優化家庭教育對幼兒心理髮展指導策略

在幼兒的心理健康教育中，家庭教育佔據很重要的地位。家庭教育是幼兒最早接觸的教育。家庭教育的開展是幼兒成長中最重要的教育環節。認真開展家庭教育可以使幼兒從小具備健康的心理，對幼兒的綜合發展能起到很好的促進作用。下面和小編一起來看優化家庭教育對幼兒心理髮展指導策略，希望有所幫助！

一、教養幼兒遵從科學合理方法

部分家長在教養幼兒時不講究方式方法，對幼兒過分溺愛，無條件地滿足孩子的一切要求，導致孩子無法無天；一些家長對幼兒過於嚴格，在教養上採取簡單粗暴的方式，言語奚落，甚至打罵，傷害了幼兒的自尊心，使他們處於緊張畏縮的情緒中。這些方式對幼兒的身心發展非常不利。家長應當尊重孩子，教養幼兒遵從合理的方法，以曉之以理，動之以情的方式教導他們，保護其自尊心，不要隨便傷害其幼小心靈，培養孩子良好的心態，促進其心理健康發展，使其以健康飽滿的精神狀態進行學習和生活。

二、重視挫折教育的作用

從教育心理學來看，如果一個人曾在幼年時遭遇困難，但受到積極的引導去面對挫折，就能產生積極的態度和抗挫折的情緒，有助於培養其良好的心理承受力和頑強的意志力。因此，適度的挫折教育，有利於幼兒健康的成長。

所謂適度挫折，即對幼兒的要求延遲滿足或部分給予滿足。特別是對於孩子不合理的請求要婉轉拒絕。例如，在孩子要吃糖果時，父母不要馬上滿足，採取延遲滿足策略，可以給孩子定小小的任務，等他完成後給予一顆糖果作為獎勵。此外，父母有意識地培養幼兒良好的習慣及探索的.精神。例如，每當他們弄得滿屋子玩具時，父母要鼓勵孩子自己收拾管理好玩具。另外，幼兒充滿了好奇心，總愛問為什麼，家長要引導幼兒一同探尋答案，支持鼓勵幼兒的自主行為，而不是馬上告之等,更有利於幼兒形成自主探索、學習的能力。

三、加強與幼兒教師的合作

要更好地對幼兒心理進行引導，不能單靠家庭教育一方面，幼兒的心理健康教育應當受到學校、社會以及家庭等多方面監督和扶持，通過三方的聯動機制才能夠形成較好的幼兒心理。若是缺少了與幼兒教師的溝通，很容易使得家庭教育出現偏差，難以達到幼兒教育的目的。基於此家長應當重視與教師的合作，家長應當樹立正確的思想觀，與教師形成良好的溝通，通過此方式實現對幼兒心理健康的輔導。

四、採用獎罰分明的教育方式

對幼兒進行家庭教育當中，時常發生兩種極端行為，一些家長為了幫助幼兒樹立信心，會過度表揚，雖然許多幼兒只是做了一些力所能及的事情，可是許多家長習慣把小事誇大，過度的獎勵，促使子女在成長中迷失了方向，養成自負心理，這對良好性格的養成非常不利。

另外還有一些家長，因為對子女的期望太高，希望自己的子女不管在任何方面均是最優秀的，這樣就對他們管束非常嚴格，即使只是做錯了一件小事，家長都會大聲呵斥，更為甚者實施懲罰，促使他們在恐嚇的環境下生活，對生活缺乏信息。

因此家長在開展幼兒教育中應該採取獎罰分明的教育方式，對幼兒的錯誤之處進行及時糾正，對於表現好的期間給予適當獎勵，鼓勵幼兒繼續努力學習。此外，家長在獎懲中要掌握好獎勵、懲罰的度，關注幼兒的一言一行，幫助他們樹立正確的行為，健康的心態，培養成健康的心理態度。

五、善於發現和開發孩子的特長

每一個孩子都有自己的特長。這些特長的發揮需要家長在進行家庭教育的時候具備敏鋭的眼光。但是，在現實生活中，很多家長不具備這種能力。他們習慣於發現別人孩子的特長，然後跟自己孩子的不足進行比較，從而打擊自己的孩子，使自己的孩子從小就形成自卑的心理。一方面，這是因為家長不懂得如何對孩子進行賞識性教育；另一方面，這也反映了家長在教育理念方面知識的欠缺。

因此，在開展家庭教育的時候，家長一定要善於發現和開發孩子的特長。在進行家庭教育的過程中，家長一定要多鼓勵孩子，對孩子的成長要有耐心，要給孩子充足的時間，不要拿別人孩子的優點和自己孩子的不足進行比較。這樣比較的結果只會越來越打擊孩子的自信心，阻礙孩子的成長。在開展家庭教育的時候，家長一定要多利用賞識教育對孩子進行鼓勵。這樣才能發現和開發孩子的特長，促進孩子的健康成長。

六、培養幼兒社會參與性

我們知道，父母作為孩子的第一任老師，對他們有着重要的影響。具體體現在父母與幼兒的交往方式直接影響着幼兒與其他人的交流方式。故而，父母要以肯定接納的態度對待孩子，還要鼓勵幼兒積極融入其他小朋友的遊戲中，積極與同伴交往，並能引導幼兒正確看待與同伴之間的問題，從而使幼兒逐漸形成人際關係的正向態度。此外，從積極心理學來看，鼓勵幼兒的社會參與性，還能培養幼兒的自信、樂觀和真誠的心理品質，有利於他們擁有健康的心理，也為他們將來的發展打好基礎。

七、調節幼兒情緒

一個人是否能夠成功不僅僅取決於智商，更取決於這個人是否具有良好的性格。家長在對幼兒培養過程中，同樣要注重幼兒情緒的培養和管理，在與幼兒相處期間應當將其視為朋友、夥伴，當幼兒有不良情緒產生時，應當給予正確的引導，幫助幼兒對不良情緒進行分析並處理。與幼兒進行心平氣和的對話和溝通，在對幼兒進行開導時幫助其建立自信心。