説教材和學生：
這是一份自選教材，教學內容是每個學生先根據紙張的質地運用不同的方法做出一些比較複雜的剪貼圖案，然後通過小組合作剪貼出一幅有情節的圖畫。教學的重點是利用各種各樣的紙剪貼出一幅美麗的圖畫。三年級同學對畫畫比較感興趣，在美術課中他們學過徒手撕一些小花、小動物，他們也會用紙折一些簡單的花草、動物，會按照圖樣剪出一些物體的基本輪廓來。課堂上教師要注重培養學生的合作精神，從而使學生又快又好地剪貼出圖畫來。
説教學目標：
根據教學目標細化和“以促進學生髮展”為原則，我把教學目標確定為：
1.知識和技能目標：
A知道生活中有各種各樣的紙，能説出3-4種不同紙的名稱，並能區分紙張的不同特點。
B能根據紙張的顏色和質地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。
2.過程和方法目標：
A知道同學合作可以比較快地剪貼出一幅圖畫，從而選用合作學習的方法。
B在學習過程中能根據個人的喜好或圖片內容的需要，組建學習小組。
C在學習小組內學會分工、合作。
3.情感和態度目標：
A知道勞動可以創造美的生活，會用自己的剪貼畫來美化教室、房間等。
B在對學習過程及作品的自評和他評中體驗到成功的愉悦。
B課後能運用不同的材料製作出更具有創造性的作品。
説教學過程及設計思路：
根據師生互動和教學相長的原則，我把教學過程分為課前活動、課堂活動、課後活動三大塊。
課前我要求學生收集生活中各種各樣的紙，並瞭解一些紙張的名稱、特點等，我還要求學生收集一些自己比較喜歡的圖片。這些工作學生可以通過逛文化用品市場、請教家長、上網找資料等多種方法完成。
課堂上，我把教學分為3個環節，即：激發興趣-→互動學習-→展示評價。
我先出示剪貼畫《海底世界》向讓學生看，請學生説説看了這幅剪貼畫後的想法。目的是通過對作品的欣賞調動學生的學習積極性，同時可以根據學生的反饋適時調整自己的教學指導點和教學環節。學生看了剪貼畫後很喜歡這種製作方法，他們希望自己也能做一做。於是我先請學生看看、摸摸、玩玩自己帶來的紙，然後請同學們介紹一下自己對紙張的瞭解，如紙張的名稱、顏色、特點等。我還請學生説説你最喜歡哪張紙，説説你為什麼喜歡這張紙？想一想你會用什麼方法用這張紙做出一樣漂亮的圖案來？並試着做一做。等學生完成後，我請同學介紹一下自己是怎麼做出這個漂亮的圖案來的，同學間可以自由地選擇，相互學一學。當學生有選擇地學習了一些自己想學的圖案後我給了學生一個學習任務：“你們能否用最快的速度做出一幅最漂亮的剪貼畫來？”同學們躍躍欲試，馬上想到合作是最好的辦法。於是我不失時機的進行合作學習的指導：指導學生如何組成學習小組，指導學生在學習小組內如何分工合作。我建議同學們可以和自己最要好的'朋友組成一個學習小組，也可以因為選擇了相似的圖片而組成一個學習小組。為體現小組合作的有效性，我請學生思考了3個問題：
1.你們組準備做一幅什麼畫？給他取個好聽的名字。
2. 畫中會出現哪些物體？你們準備怎麼佈置？説説你們設計的理由。
3.在小組內，每個人該幹些什麼？説説你們準備怎麼分工。
同學們在小組內討論後推薦一個同學向全班作彙報。教師既要肯定同學們的合作精神和合作方法，同時也要提出同學們安排不夠合理的地方，如有的小組分工時按畫、剪、貼的工序分工，可能會出現一開始的時候剪、貼的同學會沒活幹。這時教師要扮演好引導者的角色，要讓學生想一想在空隙時間裏我可以幹些什麼？要讓學生知道時間是寶貴的，要善於抓住時間、利用時間。當學生明白自己該幹什麼時，就可以合作完成作品了。當然為了使作品做得更漂亮些，我又不忘提醒同學把以前學到的美術知識運用起來，如在進行圖片組合的時候要注意主次分明、色彩鮮豔等。當學生們通過合作完成了一幅漂亮的剪貼畫後，他們很希望把自己的勞動成果展示給別人看。這時教師就應該滿足學生的心理需求，讓學生把自己小組的作品在老師和同學面前展示。當然光展示是不夠的，我還期望同學能通過對作品的評價提高自己的剪貼技能。於是我請同學誇誇最漂亮的作品或作品中最精緻的地方。同學們可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。除了評價作品以外，我還希望同學們能表揚一下自己的同伴，發現同伴的優點、長處，讓同學在被肯定中得到愉悦和滿足，也希望同學的長處能在班中發揚光大。當然除了表揚同學外，我也希望有同學會表揚自己，因為畢竟同學們在課前準備、課間合作等方面付出了很多的努力，人有了自信心也就成功了一半。在評價這一環節中，我希望同學們通過互評、自評，評作品、評合作，能在知識上、情感上得到一些昇華。
學生們展示、評價完作品後，我還希望學生在課後能夠繼續主動地學習，取得更大的進步。於是我啟發學生：“剪貼畫還可以用什麼材料做？”根據學生的回答，我給他們看了一些用毛線、樹葉、花布、瓜子殼製作的剪貼畫，希望同學們在材料的選擇上有所創新、有所突破。同學們看了範作、圖片後，他們用生活中的廢舊材料製作出了更美麗的剪貼畫。當他們把漂亮的剪貼畫拿來讓我評分，當他們用自己做的漂亮的、富有創意的剪貼畫布置房間、教室等，我們的教學成功了，我們達到了“學習是為了更好的生活”的教學目標。
文萃咖
