作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編幫大家整理的高中語文《林黛玉進賈府》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位老師，大家好！我説課的題目是《林黛玉進賈府》。
下面，我將從説學情分析，教材分析，教法學法，教學程序，教學反思，這五個方面對本課的教學設計進行闡述。
一、説教材
《林黛玉進賈府》選自人教版必修三第一單元第一篇課文，這個單元的主題是小説，課文《林黛玉進賈府》節選自《紅樓夢》第三回。作者曹雪芹以林黛玉進賈府的行蹤為線索，借林黛玉的眼睛對賈府做了第一次直接的描寫，交代了賈府的典型環境，塑造了林黛玉、賈寶玉、王熙鳳等經典人物形象。
二、説學情
學生是語文學習的主人，學生的已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。本次課所面對的學生羣體具有以下特點：高中的學生具有較強的概括和歸納的能力，抽象邏輯思維佔主導，本文是一篇小説，因而重心在分析人物性格和情節主題上。我將在本文的教學過程中着重採用默讀，感悟的方法進行文本分析。
三、説教學目標
因此，基於教材和學情，我從課程標準中“提高學生語文素養”的基本理念出發，設計了以下三個維度的教學目標：
1、初步瞭解《紅樓夢》和曹雪芹。
2、通過分析人物的語言、動作及心理，概括林黛玉的人物形象，掌握刻畫這些人物所運用的肖像描寫、語言描寫和心理描寫等主要手法。
3、準確解讀古典小説的人物個性，培養文學審美能力及熱愛祖國傳統文化的思想感情。
四、説教學重難點
結合本單元的教學要求，根據學生已有的知識結構和認知水平，我確定了本節課的重難點是：
教學重點：理清文章情節結構，瞭解林黛玉人物性格特點。
教學難點：掌握刻畫這些人物所運用的肖像描寫、語言描寫、行動描寫和細節描寫等主要手法。
五、説教學方法
為了實現教學目標、突出重點、突破難點，教學中我採用品讀法、討論法、多媒體輔助法。
那麼接下來我將着重介紹我的教學過程，這也是我本次説課最為核心的環節。
六、説教學過程
（一）導入新課
著名特級教師於漪曾説過“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”為了激發學生的積極性，更好地獲取新知識。我的導入將會設置情境，引導同學觀看《紅樓夢》中林黛玉進賈府的視頻，並提問：大家知道這是哪部電視劇嗎？沒錯就是《紅樓夢》。那林黛玉進賈府看到的是怎樣的豪門家族呢？今天我們就隨着這個美麗的女子走進賈府，走進《紅樓夢》，進而走進林妹妹的內心。這樣的導入能夠使學生更易於瞭解小説，並吸引學生的好奇心和學習興趣。
（二）整體感知
整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學生初步瞭解將要學到的基本內容，瞭解文章大意及思想意圖，使學生對課文內容形成整體感知。
首先，我會讓分享課前收集的曹雪芹和《紅樓夢》的相關資料，初步瞭解文章背景。
其次，我會引導學生初讀課文並結合題目概括文章大意。
（三）深入研讀
從某種意義上講，教與學的過程就是面對問題、分析問題和解決問題的過程，這些問題可能是不被瞭解的現象，可能是前後認知的.矛盾，還可能是需要挑戰的困境。為此，在這一環節，我首先帶領學生分析文章的情節發展，提問學生：文章的情節可以分為幾個部分？能不能嘗試概括每部分的內容？這些問題設置，能夠培養學生歸納概括的能力。也能夠藉此梳理出本文的情節脈絡為序幕：我們知道林黛玉進賈府的行蹤線索，以及所見到的人物：她先到賈母院，見到了三春、大舅母、二舅母，然後去賈赦院，但沒見着，又去賈政院，也沒得見，最後回到賈母院，見到了一生中的知己——寶玉。
接下來是對課文更為細緻地品讀，主要讓學生來理解林黛玉的人物形象。這也是本節課的重點內容。我將用大屏幕展示出這樣幾個層層遞進、環環相扣的問題放手給學生，學生通過反覆誦讀、自己思考並藉助小組討論以及老師的引導來解決問題，力求突出重點、突破難點：
①從課文中找出描寫黛玉外貌的句子，分析黛玉人物形象。
②從課文中找出黛玉的行為、細節描寫的句子，分析黛玉的性格特點。
③從課文中找出黛玉的語言描寫的句子，分析黛玉的性格特點。
④“步步留心，時時在意，不肯輕易多説一句話，多行一步路”是林黛玉進賈府的生活信條，小説中是怎樣表現的？她為什麼這樣要求自己呢？
這樣的教學環節設置，有助於引發學生自主思考，培養學生主動積極的參與精神和合作精神。
通過以上環節我達成了我的三維目標，突出了重點突破了難點。
（四）延伸作業
讓同學們找找文中是怎樣描寫黛玉的服飾的？那是不是曹先生忘記寫黛玉的服飾了？在此環節主要通過細節式的問題來引發對林黛玉服飾的思考。
（五）小結作業
課堂小結是對本堂課所學知識的鞏固，我會帶領學生一起來回顧本節課所學寫的知識點。
課後作業是教與學的交匯點，是與課堂學習內容的對話。我的作業是：林妹妹不僅僅美在外表，美在氣質，其實她還是一個才女。大家課後蒐集林黛玉的詩詞，這些詩句都很契合她的實際，細細品讀，進一步瞭解林黛玉的性格特點及其悲劇命運，下節課我們就“我看林黛玉”這個話題再來討論。這樣既可以讓學生複習文章內容，又能夠為下節課的學習打下基礎，以及實現對人文性的實踐。
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