小學科學開學第一課

小學科學開學第一課1

三年級科學開學第一課

帶走了一批成熟的六年級，引來的是一批“幼稚”的小不點，小歸小，卻是個個古靈精怪。特別是那幫男生，對科學有一股特別的“感情”。如何讓這批朦朧的“未來科學家”做好準備，成了我第一課的重點。

經過網絡上專家同事的指導和自己的深思，我精心準備了第一課。孩子們人生第一次科學課，就是被我“忽悠”着來的。

看我設置的問題

一、 科學課是門什麼課?它要帶我們學些什麼東西?

這個問題是很多孩子想要了解的，而且他們已經知道了許多關於科學的事情。

看看孩子的回答：1、科學就是帶領我們去探索

2、科學就是讓我們觀察

3、科學就是我們去做實驗

4、科學裏有許多好玩的知識等等

學習哪些東西?1、植物和動物

2、我看見要我們養蝸牛

3、可能還要學習許多實驗吧

孩子的聰明勁不得不讓人佩服，在學習以前，他們已經能夠從各個方面提取對科學的認識，這也反映出這些城市的家長對孩子科學方面教育的成果吧。至少在興趣方面，許多家長做得還是非常棒的!

二、 怎樣即輕鬆又快樂的學好科學?

學生表現出的對於科學學習的勁頭，讓我異常興奮和感動。同時，學生一定想更好的學習好科學知識。這個問題學生的回答很統一。

1、 我們要仔細觀察

2、 我們上課要認真聽

這樣的活動，可以讓我們看出我們教育後的端倪，統一而死板的教育後果。學生很少會有更好的回答方式，可是我自己又企望他們做怎麼樣的回答呢?

其實，學生能夠回答出觀察，已經在我的“圈套”裏面了，觀察時整個三年級階段我們要學習的核心內容，什麼是觀察呢?學生是如何理解的呢?我詢問。

於是，回答出來了，觀察就是仔細的看。大部分學生就是這麼説。仔細的看，認真地看，學生的理解很準確。

為什麼要仔細?

不仔細我們就收集不到需要的東西，不仔細我們就會錯過要觀察的東西。學生的回答，很好。只是要讓孩子做到仔細，談何容易。只能在後面慢慢來了，並且我從美國的“哥倫比亞”號事件談起，讓學生更實際的認識到仔細的重要性。學生們很習慣聽故事，希望他們能從這些故事中，學到點東西。

在觀察過程中，除了看之外，我們還有其它的方法瞭解更多信息嗎?

關於這個問題孩子的回答，差異性比較大。

典型的回答

1、 查詢。可以上電腦查資料、可以查閲書本、可以多看課外書，很奇怪的事情，走讀班的孩子很注意去“查”資料，而住宿班也許是因為住校的緣故，很少有這方面的回答。

2、 實踐。好多學生提到，觀察過程中，我們可以去實踐下，所謂實踐就是到大自然去觀察，去摸摸看。極少數的班級提到可以做做比較。

遺憾的是，沒有孩子提到記錄和合作的內容。也許這正是三年級孩子最缺乏的東西，也是最需要學習的部分。

因此，我要求每個孩子準備一本小記錄本，專門用來記錄科學，希望孩子們在以後的日子裏，能將記錄本用好。

最後，我要求孩子們保持傾聽的習慣，所謂傾聽就是要認真仔細的聽，在聽別人或者老師説話時，不可以插嘴，有問題舉手回答。這一點，也是相當重要的。

三年級孩子的習慣培養，任重而道遠，希望我能和全體孩子一起努力，讓孩子們儘快養成良好的學習習慣，快樂的學好科學。

小學科學開學第一課2

時間： 20xx 年9月1日

地點：三樓探究實驗室（科學專用教室）

人物：科學教師陳建秋+已相處二年的6

年級學生

開場白：同學們，今天是我們這個學期的第一節科學課。按慣例，我們這節課不上具體的教學內容，而是大家一起來聊天，説説和科學相關的事，下一節課才正式學習書本上的知識。那麼，我們先説點什麼呢？

活動一：變與不變

師：還是在這個教室，還是上科學課，似乎沒有什麼變化。真的沒有變化嗎？仔細品味，許多東西都發生了變化……同學們，那麼你能説説，和去年相比，你發現了哪些變化的量和沒有變化的內容呢？

生1：我們的身高變了。（當學生説出這話時，許多學生下意識調整了坐姿，坐得筆直。）

師：是啊，青少年時期是身體快速成長的階段，同學們大了一歲，身體明顯長高了，我相信大家肯定會更懂事了。

生2：我們的座位變了。（有些學生笑起來，估計是覺得這個回答太幼稚。）

師：説的好！每個學期開學班主任往往都要重新編排座位，座位確實是個容易變化的量。有人歡喜，因為終於可以和討厭的人不坐在一起，或者是終於和喜歡的朋友坐在一起了。也有人不喜歡這個變化，因為同桌的好友被活活拆散了。

生3：學習氣氛變了。

師：你是説感覺到學習更緊張了嗎？（是的。）恩，確實如此，因為你們是畢業班，所以任課老師比以前更抓緊了。不過現在還不明顯，到下個學期——嘿嘿（我故意冷笑兩聲），到時候你就會真正感受到了。

生4：班級人數變了。

師：新同學的到來，為班集體增加了新鮮的血液。在這老師也提個建議，需要各位同學多關心新同學，讓他們能早日適應新環境。

生5：有許多同學戴眼鏡了。（發言的是個平時很頑皮的學生，他的'這個發現讓我很是驚訝。）

師：這是今天最有價值的發現！科學家專門作過調查，發現中小學生近視有兩大趨勢，一個就是近視率明顯上升，二是近視越來越幼兒化，有些一年級學生就有近視的現象。其主要原因就是現在玩電腦、看電視沒有節制導致視力下降。所以希望大家一定要認真做眼保健操。

活動二：三年回顧

師伸出手掌，豎着4個手指，問：知道這是什麼意思嗎？

生或是納悶或是搖頭。

師：這4個手指表示的是我們小學的四年科學學習時間。

師順勢彎下一個手指，剩3個手指豎立，説：這三個手指，表示我們已經過去的三年科學學習時光。請大家用三分鐘的時間回顧一下，在這三年中，你有什麼印象特別深刻的事，或者是特別想説的話？注意前提是和科學有關。

沉思了三分鐘後，部分學生舉手了。

生1：我印象最深的是氣球小車比賽。

師：那我考考你，氣球小車在行進中，那個階段的速度最快？為什麼？

生2：我想起了三年級的養蠶。

師：養蠶是個很有意思的活動，如果你認真觀察，就會有許多收穫？比如蠶寶寶的斑點有什麼用，它是怎麼吃桑葉的，怎樣區別蠶蛾的雌雄等。

生3：我喜歡那次女老師給我們上的擺的研究……

生4：我有次科學考試考了50分……

生5：我想起了綠豆發芽實驗……

還有許多學生沒有發言——

師：如果三年回顧，你什麼都沒有想起的話，有兩個人很失敗。一個就是你們的科學老師，他辛辛苦苦教了你們三年，卻什麼都沒有給你留下，這是他的失敗。還有一個就是你自己，三年啊，你白白在教室裏學了三年卻一無所獲，真的是糟蹋生命！

師把前3個手指收起，豎起食指，有意識地在押晃動幾下，説：小學階段的科學學習就剩最後一年了，希望大家好好努力，爭取有所收穫。

活動三：新書閲讀

師：現在給大家五分鐘左右的時間，翻開新書，看看這個學期我們要學些什麼，有沒有你特別感興趣的內容。

生饒有興致的翻看着，有的同學悄聲和周圍同學討論。

之後，教師對學習常規進行了簡要説明，主要強調了“書本使用”、“作業要求”、“實驗室管理”等。

教學反思：始業教育課的重要性不需多言。怎樣上好始業教育課，我覺得沒有固定統一的模式，要根據具體情況進行構思和組織。面對已相處兩年的學生，彼此都比較熟悉的情況下，我沒有沿襲之前的始業教育課模式，而是採用了閒聊的方式，讓學生暢談自己學科學的體會。這樣的教學方式對教師的應變能力和課堂調控能力有較高的要求，可以在不經意中獲得許多真實、寶貴的信息，並可隨機進行科學情感價值觀的教育。本文隨錄的內容是由幾個班穿插組成的，並不是某個班的課堂實錄。特別值得高興的是，下課鈴響起，有學生感歎時間怎麼過得這樣快。