幼兒園中班説課稿《黃豆爺爺找寶寶》

作為一名教學工作者，時常會需要準備好説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班説課稿《黃豆爺爺找寶寶》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動綜述

1、活動目標

2、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。

3、引導幼兒初步認識黃豆及其製品，並瞭解其營養價值。

4、引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區分豆製品。

之所以確定這樣的活動目標，首先是以《幼兒園指導綱要》中健康領域和科學領域的目標為依據，以中班幼兒年齡特徵為出發點來設計，是基於豆製品對人體的營養價值而定的。在目標裏，我把培養孩子情感、態度放在第一位，也就是説：在教學中，力求通過為幼兒創設一個寬鬆、和諧的環境。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知慾望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。

二、重點、難點

根據我對教材的理解，我認為教材重點是：幫助幼兒瞭解黃豆及其製品具有豐富營養，有益人體健康。

教材難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆、區分豆製品。

三、活動設計

根據幼兒認識事物的規律，這一活動，我設計了三個部分。

第一部分（開始部分）

請幼兒品嚐豆製品，導入課題，激發幼兒的學習興趣。

第二部分（基本部分）

是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關鍵部分，下面我着重談談這一部分的設計。

1、引導幼兒運用已有的經驗。

2、調動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、討論

5、引導幼兒講述、總結出黃豆的外形特徵。這個環節是一個讓孩子們相互探討、學習的過程。充分體現了幼兒在活動中的主體性。

運用談話法，引導幼兒認識豆製品，瞭解它們的營養價值。幼兒在寬鬆、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗，建構新知識。（這一環節我設計了三個小環節）

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆製品的關係。

第二：引導幼兒運用生活經驗，説出所瞭解和認識的`豆製品。

第三：幫助幼兒瞭解豆製品具有豐富的營養價值，有益於人體健康。

這一環節，通過觀察、比較的方法，以遊戲的形式使幼兒在輕鬆、活潑的環境中將所建構的知識在實踐中得以運用和鞏固，以此來突破本活動的難點。

第三部分（結束部分）

通過觀察豆芽，激發幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進行延伸活動奠定基礎。

活動方法的選用

活動中，我運用了觀察法、比較法、嘗試法、遊戲法、討論法等幾種方法相結合，並注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據，為幼兒創設一個能夠使其自由探索、發現、生動活潑的環境，讓幼兒在快樂愉悦的氛圍中掌握知識，提高能力。

教學反思：

本次活動在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索的熱情很高，主要體現在：

1、活動中操作材料準備充分，滿足了孩子探索的需要。

2、通過觀看豆漿機將黃豆變成豆漿的製作過程，讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆製品的製作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆製品朋友，瞭解了許多新鮮的知識。

4、用“品嚐”各種各樣的豆製品來吸引幼兒，極大地調動了幼兒對活動的積極性，從活動的效果看出幼兒能説出所嘗豆製品的名稱和味道。