孩子學習計劃

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的孩子學習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子學習計劃1

幫助孩子制訂學習計劃

十二三歲的孩子難免不貪玩，如果我們觀察一下這些貪玩的同學，就會發現在他們自己支配的時間裏，所進行的活動全憑興趣，帶有很大的盲目性、隨意性。

加強學習計劃性的最好辦法是制訂學習計劃。督促、指導孩子制訂學習計劃，幫助孩子學會給自己提出目標，並能按目標要求選擇方法和途徑，以便使他們在比小學艱鉅、複雜的學習任務面前不是無所適從，而是比較主動。如按時完成作業方面，不管老師檢查不檢查，按計劃做到"天天清"、"段段清"，即今日事今日畢，絕不"欠賬"。在複習方面，力爭牢固掌握。當他們按計劃做好時，家長應予以總結表揚。還沒做好時，要幫助找原因，鼓勵他努力按計劃去做。久而久之，按計劃學習的習慣就形成了，自學的能力也就提高了。

同時要鼓勵孩子樹立克服困難的勇氣和信心。鄧荊培説，學校裏曾經有一位同學，開始學習吃力，作業和考試時錯題多。後來老師建議該生專門搞了個"錯題本"。家長進行監督，作業、考試卷發下後，逢有打"×"的錯題，該生總是認真思考，總結錯的原因，找出正確答案，把自己做錯的題目更正後集結在一起，從中找出規律，彌補了知識上的缺陷。以後遇到類似的問題便迎刃而解了。該生遇到困難不是急躁慌亂，不是迴避，而是迎着困難上，動腦筋，想辦法克服困難。通過一學期努力，該生的錯題越來越少，成績迅速提高了。

幫助孩子"學會學習"

指導孩子學會遵循學習規律，不斷總結適合自己的科學學習方法。學好功課不能單靠拼體力、磨時間。"得法者事半功倍，不得法者事倍功半。"有一個期期都名列班上第一的優秀學生談學習體會時説："我的學習方法主要是‘三先三後’。即先預習，後聽課；先複習，後作業；先思考，後請教。"先預習，能知道每課、每單元都有哪些具體要求，重點是什麼，這樣心中就有數，然後帶着問題去聽老師講課。這樣就能跟着老師的思路走。做作業前，先看書，把老師在課堂上講的內容回憶一遍，弄懂了再做作業。遇到難題，先盡能力思考，再向老師請教。這樣做效果很好。

還有一位同學在談到自己如何學習時是這樣説的："善於思考，特別是在困難面前思考，是一種很好的方法。我記住了愛因斯坦的一句名言：學習知識要善於思考，思考再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。有位數學老師問同學們從1到100的數字相加的答案，有的同學將100個數字依次相加，有的同學則將首數和尾數相加再乘以50，迅速得出5050的正確答案，這就是講了方法，動了腦筋。"

和孩子談話"四不談"、"五注意"

孩子不聽話是父母最頭疼的事，但是孩子為什麼不聽話？這往往是因為家長教育不當，沒有把握談話的藝術，與孩子的批評性談話，要收到好的效果，必須把握時機，做到"四不談"、"五注意"。

"四不談"是指：（1）吃飯時不談；（2）孩子在氣頭上，頭腦不冷靜不談；（3）有外人在場不談；（4）家長心情不好不談。

"五注意"是指：（1）要注意經常與孩子談話，不要等出了問題，有人告狀時再談；（ 2）要注意及時與孩子談話，不要錯過了教育的時機；（3）注意分析問題要全面，不要迫使孩子接受不公平的批評；（4）批評談話也要注意適當肯定做得好的，不要全盤否定；（5）注意談話時態度和藹，不要聲色俱厲，也不要不痛不癢。適當的挫折教育要有，適當的打罵也不是不可以，但打罵過後還是要談。

總結：

1）優秀的孩子有一個共同點，都非常的勤奮努力；在初中要想脱穎而出需要付出比別人更多的努力，幾乎全部同學都提前學習，提前學過之後在學校的學習相對較輕鬆，有的放矢學習效果明顯。

2）進行知識點題型的歸納總結，進一步鞏固

3）進入中學真正的挑戰才剛剛開始，希望同學們在初中取個更大的進步

孩子學習計劃2

一、鍛鍊好身體：

1、每天跳繩10分鐘。

2、保持正確坐姿，保護好視力。

二、培養好習慣：

1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上牀，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。

2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇於發現問題，提出問題，敢於發表自己與眾不同的見解。

3、勇於表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。

4、巧於學習的好習慣。每門功課做到課前預習，課後複習，及時鞏固;準備《錯題難題本》，及時整理複習。

5、熱愛勞動的習慣。整理自己的房間，週末做些小家務。

三、學習好知識：

（一）語文

1、每天朗誦課文、預習課文、複習課文。

2、每天堅持讀課外書15分鐘。

3、認真完成老師佈置的作業。

（二）數學

1、算，每天口算訓練一頁。

2、每天認真完成老師佈置的作業。

孩子學習計劃3

第一，要調整作息時間，必須養成早起早睡的習慣，最好能堅持晨練，以保持充沛的精力；

第二，適當的調整情緒，多和同學親友溝通交流，保持良好心態；

第三，假如有寒假作業的話，在吃完早飯後用一個小時的時間做作業，中午看一些有益的課外書籍、電視節目或上網；

第四，下午幫助父母做點家務，分擔他們的壓力，比如洗碗掃地擦傢俱；

第五，晚上陪父母一起看電視，以增強彼此間的感情。但電視不能看的太晚。

孩子學習計劃4

一、語、數、英作業按照假期時間平均安排，只准提前，不準拖後。每天按計劃完成。當然得除去20天，用以外出遊玩和回老家探親。

二、興趣、愛好：興趣班只有一個，平時也這樣，只是想多一個愛好而已。但是其它愛好，尤其是鍛鍊身體，增強體質方面，我大力贊成，現在兒子游泳、乒乓球、羽毛球、籃球、溜冰等樣樣都行，天天練，計劃完成好，用時短，玩的時間就長，否則，毫不猶豫縮水，

三、英語學習：因為要上四年級了，很多書都説四年級很重要，是孩子學習是否用功的轉擇點，我作為一名老師，最崇尚孩子的自由發展，但現行的教育體制使我不得不稍稍偏離以前的思路，作一些細微調整，增強孩子的英語學習，在家開設新概念英語，一天一課，一週一複習。現在只處於會讀，簡單的要會背。自己雖然累點，但免去了孩子路上時間，而且一課最多半小時就學完了，為孩子節省時間，用來玩。

四、我們老祖先為我們留下了一筆豐厚的文化大餐，不能不讀。每天比賽着背，先背會的得到誇獎就十分高興。

五、玩電子遊戲不可少，但時間不能長，一天一次，每次20分鐘，如果延長5分，第二天就取消。以上是孩子的計劃和我的想法。今天孩子臨睡覺前，我問他放假十幾天了，感覺如何，他説不錯，我才放在網上，目的只有一個：把孩子的時間儘量節約下來，讓他在假期中學玩兩不誤。

孩子學習計劃5

一，家長要幫助孩子制訂一個合理的學習計劃，尤其是如何充分利用晚上在家的學習時間。不少學生晚上學到9點、10點就很困了，睡一覺起來繼續學，但效果卻不好。原因就是沒有制訂一個良好的學習計劃，自己雖然很着急，學起來卻很忙亂。家長幫孩子制訂學習計劃要詳細，比如幾點到幾點學哪一科，文理科搭配學，學習50分鐘後，大腦已經很疲勞，這時一定要讓孩子休息10分鐘。這10分鐘非常重要，可以讓孩子吃點東西，或者做些運動，總之要把孩子調整到興奮的狀態，這樣，他在下一科的複習中效率就會很高。

第二，每次考完試後，家長要和孩子分析卷面得失，和孩子一起認清他的能力和實力，分析還有哪些地方可以提分，哪些地方可以補分，多鼓勵孩子，這樣在培養其毅力的同時，激發起內在的學習動力。

第三，建議家長不要好高騖遠，認清孩子的實力後確定目標。壓力過大，孩子的內動力會不足，表現在學習上就是使不上勁，經常產生疲勞感。

第四，不要製造自卑感。家長不要將自己的孩子與別人的孩子比，比如説：誰的孩子考上哪所大學了，誰的孩子二模考了多少分等，這會讓孩子產生無力感。也不要對學習不緊張的孩子説些威脅或邀功的話，如果孩子自己的內動力不足，只是迫於外部壓力學習，這樣的學習效果並不好，反倒可能使孩子只注重考試結果而不注重學習的過程。

第五，對孩子的營養要跟上，營養跟不上，孩子學習注意力不集中。吃魚補大腦，可以讓孩子多吃魚或喝魚湯；多讓孩子吃保持情緒愉悦的食物。晚上學習疲勞時，可以喝些檸檬水、蜂蜜水、牛奶等。

1、全面分析，正確認識自己。

準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標。

訂計劃時，不要脱離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：（1）知識、能力的實際；（2）“缺欠”的實際；（3）時間的實際；（4）教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

3、長計劃，短安排。

要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：（1）掌握知識目標；（2）培養能力目標；（3）掌握方法目標；（4）達到成績（分數）目標。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每週每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

計劃裏除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師佈置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。（1）學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習；（2）安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；（3）同一學科的材料，用不同的方法學習。

8、提高學習時間的利用率。

時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。（1）早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排着重記憶的科目，如英語科等；（2）心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；（3）零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

9、計劃要留有餘地。

10、注意效果，定期檢查，及時調整。

檢查內容：（1）計劃中的學習任務是否完成？（2）是否基本按計劃去做？（3）學習效果如何？（4）總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

孩子學習計劃6

暑假計劃的幾點建議：

夏天的天氣比較炎熱，早晨養成早起的好習慣，5-7點的時間可以讀讀背背一些東西；上午的時候專研一些試卷；中午最好養成午休的好習慣； 下午做些試題作業；晚飯過後建議你去外面呼吸下新鮮空氣，散散步；晚上睡前養成思考的好習慣。

暑假計劃具體時間安排：

早上6：30起牀，出去跑跑步。

7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30開始學習學到11：00結束，然後看電視到1：30時開始學習到3:00左右結束開始看課外書到5：30結束看電視，之後吃飯，到6：30可能吃完出去鍛鍊。

7：30回來玩電腦到9：30。

暑假計劃具體科目安排：

數學

1.看數學書 ，儘量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間較多，所以要好好把握。把平時沒學懂的學懂，為下學期的學習做下鋪墊。

2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，很多題目看起來比較難，但是如果是你做過的，就很容易。

3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。

4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是分式和三角形，可先對較基礎的東西進行預習。當然，能力不同，要求不同。

語文

語文學起來應該比較輕鬆，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎。

英語

記單詞，儘量在開學前將課本上的單詞記下來，還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，這很有用。複習就是記學過的單詞，儘量都會寫 。還有就是背課文，增強語感。

物理

物理是初二新增加的科目，雖然之前孩子們沒有學習過，但是肯定接觸過，所以孩子自己也是可以進行預習的，如果還是不放心，那麼可以配備一本基礎的課輔書籍。初二的物理不是很難，如果能夠在暑假將課本預習一遍，開學後上課認真聽講應該問題不大。

當然每個人的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

黃金時間來記憶

首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘

由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在瞭解最佳學習時段之後，按照它來安排學習和休息，將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要給孩子“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高複習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕鬆感、愉悦感，會更充滿信心地複習下去。

對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自身，當天的計劃完成了沒有，明天先幹什麼？再幹什麼？如果完成的好時可以適當獎勵一下；如果完成的不好時可以小小懲罰一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。當然，在孩子刻意忽略這種“完不成”的時候，家長應該給予他們一定的提示。

公開學習計劃

很多學生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好家長能夠將其公佈給孩子周邊的人，包括孩子的長輩和朋友同學。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當孩子自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行製作好的計劃”。

孩子學習計劃7

！

每天保證一定的閲讀量

每天保證一定的聽力的時間，至少15分鐘的時間，集中注意力，並有意識地去記憶好的句子

日常思考的時候，嘗試用英語思考、想問題以培養語感。

細則

聽力：從special english做起。每天聽寫1篇。一定要堅持。每聽一首英文歌曲。初步定在每週6晚。

精讀：學習新概念英語。背誦課文。重點領會作者的寫作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。

詞彙：系統背誦四級詞彙。選用星火詞彙書。每週3個word list,每天20個單詞這樣3個月時間可以全部背完。詞彙是重中之重，萬萬不可輕視！

口語：每天堅持對同事説十句句以上英語常用口語。

語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫英語日記的話，會對語法和詞彙都大有好處。當然有一本語法書也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質英文詞典。

每天計劃

早上：晨讀。

中午：聽的英文歌。

下午：CCTV9英文頻道30分鐘。

晚上：9：00-11：00，背單詞，聽聽力，看語法。

每週計劃

週一：主要任務背單詞

週二：主要任務背新概念英語

週三：主要任務複習語法

週四：主要任務聽聽力

週五：主要任務朗讀新概念英語文章

週六：主要任務看一部英文電影，英文字幕或無字幕

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方法一

教材為本，整體複習。課本是複習的階梯，學習須有“本”可依。複習時以課本為主線，進行系統的複習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合 運用知識的能力。以課本為主線進行整體複習，並非簡單地重複已學過的知識，而是對學過知識進行系統梳理，對某些知識點要進行歸納與對比。尤其對某些似是而 非的知識點，在複習中一定要弄清楚，並能靈活運用。

方法二

制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初複習計劃，按部就班的切實執行。 歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯繫。然後根據知識結構網絡圖去發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。

方法三

以錯為鑑，温故而知新。 將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。複習中，一定要拿出一定的時間重新去温習，這樣做，會比做幾道題有更大的收穫。温習錯題集，除複習語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發揮錯題集的作用。

方法四

重點、難點儘量做到有的放矢的精準練習。練習中，選題要精，在教師的指導下，從實際出發，進行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。

方法五

懂得權衡知識點的主次結構。 也就是説得多分析自己平時得分的分佈情況，也就是説選擇題、填充題、解答題前3題與解答題後幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對自己的情況 做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那麼，複習時重點應放在填充與解答題後面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要 精力平均使。

方法六

多自我檢查，自我總結。 有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動，通過自己出題，對知識點會有進步的理解與鞏固，另外還可以進一步瞭解各知識點的出題題型方式與風格。

方法七

會進行必要的變式練習。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變為選擇題，還要條件與結論互換、結論引申等，這樣綜合能力會有所提高。

最後，還要養成良好習慣和健康的心理狀態，做到穩定發揮。考試前要調節自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進考場。

心態平穩，勞逸結合，張馳有致。沒關係，閉上眼睛，做5到10個深呼吸，然後對自己説，我能行的。

孩子學習計劃9

很多孩子在學習過程中經常會遇到這樣一個階段，即努力學習到一定程度後，成績出現停滯不前甚至倒退的現象。這就是學習中常見的“高原現象”。那麼，應該如何幫助孩子制定學習計劃呢？

如果以時間為X軸，學習效果為Y軸，將學習者學習所花的時間和取得的效果連成一條線，我們能看到：第一，學習者所花時間、精力與學習效果有關係，而且基本呈正相關關係，即花的時間和精力越多，學習效果就越好；第二，學習者開始學習時，進步快、收效大，曲線斜率也較大，但緊接着會有一段明顯的、長短不定的接近水平的波浪線。這之後，曲線斜率又會增大。這條學習曲線類似高原形狀，因此這種階段性的學習瓶頸現象被形象地稱為學習的“高原現象”。曲線中呈相對水平狀態的那段波浪線，表示學習到了“高原時期”。

心理學家指出，孩子在接觸新知識時，常常會經歷幾個不同的階段。開始的時候，孩子學習起來會比較吃力，成績提高也不明顯。隨着孩子初步掌握了學習方法，興趣日漲，學習成績提高得很快。等到學習進一步深入，就會發生“高原現象”，孩子再怎麼努力，成績不僅不能提高，反而可能會出現退步。

出現“高原現象”的.時候，不僅孩子着急，父母也着急，有時候甚至會表現出失望，恨鐵不成鋼。父母常常懷疑原因出在孩子身上，是孩子學習分心、不夠專注，效率不高。做父母的哪一個不是望子成龍呢，孩子能夠取得讓自己滿意的成績，他們就高興，覺得老有面子了；當孩子不能達到自己的期望時，他們就失望，覺得沒有面子。這種時候父母總是想當然地把所有問題歸因於孩子，而忽略和看不到客觀原因。

事實上，孩子在學習上出現“高原現象”是很正常的，是符合學習規律的。貿然將原因歸咎於孩子自身，不僅於事無補，反而會打擊孩子的積極性，讓孩子產生放棄的念頭。父母要做的是幫助孩子瞭解出現“高原現象”的原因，對症下藥，找到戰勝“高原現象”的方法。出現“高原現象”，有的和孩子的學習方法有關，比如孩子靠死記硬背提高了成績，但難以為繼，這個時候父母要幫助孩子培養更好的學習方法；有的是在學習新知識過程中孩子突然變得沒有把握，這是正常反應，這個時候靜待“高原現象”過去就可以，千萬別因此影響到孩子的自信心；有的是因為孩子自身精力出現了問題，導致學習吃力，此時父母應該為孩子制定合理的學習和休息時間。

孩子學習計劃10

一、指導思想：

剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要我們在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的學習習慣養成教育。

二、培養目標：

1、培養學生根據學習內容和課程安排有計劃定時間的進行課前預習的好習慣；

2、培養學生上課專心聽講、認真思考、踴躍提問並能積極回答問題的好習慣；

3、培養學生養成作業時書寫工整、不抄襲別人作業、勤思好問、獨立守時完成的好習慣；

4、培養學生完成課外閲讀和整理錯題集等學習習慣，提高學生的學習自主性，形成科學高效的學習方法，養成終身學習習慣。

三、措施方法：

1、預習習慣。教師要起到引導作用。上新課之前，提出幾個能引起學生注意的預習作業，提高學生預習的興趣。並由家長檢查簽名。這樣堅持較長一段時間之後，學生對預習就有了習慣性。在上課時，老師可先用幾分鐘時間讓學生交流一下預習中碰到的困難。這樣做到有要求、有督促、有檢查的預習，學生預習的習慣久而久之就易養成。

2、聽講習慣。上課專心聽講，集中注意力，這是學生聽懂一節課的前提。學生只有明確聽課目的，聽講效果才會提高。所以，我每節課都告訴學生教學的內容，明確學習的要求。教師的語言生動、聲調變化、鼓勵性評價語、各種競賽、小獎勵都使學生養成專心聽講的好習慣。

3、答題習慣。在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次。其次，如果學生回答錯了或回答的不完整，教師應多鼓勵學生，表揚他敢於"説"的勇敢的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢説，不肯説。另一方面要多鼓勵學生主動站起來發表自己的觀點，不管説對説錯都沒關係。同桌的兩位同學互相説，四人小組討論等讓學生敢説。

4、思考習慣。在每節課中，老師都應該非常留意學生的疑問，學生有什麼問題都可以隨時發問。這樣，每天給學生思考，提問的時間，久而久之，他們思考質疑的習慣就能養成了。

5、作業習慣。培養按時完成作業的習慣。要求學生當天的作業當天完成，並請家長配合檢查督促。讓學生掌握常規的作業格式要求，書寫時做到字跡工整、格式規範、獨立完成、卷面整潔、及時訂正，不拖拉，不抄襲。

6、及時收集錯題，經常整理錯題集。

孩子學習計劃11

不是讓孩子越放鬆越好，也不是參加的培訓班越多越好。而是，要根據孩子自身的愛好的學習情況，做出適合孩子的學習計劃。

1、培訓班選擇

臨近小升初考試，培訓班就不能再貪多了。因為過多的培訓班，孩子不一定能承受的了，可能還會起到副作用。 所以，小升初家長們要根據孩子的學習層次、優缺點等來判定孩子適合的學校，確定目標校，併為之努力。 對於輔導班，可以根據孩子的情況參加。

2、孩子的興趣愛好

這裏不説特長生，只説孩子的興趣愛好。比如：音樂、讀書、外語等等。 如果，孩子有自己的興趣愛好，家長一定要支持，並鼓勵孩子繼續保持，千萬不要為了小升初，而中途廢棄。興趣產生學習動力，有興趣的事項，孩子會掌握的更快更牢固。所以，不管愛好是什麼，都能得到一些知識，促進孩子的全面發展也提高孩子的自信心。

3、小升初的學習強度

小升初近兩年，升學壓力越來越大，調查稱小升初學生家長壓力已超過中高考學生家長。今年新政策遲遲不肯出台，家長心裏更是添了幾分急火。但是，小升初壓力增大了，是不是就説明孩子必須加大學習強度？其實不然，對於孩子來説，小學課程是很容易掌握的，其難度很低。所以，鄭州各重點中學往年才會採用奧數考察的方式，來區分孩子的學習程度。 但小學奧數的難度，經過系統學習，都不會太難。除非孩子要參加國際類的奧數競賽，那要另説。

總的來説，小升初是一道坎，但是這只是孩子人生路上的一個開端。為了孩子以後的學習，培養孩子的良好學習習慣和興趣愛好，讓孩子擁有一個健康的心理，陽光的心態更重要。

孩子學習計劃12

週一至週四 ：

1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞(包括新舊單詞)，利用課餘時間背熟，一定要掌握，而且經常拿出來複習。

2、晚飯前，先打開平台，在“知識強化”欄目中找到當天課堂所上過的內容，認真複習，該記住的要記住。

3、晚飯後，稍作休息，完成老師佈置的作業。(注意：把回家作業當考試做)

4、某一學科的一單元內容結束，應及時進行總複習，然後完成 “在線測試”裏的題目。完成的不夠好的，複習一遍後重做，有做錯的題目及時掌握。

5、預習第二天要上課的內容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。

6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘，培養一種語感。

週五：

2、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。

3、有空時可以先放鬆一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書(通過平台或自己買的都可以)。

週六：

1、早上起來先做些運動，鍛鍊身體，然後朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。

2、繼續完成老師佈置的作業。

3、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當地多做一些在線測試。

4、把一週所學的複習一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己的知識掌握程度。如果基礎不好的科目，學習“知識強化”。

5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。

週日：

除做週六的內容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下週一的課程內容。

孩子學習計劃13

制訂學習計劃，需要制訂者對自己有極其深刻的瞭解和比較正確、客觀的認識才行。內容如下：

計劃要考慮全面

學習計劃不是除了學習，還是學習。學習有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學的。

長遠計劃和短期安排

在一個比較長的時間內，比分説一個學期或一個學年，你應當有個大致計劃。因為實際中學習生活變化很多，又往往無法預測，所有這個長遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點，比如下一個星期的學習計劃，就應該儘量具體些，把較大的任務分配到每週、每天去完成，使長遠計劃中的任務逐步得到解決。

有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排;而短期安排則是具體的行動計劃。

安排好常規學習時間和自由學習時間

常規學習時間指按學校規定的學習時間，主要用來完成老師佈置的學習任務，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優勢和特長、或者深入鑽研一件有意義的事情。

自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。抓住了和合理利用的自由學習時間，對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應該提高常規學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，掌握自己的學習主動權。

對重點突出學習

學習時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這裏，重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。

計劃要留有餘地

制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性。畢竟現實不會完美地跟着計劃走，給計劃留有一定的餘地，這樣完成計劃的可能性就增加了。

腦體結合，文理交替

學習對腦力消化非常大，所以不要長時間學習，要適當加入休息時間。而且在安排學習計劃時，不要長時間地從事單一活動。學習和鍛鍊可以交替安排，因為鍛鍊時運動中樞興奮，而其他區域的腦細胞就得到了休息。比方説：學習了兩三個小時，就去鍛鍊一會兒，再回來學習。安排科目學習時，也要文理交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習。

提高學習時間的利用率

早晨或晚上，或一天學習的開頭和結尾的時間，可以安排着重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習題和自己最感興趣的學科。這樣可以提高時間利用率。

孩子學習計劃14

不知不覺,我班開展主題方案教學已經一年多了。

方案教學是根據兒童的生活經驗和興趣確定活動的主題,並以該主題為中心加以擴散,編制主題網絡,將概念予以分化、放大,讓兒童通過自己的學習,探索概念的內涵。有專家在評述方案教學時這樣説:方案教學旨在豐富兒童的心靈世界,不只侷限於知識和技能,也包含情感、道德和審美能力。一年多的教學下來,我深深體會到,在實施主題方案活動時,幼兒園教師每天每時都會面臨來自幼兒的挑戰。課程雖由教師預先計劃,教師根據兒童的生活經驗和教師認定的兒童興趣編制主題網絡,但是,課程真正的實施過程卻主要是根據兒童的興趣和需要展開的,這就是説,兒童在主題網絡中的某個"結點"感興趣,願意探索研究,即可以就此展開活動,還可以進一步延伸,兒童決定了活動的時間和空間。這些和以前我們所實施的正規系統教學是不一樣的。系統教學由教師規定教學的次序和佈置特定的教學任務,實施過程依據的是知識和技能如何最好地被接受,能幫助兒童獲得基本知識和技能,而方案教學則能給予兒童在有意義的背景下得到運用這些知識和技能的機會;在系統教學中,學習者處於被動接受狀態,而在方案教學中,學習者在各種工作中積極地參與探索和研究,靈活地運用各種已經習得的知識和技能,並作出自己的決定。在我班開展主題活動的這段時間裏,我感到教師常常有意無意地以活動組織者、領導者的身份出現在幼兒跟前,把自己的想法、意願強加於幼兒,出現了"穿新鞋走老路"的現象,使得幼兒的能力沒有得以充分的發揮,侷限了孩子的思維。對此,我總結了一些個人的經驗。

1、為幼兒打開方便之門,創造種種條件以滿足他們的探索慾望。

活動進行的過程中,教師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的興趣和需要,難以預先根據兒童願意探索的問題做出安排,面對偶發性很強的情況,教師既不能加強控制兒童的力度,又不能袖手旁觀,聽之任之,而是要在充分尊重兒童的前提下,努力幫助幼兒提供種種條件,讓兒童自己動手去操作,以滿足他們的探索慾望。例如:我班開展了《歡歡喜喜過新年》這個主題,活動中我們帶幼兒來到年貨市場,想買一些新年吊飾佈置教室,可來到年貨市場不不一會,孩子們就發現了貨架上放着的一個獅子頭,一下子,他們的興趣全部跑到獅子頭上面去了,很多孩子還要求老師把獅子頭買回去。在這種情況下,我們沒有一味的順應他們的要求,在和幼兒分析了經濟方面的問題後,我們回到教室,過了一會,老師找來幾個大紙箱,提議用紙箱來製作我們自己的獅子,孩子一聽很興奮,馬上忙碌起來。獅子做好後,我們敲鑼打鼓的舞着獅子拜年去了。

2、搭建自由和寬鬆的舞台,使幼兒在原有的水平上得到最大程度的發展。

沒有自由,就沒有創造。在幼兒自主的活動中,"什麼是對的,什麼是錯的","應該怎樣,不應該怎

樣",這些想法在他們的頭腦中原本都是沒有的,如若成人對他們多加管束,他們不能自由地思維,自如地運用材料,自動地調節自己的行為,這樣會使幼兒的創造能力大打折扣,從而侷限幼兒自身的發展。例如:在《好吃的食物》這個主題中,我們教會幼兒包餃子,活動接近尾聲的時候,應孩子們的要求我們請來了家長舉辦了一個小型餐會,餐會上,孩子們一展“廚藝”,包餃子、搓麪條、做水果沙律忙個不停。不一會,我們發現,今天的餃子怎麼怪怪的?細心觀察,原來很多孩子自創了各種形態的餃子,還拿着餃子對爸爸、媽媽説:我包的是ХХ餃子,特別的好吃。看着這一切,我們沒有干擾孩子們,誰知道,新一代的“廚神”會不會在這裏產生呢

3、充分利用家長的參與和社區資源。

在方案活動開展過程中,師生雙方始終處於積極的互動狀態之中,多種類型的活動保證了這種互動作用。家長的參與和社區資源的充分利用,在方案教學中佔有重要的地位。家長和社區各類人員能為兒童提供大量的物品和信息,這對於主題的展開與深入都十分有益。在我班這個學期的幾個主題中,我們注意到這一點,將我們身邊的各個社區,如:農貿市場,商場,商店,花市變成傳授知識的第二課堂,讓孩子們在社區裏發現與探索,獲得直觀的知識。《好吃的食物》這個主題時,我們在農貿市場裏,買菜的叔叔、阿姨教幼兒認識了很多很多的蔬菜這也是利用了社區個人員的資源。開展〈〈好吃的食物〉〉主題時,我們請來家長舉辦餐會,在這種老師、家長、小朋友互動的活動中,幼兒的積極性被充分調動起來,參與熱情高漲。

方案教學的教學方式極具彈性,沒有一種統一的模式,需要教師在師生互動中運用智慧去把握教學的過程,因此,方案教學的成功與否與教師本人的素質以及他對此種方式的教學的理解有至關重要的關係。所以,我們在嘗試方案教學是不可以急於求成。

孩子學習計劃15

建議小朋友們在寒假中做到“4個學會”，完成“6個一”。 4個學會 “4個學會”：“學會生活”、“學會做事”、“學會交往”、“學會學習”。 “學會生活” 要求小朋友們一日生活要有規律，什麼時間該做什麼要像在幼兒園一樣遵守規則。建議中、大班的小朋友，在成人的指導下，做個小小的寒假計劃，比如大班小朋友學習看鐘表、認識時間，從小培養做時間的主人，做生活的主人。 “學會做事” 即自己的事情自己做，如小班幼兒學習自己穿衣、係扣、穿襪，中、大班幼兒學會疊被子、整理衣物、收拾餐具、洗襪子等，鼓勵小朋友幫助父母和老人做些力所能及的事情。 “學會交往” 即讓幼兒在與成人或同齡夥伴及客人接觸中，學會有禮貌，與人交流，大方地展示自己的才藝和作品，使幼兒感受與他人交往的樂趣。 “學會學習” 則鼓勵小朋友們通過與自然、社會的接觸，學習更多活的知識。 6個完成 “6個一”：指讀一本書、講一個故事、講一件春節裏有趣的事、畫一張畫、做一件手工作品、幫家長做一件有意義的事。 幼兒園老師希望家長們能夠讓小朋友在“4個學會”中感悟到幼兒園新的教育理念和方法，不要給小朋友們加重負擔、留作業，強迫他們按成人意願做他們自己不喜歡做的事情，要給他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們享受寒假和新春佳節給他們帶來的快樂。希望開學後孩子們能高高興興到幼兒園，和小朋友、老師共同分享“6個一”帶來的快樂。