作為一名教師,時常會需要準備好説課稿,編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班《大南瓜》美術説課稿範文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
中班《大南瓜》美術説課稿1
各位評委老師,大家好,今天我説課的內容是幼兒園中班美術活動《大南瓜》,我將從八個方面進行我的説課。
一、説活動意圖:
《綱要》中指出,幼兒藝術活動的能力是在親身體驗中逐步發展起來的。繪畫是開啟幼兒內心深處的一把鑰匙,也是伴隨他們成長路上的一門藝術。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類,中班的幼兒一定接觸過,其形狀大小顏色都很容易掌握,特別適合中班幼兒的年齡特點。
二、説活動目標:
根據中班幼兒的年齡特點和現有繪畫水平,我從三個維度定位了以下目標:
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學習用蠟筆均勻的塗色。
2、發揮想象力,嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術活動,體驗美術活動的樂趣。
三、説活動重難點:
中班的幼兒思維能力還處於懵懂期,為加強他們的繪畫水平,讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學習用蠟筆均勻的塗色。將成為本次活動的重點。
中班的幼兒想象力豐富,但創造能力相對較弱,所以,發揮想象力,嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。
四、説活動準備:
為了實現我的教學目標,我做了以下準備:
1、材料準備:大南瓜圖片一張;農民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙,鉛筆,蠟筆若干。
2、經驗準備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
五、説教法與學法:
為了給幼兒創設一個寬鬆愉快的學習環境,本次活動我採用了情景法和觀察法,幼兒主要通過參與到情境中去,再通過自己的觀察學習,來獲得知識與體驗。
六、説活動過程:
(一)導入部分:
情景導入,引入主題,激發幼兒對畫大南瓜的興趣。
(二)基本部分:
1、出示大南瓜圖片,幼兒觀察,説説大南瓜的主要外形特徵。
2、幼兒畫大南瓜,巡迴指導。
3、引導幼兒進行舔畫,把南瓜變成“南瓜寶寶”,激發幼兒想象力。
4、把南瓜寶寶塗上顏色,強調塗色時一定要均勻。
5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示,拿出較好的作品給幼兒單獨展示。
(三)結束部分:
情景開頭,情景結尾。帶領幼兒出去洗乾淨小手!
七、説活動延伸:
組織幼兒進行手工活動:南瓜寶寶。
八、説活動預期:
中班的幼兒天性喜歡塗塗畫畫,我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”,用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣,再加上幼兒通過情景的創設,自身的想象,一定會帶給他們一節歡樂愉快又能有收穫的課堂!
中班《大南瓜》美術説課稿2
一、 説教材
(一)設計意圖
幼兒的美術活動是一種手、眼、腦並用的活動,他需要幼兒用多種感官感知審美對象,用腦去想象、理解、加工審美意象,用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受,而教師主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造美的快樂。
現在正屬於夏季,炎熱的季節。現在人們生活中除了扇子,還增加了電風扇、空調,或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品,尤其在沒有電的時候,最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所説的,"貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助於拓展幼兒的經驗和視野。"因此,此次的活動來源於生活。
(二)説活動目標
根據本班幼兒的發展水平,我制定瞭如下三大目標:
1、欣賞工藝扇子的美,感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發幼兒的繪畫興趣,培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力
3、發展想象力,進行添畫。
(三)説活動重點難點
重點:
1、學習用繪畫的方式來表現扇子。
2、練習添畫, 感知環境的意義,組織確立周圍環境中的各種關係。
難點:
用繪畫的方式畫出不同形態的扇子和給扇子畫上圖案。
(四)説活動準備
1、不同的扇子圖片。
2、示範畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子,並給扇子繪畫上美麗的圖案),.
3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。
二、説教法
《新綱要》指出:"教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者".因此,本次活動應採用適宜的方法組織教學,主要有:
1、情景教學法:本次活動通過創設環境,帶幼兒到一個富有童趣的世界中,引發了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。
2、直觀形象法:中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段,思維還沒有擺脱具體形象的`束縛,而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣,也易被他們所接受。
3、演示法:幼兒的繪畫需要一定的經驗基礎。我帶着孩子用廢紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子,展示給孩子觀察,實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子。
4、操作法:讓幼兒自己來繪畫,找一找,畫一畫,生活中還有什麼形狀的扇子呢?
本次活動藉助漂亮的扇子,採用情景教學方式,精心設計教學情景,培養孩子的節約資源的習慣和會利用周圍的廢紙,並認真觀察身邊的實物的形狀,讓孩子畫出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,與幼兒一起尋找,欣賞幼兒的童心,保護幼兒的天真,使幼兒的作品更富有童趣。
三、説學法
以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與活動,不僅提高鍛鍊了繪畫能力,更昇華了情感。
審美教育不僅體現在對美的感受力、接受美的能力上,更主要體現在表現美的能力上。幼兒通過看看、想想,讓幼兒自己動手操作畫一畫,表現自己對美的理解和表達,以及對形狀和美的把握。同時採用展示法,讓幼兒展示自己的繪畫作品,發揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現自我的機會,並對自己的表現能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法,表達着各自豐富的。
四、説活動過程
1、激發興趣:讓孩子猜一猜,猜猜老師的動作代表什麼意思,激發孩子的興趣。
2、創設情景:用生動的語言講述場景。有一天中午,外面的太陽很辣很辣,小動物們在大樹下玩耍,才一小會兒,就熱得流了滿身的汗水,實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家,準備和媽媽睡午覺。哇!家裏的電風扇正在努力的轉着,吹出了涼爽的風,吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!!小兔子正享受得入神的時候,突然風停了,咦,誰把風扇關上了,回頭看了看媽媽,媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關還是不動,難道是風扇壞了嗎?小兔子去開燈一看,原來是沒電了。這麼熱的`天,沒電了怎麼辦呢?(在這裏讓幼兒設置懸念,讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法)
3、出示圖片,問:看看這些扇子有什麼不同的地方,你比較喜歡哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子,所以找出好幾把扇子,看到扇子上漂亮圖案,小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子),小兔子畫出什麼樣的扇子?出示示範畫。想不想知道他是怎樣畫的?
4、繪畫示範:教師邊説邊畫:扇葉是個半圓,扇柄像個小長方形,扇骨分部要均勻 ;接着用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。
5、添設情景:提問:除了以上這些扇子的形狀外,你還想到或是看到了什麼樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什麼形狀的?(請畫出你喜歡的 扇子。)
6、幼兒繪畫:在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。
7、 巡視指導:在孩子們畫畫時我從旁巡迴指導,先個別指導,當看到孩子們繪畫的精彩之處時,就集體評點一下。並讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子,並説為什麼喜歡它的形狀和圖案? (繪畫是幼兒表現自我,創造世界的一種有效的語言,我們要不斷的培養幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現,合理評價幼兒的作品,就能有效的培養幼兒的創造性,孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!)
8、作品介紹,讓孩子介紹自己畫的扇子,並説出自己這樣畫的理由。
9、展示作品:將孩子的作品放到展示區,讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的讚美聲後,孩子們體驗到了繪畫的樂趣,往後更積極的參與美術活動。
中班《大南瓜》美術説課稿3
活動目標
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學習用蠟筆均勻的塗色。
2、發揮想象力,嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術活動,體驗美術活動的樂趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、材料準備:各種南瓜圖片;白紙,鉛筆,蠟筆若干。
2、經驗準備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動過程:
(一)情景導入:
小朋友們,農民伯伯菜園裏面種的南瓜豐收了,他呀,準備把這些南瓜拉去集市賣。看,好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰來説説這些南瓜長得什麼樣子的?有什麼顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這麼多南瓜,農民伯伯想拿到市場上去賣,但不知道好不好賣,小朋友們願意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?
(二)基本部分:
1、教師範畫,幼兒仔細觀察,引導幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。
2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜:那現在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強調怎樣佈置構圖,教師巡迴指導)。
3、小朋友們都非常棒!那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢?南瓜呀也可以變成南瓜寶寶,怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦,給南瓜加上各種表情!(教師引導幼兒進行舔畫,用簡單的線條加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,畫出南瓜的表情。)
4、師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來説説你為什麼要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒説説為什麼會給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)
5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現在請小朋友們為南瓜寶寶塗上美麗的衣服吧!(教師強調上色時要均勻,巡迴指導幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示,教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示,體驗成功的樂趣。
(三)結束部分:
師:小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這麼可愛,剛剛呀老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去,農民伯伯看見後可開心啦!他説謝謝你們!下次呀請你們去他的菜園玩好嗎?那現在我們一起出去排隊,把小手洗乾淨吧!
(四)活動延伸:
教師組織幼兒開展手工活動:南瓜寶寶。
活動反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,並將豐收的氛圍和喜悦的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小百科:南瓜葫蘆科南瓜屬的一個種,一年生蔓生草本植物,莖常節部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質稍柔軟,葉脈隆起,卷鬚稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有稜和槽,因品種而異,外面常有數條縱溝或無,種子多數,長卵形或長圓形。