作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？下面是小編整理的《小老鼠送禮》説課稿，希望對大家有所幫助。
一、説計劃意圖：
1、在一樣平常運動中，遊戲是幼兒最喜好的運動方法。音樂遊戲則是反應幼兒的生存和他們的情趣，在幼兒生存、進修、娛樂的歷程中，不雅察、相識他們的喜、怒、哀、樂和他們的喜好及行動特色，積聚起來加以提煉，反應幼兒生存。
綱領中指出：幼兒是教誨運動的努力到場者而非被動者，運動內容必需與幼兒愛好、須要及擔當本領相符合，以引誘幼兒向近來目的生長區生長。《小老鼠送禮》的音樂流通、動人、節拍光顯，具有行動性和故事性，富有情趣，音樂幽默、滑稽，深受幼兒喜好。連繫大班幼兒的年事特色及其喜好，我計劃了音樂遊戲《小老鼠送禮》。
2、根據《綱領》目的中指出：努力應用説話、行動、心情等方法舉行締造性地表示和表達，在賣力研討闡發課本的根本上勇敢對課本舉行創編，讓孩子們的締造性頭腦獲得進一步的生長。在運動中，我以遊戲的情勢貫串運動始終，讓幼兒在與情況的交互感化下得到生長。
二、説運動目的：
憑據《綱領》和講授內容，連繫大班幼兒的現實生長程度，我訂定了得當幼兒近來生長區生長的三個目的：
1、在熟習歌曲旋律的根本上，學唱遊戲歌曲。
2、經由過程聽故事、幼兒園教案看木偶演示等運動，創編遊戲行動，學會遊戲的弄法。
3、能服從遊戲法則，體驗遊戲幽默、滑稽的痛快情趣。
三、説運動的重點、難點：
1、重點：憑據《綱領》和幼兒的已有履歷、程度我以為此運動的重點在於明白歌詞的根本上幼兒創編行動，而且加上本身的心情。
對付衝破重點接納的要領是：在幼兒已有生存履歷的根本上，操縱故事性較強的歌詞引誘幼兒施展想象，從中建構努力、有用的師生互動，從而讓重點得以辦理。
2、難點：是能在遊戲中機動應用已有履歷舉行締造性的遊戲。
對付衝破難點接納的要領是：為幼兒創設寬鬆、痛快的運動氣氛，接納勉勵、表彰、引誘以及個體引導的要領，讓幼兒勇敢想象、表示，從而使締造性頭腦獲得生長，在遊戲中讓難點得以辦理。
憑據幼兒身心生長特色、年事特色，在運動中，所應用的要領、本領注意感覺性、體驗性等。
四、説教具、學具：
1、常識履歷的預備：熟習《小老鼠送禮》的旋律，富厚幼兒的生存履歷。
2、物資預備：
1）木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、木魚。
2）創設小老鼠去送禮的遊戲情況。
五、説教法、學法：
1、教法：
1）本次運動中我應用了開導提問法、引誘發明法、不雅察法等，對付這些要領的應用，我“變”以往講授的傳統模式—西席説教，幼兒園教育隨筆“為”以幼兒為主體，西席用開導、引誘的方法，充實變更幼兒進修的努力性，並以遊戲的方法貫串運動的.始終，再加上形象、活潑的故事，讓孩子們在遊戲中、快活得得到常識，習得履歷，真正表現玩中學，學中樂。
2）在講授歷程中，我滲出了“多元智能”的理念，將各個範疇中的常識有機的“整合”在一路。如，將説話、音樂、遊戲，在生動的氣氛中讓幼兒體驗音樂遊戲的快活。
3）別的，運動的佈局是遞進的干係：愛好—遊戲—締造，即創設情境引發幼兒到場運動的愛好；操縱遊戲的情勢，辦理重點和難點；在締造性的遊戲中讓幼兒的情緒表示、説話表達、締造性頭腦獲得生長與進步。
2、學法：運動中，我引誘幼兒應用遊戲操縱法、不雅察法、歸納法來得到常識。由於幼兒是進修的主人，以是我創設了遊戲的情境，讓幼兒可以或許用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴説、動腦思索、用行動表示，從而滿身心腸努力投入到運動中去，而且在締造性遊戲中，引誘幼兒用差別的行動、心情表示本身對遊戲情節的明白，充實給幼兒自由顯現的空間。
六、説講授法式：
1、創設景象，引發幼兒到場運動的愛好。
出示老鼠玩偶，引起幼兒愛好。
“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠報告我它預備去幹一件事，它要去幹什麼呢？我們一路去看看”。
此環節中我操縱出示玩偶小老鼠引起幼兒的愛好，幼兒手工製作而且用開導提問的要領為下一環節玩偶講故事做鋪墊。
2、憑據歌詞操縱玩偶講故事，經由過程提問，引誘幼兒熟習歌詞。（木魚伴奏）
（1）講故事前半部門，提問：“小老鼠去幹什麼呀？”“他送的什麼禮？一手怎麼樣？另一手又怎麼樣？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接着往下看”。
（2）講故事中心部門，提問：“它送禮給誰？它為什麼要送禮給小花貓？它怎麼説的？”説完18末節提問：“猜猜貓會怎麼説呢？”
（3）講故過後半部門。
這一個環節應用講故事的要領引誘幼兒熟習歌詞，明白歌詞，為創編行動做鋪墊。
3、帶幼兒有節拍地念童謠。“聽完了，我們一路來説説”。西席領導幼兒一路把童謠説一説。加深幼兒對歌詞的印象。
4、創編行動，經由過程行動資助幼兒影象歌曲內容。
“我們和小老鼠一路去送禮好嗎？”
（1）“小老鼠的禮品預備好了你們的呢？”引誘幼兒做邊拎肉邊挑魚的行動。
（2）“你是小老鼠你怎麼求小花貓？”“它求的時間內心怎麼樣？”提醒幼兒要留意心情，引誘幼兒創編老鼠求貓的樣子。
（3）創編貓自滿的行動。這時間西席應用開導引誘的要領勉勵幼兒創編行動。
（4）完備地用行動演出一遍，鋼琴輕聲伴奏。
此環節中幼兒有模擬，有立異，讓幼兒的締造性頭腦獲得生長，同時也讓幼兒體驗與搭檔遊戲的快活，充實表現了自立、立異的當代兒童的進修方法。
5、學唱歌曲《小老鼠送禮》
（1）“適才的旋律你會哼嗎？我們一升引La來哼唱一遍。”引誘幼兒哼旋律。用哼旋律的要領資助幼兒熟習並控制音樂的節拍。
（2）“請你們把適才的故事加到這旋律裏，我們來試一試。”幼兒和西席一路唱。
（3）重點控制“它求小花貓呀別再吃本身”等附點的節拍。
6、音樂遊戲《小老鼠送禮》。
（1）手指遊戲：（唱到末了一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在死後。
（2）在座位上游戲：同座兩人遊戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什麼處所抓老鼠？”（唱到末了一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在死後。在遊戲的時間西席應用説話提醒的要領資助幼兒控制遊戲行動。
（3）西席當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃本身”時，老鼠要走到貓眼前，歌詞唱到末了一個字—‘你’時，老鼠才氣跑回家。
在遊戲的歷程中西席提示幼兒服從遊戲法則。
（4）西席當貓或請一名幼兒當貓，別的幼兒當老鼠，舉行遊戲。
（5）請3—5名幼兒當貓，別的幼兒當老鼠，舉行遊戲。在此環節中西席引誘幼兒做小花貓自滿的樣子。
7、運動竣事，在音樂中走出運動室。
文萃咖
