説課：
一次，角色遊戲中，張書陽畫了一張標誌，他説：“我是油漆工，我剛在這裏塗了油漆。油漆還沒有幹，小朋友碰到就會弄到身上的。所以我畫了個標誌，告訴大家這裏的油漆還沒有幹，請大家當心不要碰到。”後來，我們小朋友在教室的很多地方都會設計一些標誌，如：不要隨地大小便，禁止吸煙，當心撞到……於是，這讓我想到了生活中有各種各樣的標誌，是小朋友每天都會看到，接觸到的。小朋友對於標誌非常的關注，也非常的有興趣。於是，我想到了這節課，讓孩子為與生活緊密接觸的小區裏設計標誌。我們的小區都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來製作的，這樣做使孩子對小區有更深一層的認識，並且在製作過程中他們的能力也得到了發展，當他們看到了自己的作品，都非常的有成就感。
在試教活動中，我並沒有使用PPT，我用語言來總結。但是活動過程中，我發現不夠美，不能吸引孩子。於是，我想到使用這個PPT，這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區，從畫面上了解我們苗苗小區，為這次活動增添了不少的美感。讓幼兒知道原來我們自己製作的“苗苗小區”在電腦裏真漂亮，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了PPT的那一刻，他們完全被吸引住了。我發現色彩豐富的，且富有動感的畫面很能引起幼兒的興趣，孩子徹底容入了活動中，活動中的氛圍也非常地好。
一．活動目標：
1．樂意和同伴一起佈置“苗苗小區”，學習用優美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。
2．嘗試為苗苗小區設計各種標誌，知道要遵守公共規則。
二．活動準備：
1．PPT。
2．小朋友為小區製作的高樓和樹等。
三．活動過程：
（一）幼兒介紹自己的作品：
1．我們今天就來一起造小區，好嗎？我們小朋友已經為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區造了……）
2．我們現在就來佈置我們的小區吧。這是王老師為小區準備的東西，來看看是什麼？（教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。）現在請小朋友也把你們為小區做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設計好的放到地毯的周圍。）
3．我們的苗苗小區造好了，你們喜歡苗苗小區的喜歡什麼地方？為什麼？
4．哇！我們的苗苗小區真美。（播放PPT）
教師總結：我們的苗苗小區裏有高高低低，五顏六色的房子。裏面種着各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開着美麗的花呢。我們的小區裏還有一條寬寬的小河，小河裏的水真清呀，還有許多小魚在河裏歡快的游來游去。小區裏的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有盪鞦韆。小區的停車場可真大呀，裏面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區裏還有一點還沒造好呢！你們可要當心哦！
5．今天，工人叔叔們為我們送來了兩個標誌。（呈現預設的'標誌）你們猜猜是什麼標誌呀？
（二）幼兒設計標誌：
1．你們想不想也為我們的小區送一點標誌呀？好，趕快想一想你要為小區的哪裏設計標誌呢？
2．想好了的孩子可以去設計標誌了，把設計好的標誌粘貼到小棒上，放到你要為小區設計標誌的地方。
鼓勵孩子大膽想象，每個孩子設計一個標誌，要和別的孩子不一樣。
（三）共同討論：
1．你為小區的什麼地方設計了一個標誌？你還為小區的哪裏設計了標誌？
這個標誌告訴了我們什麼？
2．找到明顯的標誌讓孩子猜猜，這是什麼標誌，告訴我們什麼？總結──標誌要一看就明白就知道它告訴了我們什麼。
（四）討論殘疾人標誌：
1．播放PPT。王老師也為小區送來了標誌。呈現標誌，這是什麼標誌呢？（殘疾人的標誌）
2．討論：小區裏需不需要這個標誌？説需要的孩子説説這個標誌應該放在哪裏？為什麼要放在這裏？
3．你在哪裏見過這個標誌？
這個標誌告訴我們這裏有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。
總結：我們今天為小區送來了那麼多的標誌，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。
文萃咖
