高中歷史記憶方法

學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看高中歷史記憶方法，希望有所幫助！

諧音記憶法：記憶歷史知識的最佳辦法

歷史科目的知識繁雜細小，朝代更迭，人名地名國名眾多，大事件無數，記憶起來相當困難，運用諧音記憶是一個不錯的選擇。

如：甲午戰爭發生於1894年，我們用諧音就可以記成“一把揪死”，這樣就化難為易，變死為活了，把枯燥的死記硬背變成幽默詼諧、輕鬆有趣的話語，活躍了思維，又記憶了知識。

時間串聯法：按時間順序串聯歷史知識

歷史學科是一部以時間為主線的大事記。掌握了時間的走向，按照時間來記憶對應的事件和相關知識，就很容易掌握整個歷史知識。主要有相關聯時間記憶法、時間運算法以及時間推導記憶法。

如：中國近代史上，按照時間順序，先後爆發了鴉片戰爭、太平天國運動、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日戰爭、義和團運動、八國聯軍侵華、辛亥革命等，對應的時間分別是1840-1842年、1851-1864年、1856-1860年、1883-1885年、1894-1895年、1899-1900年、1911年等，記住了這些時間更替，學習效率就瞬間提高了90%。

相關聯時間記憶

此方法需從橫向、縱向兩方面進行比較。歷史上，有許多事件發生在同一年、同一月中，這樣記住一個事件，就能夠連帶記住其他幾個事件的時間。比較和區別記憶，必能提高記憶效率。

時間運算記憶

在記憶過程中，有時需要進行時間運算。具體有這樣幾種情況：

(1)計算時間長短。如：荷蘭殖民者佔據香港、台灣的時間是從1624-1662年，長達38年之久;新民主主義革命比舊民主主義革命短多少年?可以用列算式的方式推導：(1919-1840)-(1949-1919)=50年。

(2)比較距今時間遠近。如：公元前594年與公元前459年，哪年距今比較近?

(3)進行時間轉換，不同紀年方法之間的轉換。如：民國元年是1912年;甲午戰爭的“甲午”是公曆1894年。

時間推導記憶

很多歷史事件之間都具有內在的聯繫，如果你記住了一個歷史事件，就可以推導出另一個歷史事件的相關內容。如：1917年，俄國十月革命;兩年後發生了中國的.五四運動，為中國共產黨的建立做了思想上和組織上的準備;又過了兩年，中國共產黨成立。通過線索推導，就能將多個事件聯繫在一起記憶。

分類整合法：將知識點歸類記憶

歷史知識看似雜亂瑣碎，但實質上是有內在聯繫的，有規律可尋的，同學們可以根據這些規律和聯繫進行歸類整合，就能清晰記憶了。

看書的同時，簡單地列知識點提綱

在分類看書的時候，可以邊看邊記錄，列寫提綱，以時間、原因、發展方向等多個角度為主線，去引導記憶。

整理歷史專題，有計劃地複習和記憶

同學們也可以整理出歷史專題。如古代政治史、古代經濟發展史、中國古代科技史、中國古代教育史等多個歷史專題。整理完成後，再進行細化填充內容。這樣肯定能把書本上的知識熟記於心。

網絡構建法：構建框架，條理清晰記得牢

從宏觀角度講，整個高中歷史可以分為世界近代史、中國古代史、中國近代史三大塊。從微觀角度講，每個歷史概念都有它固有結構。如：每一事件都有固定的背景、原因、經過、結果，性質、影響等。從多角度入手，建立框架，形成網絡。

抓點：抓住每一個歷史專題進行深層次的分析，分析騎在不同時期的表現和發生變化的原因、對社會的影響等。

串線：找出各事件中的內在聯繫，形成完整的知識線索。把這些事件的“點”串聯在一起，形成完整的知識體系。

鋪面：將某一時期內的全部歷史事件組合到一起，構成一個整體的知識面。