導語：以下是一直六年級的語文作文的寫作方法，希望對大家有幫助!
小學一年級作文：
一、寫作目的：
1.對寫話有興趣;
2.能夠把句子寫完整、通順。
二、寫作內容：
1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話;
2、能運用生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習正確使用“句號、問號、歎號”等符號。
三、寫作形式：
觀察寫話;用詞造句;仿句練習。
小學二年級作文：
一、寫作目的：
1. 能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物;
2. 能寫幾句連貫、通順的話;能寫留言條、請假條;
3. 學寫簡單的日記。
二、寫作內容：
1. 從能看圖並展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡;
2. 能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話;
3. 會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
三、寫作形式：
看圖寫話;觀察日記;用詞造句;連句成段;結合閲讀練習，仿寫、續寫。
小學三年級作文：
一、寫作目的：
1.樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想象;
2.能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句;
二、寫作內容：
1.通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段;
2.用一段連貫的話寫下來，字數不少於300字;
3.能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。
三、寫作形式：
仿寫練習; 連句成段;修改練習; 結合閲讀仿寫、擴寫、續寫練習。
小學四年級作文：
一、寫作目的：
1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容;
2.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂;
3.能用簡單的書信、便條進行書面交際;能修改有明顯錯誤的詞句;
二、寫作內容：
1.能圍繞習作要求，自主收集習作素材;
2.能抓住特點觀察自己周圍的.事物，並用幾段連貫的話寫下來;
3.學寫書信、便條，掌握其格式;
4.能修改有明顯錯誤的短文;
三、寫作形式：
書信練習; 修改短文; 學習命題及自由作文; 結合閲讀進行擴寫、續寫練習。
小學五年級作文：
一、寫作目的：
1.懂得寫作是為了自我表達和與他人交流;
2.學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實;
3.學寫板報稿、建議書;
4.自擬題目，學習編寫作文提綱;
5.能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作;
二、寫作內容：
1.能審清題意，圍繞中心選材;
2.初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣;
3.培養先列提綱後作文的習慣;
4.學寫板報、建議書，掌握其格式。
三、寫作形式：
板報及建議書的練習;習作的互評互改; 命題或自由作文; 結合閲讀進行擴寫、續寫練習。
小學六年級作文：
一、寫作目的：
1.有自我表達和與人交流的慾望;
2.能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚;
3.學寫會議記錄和讀書筆記;
4.能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱;
5.能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規範、整潔。
二、寫作內容：
1.能圍繞目標系統地蒐集、整理材料。
2.能進行初步的記敍、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。
3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。
4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
三、寫作形式：
綜合練習;會議記錄; 命題或自由作文; 文章修改。
作文基礎知識
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，怎樣才能寫好作文呢?一般説來應做到：
一、思想健康，中心明確。
二、內容具體，條理清楚。
三、語句通順，意思連貫。
四、詳略得當，主次分明。
五、善於觀察，想象豐富。
六、書寫工整，格式正確。
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