有幸成為小語名師工作室的成員之，深感一份責任在心頭。在這裏我將和那些優秀的同行們一起學習一起進步，同時也希望能在自己心愛的教育事業上做得更出色，能在自己的人生中留下亮點，將是一件十分幸福的事情。
一、優勢分析
能在教學中熟練地運用現代教育手段，並會製作一般常用的教學課件與合理利用網絡資源，在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用；具有較強的責任心，能對照教育理論來反思自己課堂教學的過程，總結成經驗和教訓，初步形成具有個性化的教學風格或特點；敢於在教學中做一些新的`嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學之中，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。
二、存在問題
對學生的思想變化動態有時把握不夠，教學內容有時會超過學生認知的理解範圍；較注重技能的教學，而往往忽略了知識點的落實，教學成績不甚理想。同時缺乏對有關理論的深刻理解，使學科教學有時顯得有些封閉性，經驗型居多；學習或科研中帶有自己的感情色彩，對於感興趣的內容鑽研得較多，對於自認為不大有作用的理論學習不夠，淺嘗輒止。教學理論系統性差。
三、發展目標
根據以上的自我分析，決定在以後的工作與生活中，博覽羣書，深入而有系統的學習相關的教育教學理論，以科學的理論為指導，努力探索教學過程，經過三年的時間，或使自己成為知識淵博並具有一定理論功底、教學技藝精湛的學科骨幹教師。
總體發展目標：
努力將自己打造成學者型、創新型的教師，在三年之內將自己錘鍊研究型教師。
階段目標及達成措施
1、勤於學習，豐厚自身內涵。
合理安排學習時間，閲讀各種有利書籍，擴大視野，增長知識。制訂個人學習的具體書目，學習教育教學專著的同時做好摘抄記錄，寫好心得體會，努力增強業務知識和個人素養。每年閲讀兩本教育專著，作不少於2萬字的筆記摘抄。虛心向身邊有經驗的老教師學習，學習他們的敬業精神，也學習他們長期積累下來的好的經驗和方法，以便縮短自己的成熟期。積極把握每次外出學習的機會，努力將專家學習所得與自己的課堂教學結合。
2、樂於反思，提高教學質量。
經常性地對自己的教育理念、課堂教學行為、典型教學案例進行反思。堅持寫好每週一篇的教育教學隨想。爭取每學期有一篇文章獲獎或發表。通過反思，使自己保持一種積極探究的心態，從而不斷調整自己的教學行為，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。
3、勇於探索，提升業務水平。
認真參加每一次“語文名師工作室”的教學研討活動，並在課堂中努力探索，積極爭取公開展示的機會。每年在校級以上開設公開課2節以上。
4、敢於創新，保持工作激情。
（1）以最好精神狀態來工作。
（2）珍惜外出學習和培訓的機會，主動與專家接觸和交流，保障自己瞭解教學新形勢，適應教學新動態。
5、讀書、學習與研究計劃讀書計劃：
三年內閲讀《把整個心靈獻給孩子》（蘇霍姆林斯基）、《做最好的老師》（李鎮西）、《兒童的精神》（【德】普賴爾）、《小學語文名師教學藝術》（雷玲，華東師範大學出版社）等教育名著。堅持閲讀每期的《小學語文教學》、《語文教學通訊》。學習與研究計劃：積極參與工作室的各項課題的同時制訂好個人研究課題，及時撰寫階段研究報告，總結有價值的研究成果，使自身的科研水平上一個新台階。
文萃咖
