的思想內容和六個層次的細密結構。寫作上,先生運用了“例證”、“對比論證”和“比喻論證”等多種論證方法,不僅把文章寫得邏輯嚴密,也寫得深入淺出、生動有趣。從而使作品既具説服力,又具文學性。
3、寫好結尾
文章結尾主要是對全文來一個收束。因此,結尾的話要求寫得簡潔有力(豹尾),以令人回味。常見方法有:
①總結全文法。如:所以我竟將我的短篇小説結集起來,而且付印了,又因為上面所説的`緣由,便稱之為《吶喊》。(魯迅《〈吶喊〉自序》)
②留有餘韻法。如:夜正長,路也正長,我不如忘卻,不説的好罷。但我知道,即使不是我,將來總會有記起他們,再説他們的時候的。……(魯迅《為了忘卻的紀念》)
③寓含哲理法。如:我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,便成了路。(魯迅《故鄉》)
④籲請號召法。如:我希望每個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質;我希望每個人都成為具有共產主義風格的人。(陶鑄《松樹的風格》)
⑤雙關含蓄法。如:天睛了。很好的太陽。(吳伯蕭《獵户》)
李漁在《閒情偶寄》中説:“終篇之際,當以媚語攝魂,使人執卷留連,若難遽別。”
文章寫完了,要修改潤色。先不説要達到怎樣的生動優美,但“至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜”,(魯迅《答北斗雜誌社問》)儘量給讀者以簡潔流暢之感。
上面對作文的基本過程、要求和方法作了一個簡單的提示。需要指出的是,作文既是一種複雜的腦力勞動,又是一種操作性很強的實踐活動。其寫作的過程是不能截然分開的,寫作的方法也是沒有固定公式的。要想把作文寫好,唯一的方法就是要多閲讀,多思考,多觀察,多練筆。因為“一切真知都來自實踐”。正如古人所説:“讀書破萬卷,下筆如有神”。“文章千古事,得失寸心知”。