光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，一起對今後的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的學習計劃6篇，歡迎大家分享。
學習計劃 篇1
一切似乎在瞬間，轉眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最後的不捨，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動説聲謝謝，感謝省教育廳對農村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能參加為期三個月的省農村“國培計劃”小學品德骨幹教師培訓。在湖南文理學院繼續教育學院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區的40多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內外教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法;得以與常德市的幾所名校的名優教師討論小學品德的課堂教學並得到他們的不吝指導，我想本次培訓也一定是藏在我的記憶深處。
縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會。
理論學習篇
本次培訓的安排中理論講座佔三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對小學品德教育教學各個領域的獨特見解。
在專業知識提升模塊，《社會轉型期德育理論與實踐》、《當代農村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開闢了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性和科學發展觀。
在教學技能提高模塊，《多媒體課件製作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛鍊提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。同時，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平台。
在理論集中學習期間，學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;研究並設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養;強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力。
培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤着我們的心田，使我們的心境豁然開朗。
教學實踐篇
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。在這次培訓中，教學實踐佔了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進行調研活動，深入瞭解學校品德教育教學現狀，並以所學反思總結，形成報告。通過調研，我們為品德教育教學的現狀深感不安，也明白了此次培訓的重要性和往後我們應擔當的使命。第二階段全體學員分散到常德市區的幾所有名的小學進行教學實踐。我們組在兩週的實踐活動期間，參加了常德工農小學品德教研活動。在課堂展示，分析交流的過程中，領略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒有什麼捷徑可走。
在實踐導師的帶領下，我們不僅進行了導師和學員的雙向選擇，還進行了教學內容的安排工作，教學內容以“教——研”的形式進行組合教學，即先上“原味”的診斷課，經過自我診斷和導師與同伴的診斷後進行教學策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學的方式下，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積澱了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑑的。
培訓帶來的思考
本次培訓，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己品德教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各區縣的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以説課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們提供了一個很好的交流研討平台。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有着積極的促進作用。
學習之餘，我自我反思，在講台前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思考了嗎?自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?等等都是我經常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發了我深深的思考——要主動學習，主動研究。
三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;三個月來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。回頭去看看自己在三個月裏留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!
學習計劃 篇2
目 錄
前言…………………………………………
自我分析…………………………………….
職業分析…………………………………….
職業目標…………………………………….
職業行動計劃……………………………….
評估與調整………………………………….
結束語………………………………………
前言：
不少人都曾這樣問過自己:“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣説過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路説長也長，因為這是你一生意義詮釋；人生之路説短也短，因為你過的每一天都是你的人生。每個人都在計劃自己的人生,都在實現着自己的夢想，夢想是一個百花園，而我只是百花園中的一根小草，可小草也有一個大理想，於是我在這裏暢想一下自己的職業生涯。
古人云：盡人事，知天命。對於我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我；對於不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度，要抱着一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在學習和工作中，努力奮鬥，自動自發，精益求精。這樣，才能贏得收穫.
一、 自我分析
我對自己進行了全方位、多角度的分析。
1.職業興趣------喜歡幹什麼？
我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是實用型、企業型和事務型。
2.個人特質------適合幹什麼？
我的人才素質測評報告結果顯示：膽汁質。
3.職業價值觀------最看重什麼？
我的人才素質測評報告結果顯示：職業價值觀傾向是安全感、獨立性、領導力。
4.勝任能力------優勢劣勢是什麼？
自我分析小結：
我是一個比較自立自強且做事有恆心的人，堅信未來掌握在自己手中。我會在學習及生活的實踐中不斷充實自己，提高自己各方面能力，揚長避短，努力開拓更美好的未來。也許未來的職業並不符合自己的專業需求，但我會用優勢彌補劣勢，為自己開闢適合自己的職業道路。
二、 職業分析
我對職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。
1.家庭環境分析：我家居住在城鎮，家庭經濟條件一般，父母屬於民主型，家人都支持我的專業選擇，不影響我的擇業意願。
2.學校環境分析：伊犁師範學院是國家本科二等院校，學院有良好的語言環境和雄厚的師資力量，我們的老師都有豐厚的教學經驗，同時暑假我們還有到維吾爾羣眾家中進行語言實習和支教的機會，另外我院有豐富的圖書寶藏，且我所學的維吾爾語言翻譯專業是國家特培計劃也是學院比較重視的專業，這都為我的維吾爾語的學習提供了便利的條件。
3.社會環境分析：國家缺少此類維漢翻譯人才，重點培養，因此就業形勢廣闊，但從業人員較多，對高水平的專業人才需求量大，學習本專業也可選擇相關行業就業，就業環境良好。
4.職業環境分析
行業分析：翻譯人才需求量大，專業人才缺口大，發展趨勢好，就業市場較廣。
職業分析：翻譯職業以翻譯為主，工作要求較高的專業水平，發展前景廣闊，對具有較高資格的專業人才需求較多。
企業分析：翻譯事務所單位，作為新興產業發展前景廣闊，發展階段在不斷完善，以翻譯各種文件、協議等為主，員工要求較高，工作氛圍較好，有對口專業的內容。
地域分析：翻譯工作在新疆及內地城市的發展前景很好，新疆的特殊的地理位置，與周邊國家來往日益密切，維吾爾語的業務量佔整個市場約20%左右；其次隨着經濟的發展，新疆與內地的經濟來往也日益頻繁，因此內地各省市也大量需要此類翻譯人才。
職業分析小結：
現實終歸是現實，它並不像想象一樣那麼簡單。我必須根據實際出發，堅定自己的理想信念，不輕易動搖，面對強大的就業壓力要迎難而上，知難而進。
學習計劃 篇3
20xx年院裏確定為“學習提高年”。為落實 “六個學習”的指示精神，提高科室整體和個人素質，創建積極良好的學習氛圍，結合科室實際，特制定下半年學習計劃。 一、學習目標
以“優化知識結構、提高綜合素質、增強創新能力”為總體目標，引導全科人員積極向書本學習、向實踐學習、向大家學習。
1、全體人員積極參加院裏組織的各項學習活動。
2、科室組織學習和開展各項主題學習活動，建立高效、團結、創新、和諧的科室。 二、學習形式和方法
採取書面交流與組織活動相結合。每月讀一本書，寫一篇讀書心得，舉辦一次學習經驗交流會。每人推薦5本適合科室和自己崗位學習的5本書，成立電子書庫，並從中挑選3本科室集中學習。在科室學習過程中，部門領導帶頭，全體成員輪流做學習活動的組織者。對指定書目進行有計劃、有檢查、有總結、有交流的學習，原則上每天班前安排10分鐘左右的集中學習，自學依個人學習計劃進行。
三、學習要求
1、健全學習制度，強化學習管理。嚴格學習考勤制度，因事缺課要主動補課。
2、豐富學習形式，改進學習方法。由科長親自負責學習型科室 創建工作，定期部署、督促、檢查學習計劃完成情況，確保學習內容、時間、人員、效果“四落實”。 四、學習內容及時間安排
1
備註：各環節的具體時間安排，在特殊情況下可適當調整。
2
學習計劃 篇4
今天給我們做講座的是華東師範大學課程與教學系主任，博導，北師大版小學數學教材主編孔企平教授。他主講的專題是《開展數學課堂研究 ，促進教師專業成長》。他主要從不同視角、不同的層面，結合相關的教學案例，圍繞三個方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數學課堂研究。
一、新課程改革要樹立新的.教學觀念；
二、新課程研究的熱點：
1、“四基”理論（基礎知識、基本技能、基本的數學活動經驗、基本的數學思想方法。)
2、“兩種能力”（發現問題和提出問題的能力，分析問題和解決問題的能力）。
三、小學數學教學的改革。然後又從我國課堂教學本身特點和優勢展開論述如何促進教師的專業成長。
1、教學中存在的主要問題；
2、活動的形式化；
3、如何開展有效教學研究；
4、如何對課堂教學進行評價；
5、如何撰寫案例論文。
今天的講座給了我太多的啟發啟示：
1、給我今後的課堂教學指明瞭方向…
2、對如何進行課堂教學評價設置了模型，使我知道今後該怎樣有條理的評課。
3、明白了案例論文的寫作技巧、、、、、、
第 5 天
好記性，不如爛筆頭——國培學習體會
今天聆聽了南京師範大學教授，碩導、博導楊躍女士的講座《教育論文的寫作》，收穫很多，啟發很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什麼，想到什麼寫什麼；也不思考問題與論點和論據之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別緻），然後就從網上下載一些與題目相關的內容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。現在想想感到自己很可笑。聽了楊教授的講座後使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應該注意寫什麼；還知道了怎樣修改自己的文稿。
一、教育論文寫作技巧的和方法
（一）與眾不同的選題：1、觀點新。2、角度新。3、問題新。4、素材新。5、方法新。
（二）耳目一新的構思：別出心裁細謀劃
論點——正確、鮮明、獨到、精闢
論據——科學、真實、邏輯嚴密
論證(説理)——透徹、深刻、理性昇華
結構——嚴謹、有序、圍繞中心
二、常見教育論文的類型
1.教育(議)論文
2.教育(教學)案例（≠教案）
3.教學設計（≠教案）
4.調查報告
三、教育論文寫作中的常見問題
1．論文命題不當：① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長。
2．內容不新不深：① 經驗多，理論少。② 闡釋多，導向少。③ 提出問題多，解決問題少。④ 定性描述多，定量分析少。⑤ 老題重作多，新穎創意少。
3．佈局謀篇不合理：① 觀點不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴密。④ 結構不完整、不平衡。
4.語言不規範：①用字不當。②用詞不當（a. 生造詞語；b. 詞性誤用；c. 不辨詞義）。③語法錯誤（病句：a．搭配不當；b．結構殘缺；c．成分多餘）。④標點錯誤。⑤數字體例混亂。⑥圖表格式不統一。
5.忽略註釋和參考文獻。
四、文稿的修改
1.審查觀點(論點)：準確、明確(醒目)、簡潔、獨特、新意；總論點-分論點的邏輯關係。
2.審查標題體系：題文對應,文要切題,題要配文；同一級標題要體例一致(都是論點式或都是論題式），最後一級分標題最好採用論點式標題，標題就是該段落的論點。
3.審查結構的邏輯關係：論點之間的邏輯關係(並列0r遞進…)；論點與論據的邏輯關係（其一,其二,其三；首先,其次,再次,最後；一方面……另一方面……）。
4.審查論據材料：適量(既充分又必要);真實
5.檢查寫作體例。
6.修改語言和標點符號。
今天的學習很有實用價值，為我今後的教育論文寫作指明瞭方向。在我們的教育教學活動中，時常會發生一些有趣的，難忘的，讓人深思的教學片段。俗話説“好記性，不如爛筆頭”，那就根據楊教授的講座拿起筆寫下來吧！
學習計劃 篇5
7月5日，漢陰縣平梁鎮在機關會議室召開漢陰縣委黨風廉政建設工作巡察反饋大會，縣委第一巡察組成員，各鎮村支部書記、村主任、鎮機關全體幹部參加會議。紀委常委、監察局局長張曉斌參加會議並講話。
會上，漢陰縣委第一巡查組組長謝小平代表巡察組就4月26日起在平梁鎮境內通過廣泛開展個別談話，受理羣眾來信來訪，調閲有關文件資料，深入基層走訪調查等方式巡察到該鎮在履行黨風廉政建設主體責任、落實八項規定、遵守組織紀律、工作紀律和其它方面存在的具體問題進行了反饋，針對存在的問題提出了具體意見和建議，要求該鎮及時制定紮實有效的整改措施，全面整改到位，按時向縣巡查整改組報送整改方案。縣紀委常委、監察局局長張曉斌在聽取反饋意見後，就整改工作提出了具體要求。
首先要高度重視巡察整改工作，做到一把手親自抓，在整改期間，要突出問題導向，抓住問題本質，從嚴從實抓好整改。突出整改的政治性、嚴肅性、針對性，確保整改落到真改上。緊扣重點抓整改，着重解決全面從嚴治黨不力，落實政治紀律、政治規矩不夠實，執行紀律作風建設不夠嚴等問題，以重點問題解決帶動整體工作推進鄉鎮黨風廉政建設學習計劃工作計劃。
其次是要多措並舉抓整改
建立整改清單，分類處置問題線索，真對存在問題深挖根源，防止同類問題出現。
第三是夯實責任抓整改。要壓實主體責任，把黨的領導體現在從嚴治黨的方方面面，體現在對黨的幹部日常管理監督之中，黨委書記要認真履行第一責任人，做到對黨負責，對本單位負責，對幹部健康成長負責，黨委班子成員要認真履行一崗雙責，切實負起管黨治黨責任。
第四是要明確整改時效，對巡察組反饋的意見要及時制定整改方案，認真研究落實，2個月內將整改完成情況報縣委巡察辦。
最後，鎮黨委書記劉勇就如何做好整改，從充分認識、全面統一思想，精心組織安排、全力開展自查，誠懇接受監督，紮實搞好整改三方面進行了專題表態發言。
學習計劃 篇6
對我來説，大學是一個新的起點，新的平台。它是我通往人生的一個重要的台階。作為大學生，這是我的新的第一學期。當我踏入大學的門口時，我的內心充滿激情充滿憧憬。更重要的是我進入學生會學習實踐部，我有了許多的計劃在這一學期中。
我的計劃有以下幾點：
一：作為大一新生，首先我要在大學結交更多的新朋友，來擴展我的朋友圈，為自己以後在人生的道路上打好基礎。
二：在新的大學中，我要把我的學歷提升到更高的層次。因為既然我是大學生，我應該還是要把我的學習放在第一位。我要在這修身養性，作為大學生就要擁有深厚的學資和良好的態度，我不僅要成為一個合格的大學生還要成為國家棟梁。
三：我現在身為應數系學生會中學習實踐部的幹事，就要努力工作。身為學習部幹事，加強各班班委的溝通與學習，並打造一些有利於濃厚同學們學習氛圍，幫助改進同學們學習技巧的學習活動。通過其他幹事和各班學習委員，充分了解同學學習上遇到的各種情況，努力發動廣大 同學為學習部開展工作提供幫助，充分聽取各方面的建議，儘可能多開展有利於學習的各項活動。並提高同學的學習效率,引導學生自發開展活動，營造良好的學習氛圍。為增強學生實踐能力，定期開展社會調研。學習部的工作目的是針對性地開展一系列的活動,督察晚自習學習情況，讓同學的大學學習生活更加充實,更有意義,更豐富多彩.為此我更要好好工作。本學期我應數繫有一些活動，身為學習實踐部的幹事我要努力配合各部門的活動，同時對我部自己所舉辦的活動我會努力配合部長。把活動舉辦的漂漂亮亮。同時對部長所交代的事情努力圓滿完成。並且團結其他幹事，友好相處。共同為我部的發展努力，更為我係學生會的美好前途儘自己一份微薄之力。
文萃咖
