人教版一年級語文上冊《自己去吧》説課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的人教版一年級語文上冊《自己去吧》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、説教材。

《自己去吧》是小學語文一年級上冊第四單元中的一篇童話故事。課文通過小猴、小鴨、小鷹學本領的經歷告訴孩子們從小要學會自立自強。我在設計這節課時，提倡尊重學生的獨特感受，把讀書和思考的權利交給學生，讓學生參與到課堂學習中來，儘量讓學生在寬鬆愉快的學習環境中感受到學習語文的樂趣。

本課的教學目標：

1.鞏固“自.己.吧.要.吃.多.這.樣呢.字.去”;會寫“子.去.果”。

2.正確.流利.有感情地朗讀和背誦課文.

3.在理解課文內容的基礎上,教育學生從小要樹立自力.自強的思想，不依賴父母。

教學重點：

1.會讀.寫“子.去.果”

2.有感情地朗讀課文。

教學難點：

從讀中領悟出小猴.小鴨和小鷹的媽媽為什麼要讓孩子自己去學會生活的本領..

二、説學生

我們一年級的.學生，由於前面已學過了拼音，這又是第二課時教學。他們基本上能流利地把課文讀出來。

三、説教法、學法。

(一)讀中品味，理解感悟。

我在設計教學策略時，以讀為本，讓學生通過各種形式的讀(自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀)體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓練。啟發學生提問題，回答問題，培養學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感薰陶。

(二)創設情境，合作交流。

我在課文中設計了展示學生自我的平台，通過“我會認”“我會讀”“我會説”“我會寫”“聯繫實際想一想”的情境創設，使孩子們入情入境，激發學生自主學習，自我展現的願望。並在學生感悟課文後配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環節充分體現了學生學習方式的轉變，張揚了學生的個性，培植了創新的幼芽!

(三)拓展延伸，培養想象。

在拓展活動中，我結合本文特點，讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳後會説些什麼?這樣設計，可以培養學生的想象力，又訓練了學生的口頭表達能力。在感悟全文後，我又讓學生説説其他小動物它們都會什麼本領，是怎麼學會的。並模仿課文續編故事。最後，又讓學生聯繫實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想，美化學生的心靈。

四、説教學過程。

(一)我會認--------複習鞏固生字.

1學生拿出生字卡片,小組內互相認讀.

2.師生做識字遊戲.

(二.)我會讀----------朗讀課文,感悟道理.

1.學生讀課文,要求讀準音,讀通順.

2貼字卡

3.師生接龍讀課文.

4.小組讀.------要求讀出感情.

(三).我會説―――説話順練

1.同學們,在我們的周圍有許多小動物也通過自己的努力學會了生活的本領.你們想知道他們是怎樣學到本領的嗎?

2.讓學生想一想,議一議,説一説

四.我會寫.-------識記生字,指導書寫.

1.出示生字----果子去

2.讓學生拼一拼,説説你是怎樣記住生字的?給生字組詞.

3.引導學生觀察生字的筆順,用手描一描.

4.學生觀察生字在田字格中的位置,師指導書寫

五.聯繫實際,佈置作業.

1説説你這節課學到了什麼?

2想一想,你在生活中學會了什麼本領?是怎樣學的?課後説給小夥伴聽聽.