作為一名老師,時常需要編寫説課稿,説課稿可以幫助我們提高教學效果。説課稿應該怎麼寫才好呢?以下是小編收集整理的《多吃蔬菜身體棒》説課稿範文,希望對大家有所幫助。
根據新綱要的要求,我從認知、能力、情感三個維度制定以下目標:
1、認識多種蔬菜,能説出蔬菜的名稱及食用方法。
2、瞭解多吃蔬菜有利於身體健康。
3、培養不挑食的良好習慣。
根據目標我把活動的重點定為:瞭解多吃蔬萊的益處。本次的難點是養成合理膳食的好習慣。
其次是説學情:
大班的幼兒好學好問,求知慾強,抽象概括能力發展,但仍以具體形象思維為主,並且對常見蔬菜能夠準確辨認並説出名稱。本節課採用多種方法相結合的形式,通過真實有意義的活動,主動地學習,獲得完整的經驗,促進身心全面發展。
第三是説活動方法:
《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。
活動中,教師要心中有目標、眼中有幼兒、時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此,在本次教學活動中我採用觀察法、啟發提問法、電教法、遊戲法等來進行教學活動。通過多媒體展示圖片,引導幼兒觀察並進行啟發性提問,充分調動幼兒的積極性,通過自主探索獲取知識和經驗,引導幼兒從原有水平向更高水平發展。
第四是説活動準備:
世界幼教之母蒙台梭利認為:“一個有準備的環境是關鍵”。因此我做了如下準備:
1、物質準備:蔬菜圖片模型若干、帽子若干
2、經驗準備:幼兒能夠認識並準確説出常見蔬菜的名稱。
第五是説活動過程:
1、開始部分:
首先以麥兜吃飯挑食的故事導入課題,並提問:小朋友們你們説麥兜他做的對麼?為什麼呢?通過提問的方式,引導幼兒認識挑食不吃蔬菜是不好的習慣。
2、展開部分:
(1)展示蔬菜卡通圖片和模型,並請小朋友們挑選自己喜歡的蔬菜並帶回。
(2)請小朋友們談一談為什麼選擇手中的蔬菜?教師進行總結點評,給予鼓勵,充分鍛鍊幼兒的語言表達能力。
(3)將小朋友分成四人一組,並將小組以蔬菜的`名字命名,請各小組討論本組所代表的的蔬菜都有哪些做法,請小組派代表回答,充分培養幼兒團隊合作的意識。
(4)組織小朋友玩遊戲一—蔬菜蹲。教師拿出提前準備好的蔬菜帽子,發給每一個小朋友,講述遊戲規則,進行演示,之後正式開始,出現錯誤的小朋友,將為大家表演節目。通過遊戲的方式進一步鞏固所學知識,培養幼兒學習的興趣。
3、小結:教授兒歌《營養搭配的小行家》
啦啦啦,啦啦啦
我是營養搭配的小行家蔬菜、肉類都能少不挑食、不浪費身體才能長得好媽媽誇我是個好寶寶通過兒歌的方式,再次鞏固知識重點內容,引導幼兒養成不挑食不浪費的好習慣,做個好寶貝。
最後是活動延伸:
安排區域活動:模擬蔬菜超市,自主選擇,進行營養搭配。引導幼兒將所學知識應用到生活中,養成合理膳食的習慣,增強學習的興趣。