年輪的祕密説課稿

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的年輪的祕密説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、教學內容及教材分析：

自然界中事物充滿着神奇有趣的科學現象，就拿“樹”這一種來説，一年四季時時都和我們在一起，是孩子們從能來到户外的那一刻起就能看到的到的植物。在幼兒園，會聽到大班孩子們在議論：我看見柳樹又長高了；我覺得法桐長粗了……從孩子的話中，發現“樹”是感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓大班孩子圍繞“樹”來探索“樹的年輪”的活動。

二、活動目標

1、対樹樁上的年輪感興趣，簡單瞭解年輪與樹木生長的關係。

2、喜歡發現問題，並能與同伴通過探討交流尋找問題的答案。

三、活動準備

1、製作關於樹樁及樹生長的課件。

3、《大樹樁你有幾歲》的音樂磁帶。紙張（畫有樹樁的圖案）、彩筆。

四、教法學法：

《新綱要》指出教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此本次活動藉助多媒體輔助教學的特點，我採用了觀察法、討論法、啟發提問法等教學方法，這些方法的應用，能夠克服教師傳統的説教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在快樂的中，探求年輪的祕密，同時培養幼兒的觀察能力、語言表達能力。

五、活動流程

猜年輪——看年輪——説年輪——展年輪——畫年輪

（一）猜年輪

1、設疑導入、激發興趣

出示一棵大樹，讓幼兒猜一猜它的年齡，引入課題。(放課件）

“小朋友，今天老師給大家帶來了什麼，“大樹”“對，誰能告訴我這棵大樹多大了？”

幼兒相互交流猜測用什麼方法知道大樹的年齡，教師小結。

（“興趣是最好的老師”。學習興趣往往是幼兒學習的直接動因。然而興趣和動機並不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒探究心理需要而引起的。教師出示大樹，讓孩子們猜猜它的年齡。

這一環節的設計，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動能夠將幼兒的好奇心調動起來，激發幼兒參與活動的興趣。)

（二）看年輪

1、互動探究、掌握新知

過渡語：剛才，小朋友們都猜了大樹的年齡，那麼我們用什麼方法來知道大樹的年齡呢？

1、利用課件出示各種各樣帶有年輪的樹樁圖片（播放幻燈片）

（1）説説自己看到了什麼？

（2）重點引導幼兒觀察樹樁上紋路的特點，發現其規律：一圈一圈的，有疏有密。

（通過觀察圖片這一環節，讓幼兒觀察各種樹樁，同時讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾，培養幼兒的觀察能力。）

教師提出問題：樹樁上的紋路是什麼樣的？孩子們有可能會説一圈一圈的，有的稀疏，有的密那大家知道它們是什麼嗎？在教師的引導下，幼兒通過欣賞圖片，對年輪進行描述。

[正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過讓幼兒觀察樹樁，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對年齡的瞭解，同時也發展了幼兒想象力，語言表達能力。]

（三）説年輪

過渡語：剛才小朋友看到的`一圈一圈的紋路就是樹的年齡，我們叫他年輪。那年輪有什麼祕密呢？為什麼説年輪就是樹的年齡呢？

1、看課件，瞭解年輪的特點。（播放課件）

2、引導幼兒瞭解年輪的生長和氣候的關係，知道年輪的數目就是樹的年齡。

3、再數年輪相互交流樹的年齡。（幻燈）

（這樣藉助信息技術手段，通過豐富的畫面，讓幼兒瞭解年輪的祕密，從而突破難點。）

《綱要》中指出重視以兒童認知發展為基礎，發揮教師的主導的作用，引導幼兒循序漸進地積累科學經驗，促使兒童思維能力不斷髮展。

（四）展年輪

過渡語：我們知道了樹的年齡是怎樣來判定的，下面我們一起來看一看這些特殊的樹吧。

1、出示課件，瞭解世界上最古老的樹。

2、瞭解棵樹老年輪密，樹小年輪稀疏。

（通過這一環節，幼兒不但知道樹的大小，而且還了解了世界上的珍貴樹種，更好地生活在大自然裏。因此，教育幼兒要保護植物物，人類和植物和諧共存。）

（五）畫年輪

過渡語：小朋友們知道了年輪的祕密，知道了樹是我們的朋友，那麼我們把年輪畫下來，製作年輪小書好嗎？

在歌曲《大樹樁你有幾歲》音樂背景下，請孩子們在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪。進一步鞏固對年輪的理解。

教師播放音樂，在輕鬆愉快的旋律中，孩子在繪畫中，活動自然結束。

（通過這一環節讓幼兒體驗參與活動的樂趣。）

六、本活動亮點

本節活動課，是以猜測、觀察、描述、操作為主體地教學，在整個活動中，教師充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，讓幼兒從中知道各種樹樁的年輪。通過觀察、描述培養幼兒的語言表達能力，同時在操作環節裏，幼兒體驗參與活動的樂趣。提升幼兒熱愛科學，愛護植物的情感。