幼兒園漢語拼音寫法

知道學習漢語拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話。要學好漢語拼音。以下是小編為大家分享的幼兒園漢語拼音寫法，歡迎借鑑！

幼兒園漢語拼音寫法1

ɑ：第一筆左半圓，第二筆豎右彎

o：左上起筆，一筆寫成

e：中間起筆，從左至右一筆寫成

i：第一筆豎，第二筆點

u：第一筆豎右彎，第二筆豎

ü：先寫u，後從左至右寫兩點

b：第一筆豎，第二筆右半圓

p：第一筆豎，第二筆右半圓

m：第一筆豎，第二筆左彎豎，第三筆左彎豎

f：第一筆右彎豎，第二筆橫

d：第一筆左半圓，第二筆豎

t：第一筆豎右彎，第二筆橫

n：第一筆豎，第二筆左彎豎

l：豎，一筆寫成

g：第一筆左半圓，第二筆豎左彎

k：第一筆豎，第二筆左斜右斜

h：第一筆豎，第二筆左彎豎

j：第一筆豎左彎，第二筆點

q：第一筆左半圓，第二筆豎

x：第一筆右斜，第二筆左斜

z：一筆寫成

c：左半圓一筆寫成

s：一筆寫成

r：第一筆豎，第二筆右彎

y：第一筆右斜，第二筆左斜

w：兩筆寫成

幼兒園漢語拼音寫法2

一、首先引導孩子把大小寫字母的字形進行比較，從中找出一些規律。

一般説來，孩子們很快就能發現一些特點，如果確實發現不了，可以適當引導，歸納出來，漢語拼音大小寫字母有以下特點。

第一：字母的大小寫相同，只是在字體的大小上面有所不同。

例如：

C-c,K-k,O-o,P-p,S-s,U-u,V-v,W-w,X-x,Z-z

第二：字母的大小寫之間變化很大。

例如：

r-R,a-A,g-G,q-Q

第三：大寫字母相互有些像.

例如:

O-Q,U-V,W-V,E-F,T-F。

二、練習鞏固。

１.可以做找朋友的遊戲，讓孩子把字母的大小寫連起來。

２.也可以給出小寫字母，讓孩子寫出相應的大寫字母。

３.還可以佈置默寫大寫字母表。

三、注意事項：

１.字母“k”應該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫。這是由於將其中應該為一畫的“”筆畫，斷開來寫成兩畫而造成的。

２.“w”也是兩畫,有人卻把它寫成了四畫。這是由於將其中應該為一畫的“∨”筆畫，運筆途中通過強行改變書寫方向，將拐角處由左下向右上的順勢運筆，人為地改成從右上向左下運筆，從而使順勢一畫變成逆勢兩畫而造成的。

３.“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”這八個字母，都是兩畫。

幼兒園漢語拼音寫法3

一、筆畫方向錯

筆畫方向錯，主要是指整圓筆畫和半圓筆畫的運筆方向錯了。初學拼音者，有的習慣將整圓筆畫，按順時針方向，從上往右下運筆，如“O↘”；有的習慣將整圓或半圓筆畫，從下往左上或右上運筆，如“↖C、O↗”。整圓筆畫的'正確書寫，應該是從上方落筆，往左下方運筆，一筆寫成，如“↙O”。半圓筆畫的正確書寫，無論是左半圓，還是右半圓，都應該從上方落筆，左半圓從上往左下順勢運筆，右半圓從上往右下順勢運筆，一筆寫成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在這裏順便提一下陽平聲調調號的筆畫方向。初學者易受漢字筆畫“撇”的影響，寫陽平聲調調號時，從右上往左下運筆。如此運筆是不對的，正確的寫法應當是從左下向右上運筆，這樣運筆正好可以示意出調值的朗讀軌跡

二、筆畫順序錯

書寫“i、j、ü”這幾個字母，有些初學者喜歡先寫上面的“點”，這主要是受漢字筆順“從上到下”規則的影響所致。這些字母中的點畫，應該最後書寫。書寫“f和t”兩個字母，有些初學者習慣首先寫“橫”，這主要是受漢字筆順“先橫後豎”規則的影響所致。這兩個字母中的橫畫，其實應該最後書寫。書寫字母“x”,有人習慣先寫右斜豎，後寫左斜豎，這也是不對的。書寫“x”應該是先寫左斜豎，後寫右斜豎，因為這樣寫可便於x後面字母的書寫。

三、筆畫數目錯

筆畫數目錯，包括多了筆畫和少了筆畫兩種情況。比如字母“k”應該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫。這是由於將其中應該為一畫的“<”筆畫，斷開來寫成兩畫而造成的。又如“w”也應該是兩畫,有人卻把它寫成了四畫。這是由於將其中應該為一畫的“∨”筆畫，運筆途中通過強行改變書寫方向，將拐角處由左下向右上的順勢運筆，人為地改成從右上向左下運筆，從而使順勢一畫變成逆勢兩畫而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”這八個字母，都是兩畫，初學者可能都會寫成一畫。這種少筆畫的錯誤糾正，如能結合糾正運筆方向的錯誤而進行，則容易收到理想的效果。

四、字母位置錯

這種錯誤是指書寫小寫漢語拼音字母時，字母佔錯了四線格的位置。比如字母“i和j”上的點，應該寫在第二線之上，有人卻寫在了第二線之下。再如字母“p和ｑ”應該佔中下格，有人卻把它們寫在了中上格上。糾正這種錯誤，需要反覆強調字母的規範位置。漢語拼音小寫字母佔中格的應該有13個，它們是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；佔中上格的應該有8個，它們是b、d、f、h、i、k、l、t；佔中下格的應該有4個，它們是ɡ、p、ｑ、y；占上中下格的只有1個，它是j。

五、字母形體錯

字母形體錯，主要表現為兩種情況。一種是大小寫混寫，如“y”寫成“Y”或“Y”寫成“y”，“k”寫成“K”或“K”寫成“k”。這種混寫，是由大小寫形體相近，不易分辨而造成的。教學中可以通過大小寫形體的比較，通過強化書寫訓練克服之。另一種是印刷體和手寫體混寫，如“f”寫成“”。這種錯誤，主要是由於教師的板書誤導而造成的。所以，在拼音教學中，教師自身首先要提高規範意識，嚴格用標準的書寫示範去正確地引導學生。