作為一名教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的開學第一課教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
分享目標：
1、通過與學生交流《課程綱要》，使學生了解本學期的課程內容、課程目標及課程評價。
2、通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。
分享重點：
瞭解本學期的學習內容和評價方法。
分享難點：
通過分享《課程綱要》明確學習目標。
分享時間：一課時
分享準備：《三年級綜實課程綱要》PPT
分享過程：
一、談話導入
1、師：同學們，新年新氣象，新的學期又是新的開始。本學期的第二節綜實課，老師要帶領大家認識一個新朋友，它就像嚮導一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學習目標，理清學習內容、瞭解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是課程綱要。(板書課題)
二、內容新授
1、師:怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。我們本學期將會學習那些內容呢?《課程綱要》來一一為我們介紹。
2、師：本學期我們只進行一個綜合實踐活動課的主題，它就是有趣的姓氏。
3、師：主題確定了，那麼課下就需要你們想想，圍繞這些主題可以引出什麼呢?(生説)
4、師：對，是子課題。説明大家上學期上課大家認真聽講了。除了想一想可以確定哪些子課題，還要想想你準備怎樣做，使用哪些方法等等。
5、師：接下來我來説説我們這學期綜實課分組的問題。這學期分組，以主題確定後，你們自己找搭檔，找助手，一起同心協力更好的完成各個主題活動。
6、師：本學期的課程內容大家都瞭解了，那本學期的評獎方式是什麼呢?
①每節課課餘1-3分鐘，根據本節舉手回答問題的次數，以及課堂表現，來老師這裏為個人加分，各組組長也負責記錄並統計出每星期、每個月加分最多的組員上報老師，老師會授予這些同學優秀之星的稱號，獲得優秀之星稱號的同學會得到學習星以及才藝星的獎勵。
② 課前準備綜實成長記錄袋以及A4白紙15張，作為平時作業及記錄板書內容的筆記本。老師批閲，每月月末總檢，作為評分獎勵的內容之一。
③平時按照老師要求，準備工具、材料，期末獎勵進步獎。
三、課堂小結
師：同學們，通過對本學期《課程綱要》的學習，你是否對本學期的學習充滿信心呢?老師相信，每個孩子都能成為學習的小主人。
教學設計思路簡介：本節課是學生進入高中的第一節化學課，旨在引導學生滿懷信心的認識高中化學，激發對化學學習的積極性，為後續學習打下堅實基礎。從兩個小實驗入手，讓學生體會高中化學的學習仍是以實驗為基礎，但將從感性認識上升到理性認識，更體會到初中到高中的學習思路和方法的不同。
教學目標
讓學生了解學習初中化學與高中化學方法的不同。
讓學生了解高中化學學習內容。
讓學生了解高中化學學習方法。
教學內容
初、高中化學的銜接。
高中化學課程設置。
學習高中化學的方法。
三、教學方法：實驗、多媒體輔助
四、教學時間：20分鐘
五、教學過程
教學環節：
第一環節：教師自我介紹
通過一個小魔術“白紙變字”引入教師的自我介紹(師生共同完成)
第二環節：初、高中化學學習的不同
抽兩名學生演示(初高中對比實驗)
實驗1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3-5滴酚酞試液，振盪後再觀察。
實驗2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振盪後觀察。
學生觀察得出：兩支試管的溶液中均出現了紅色。
教師講解：以上兩個小實驗均產生紅色，但產生的原因不同。由此，我們上高中後一定要學會不僅要仔細觀察實驗現象，而且更重要的是我們還要學會透過現象看本質。
活動設計：一位高三學生談高中化學學習的心得體會。(播放視頻)
教師：實驗是感知化學、體驗化學和探究化學的重要途徑。
學生演示：
實驗3：向一個盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀
引導學生從現象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學習要求：從感性認知到理性分析
第三環節：高中化學學什麼
介紹高中化學課程設置：高中化學共八個模塊，其中有兩個必修模塊，含必修1、必修2，六個選修模塊，含選修1《化學與生活》、選修2《化學與技術》、選修3《物質結構與性質》、選修4《化學反應原理》、選修5《有機化學基礎》、選修6《實驗化學》。
我們要學的模塊有必修1、2，選修1、4、5。
第四環節：高中化學怎樣學?
講學習方法，並通過一則小故事帶給學生啟示：做任何事貴在持之以恆。
第五環節：美好祝願
教學目標
知識與技能
進一步掌握10以內數的順序、組成及計算方法，區分基數和序數的含義。
過程與方法
通過實際活動，使學生了解同一問題可以用不同的方法解決。
情感態度與價值觀
經歷數學知識的'應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。
教學重、難點
重點：培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
難點：培養學生運用數學知識的能力。
教法與學法
師：引導探究法。
生：小組探究法。
教學準備
情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。
教學過程
一、引入
師：小朋友們，你們去過遊樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數學樂園中去利用所學的知識參加各種數學遊戲活動，你們想去嗎?(想)
二、活動一：數字迷宮
師：那好，要進入數學樂園必須先通過一個數字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個迷宮圖中有哪些數字?(1～9)
師：對，老師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加後面的遊戲，想一想，你準備怎麼走?
打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多?
問：誰願意上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請幾名學生上來指一指不同的路線。
三、活動二：誰的反應快
師：看，孩子們真能幹，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以採取不同的途徑。好啦，現在我們可以進入數學樂園了，數學樂園裏有很多小動物在歡迎我們了。你們喜歡它們嗎?
這兒有一隻會説話的小恐龍，它有話要和小朋友們説，它不知道小朋友的反應怎麼樣，它想考一考，看看誰的反應快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起誇誇他。
小恐龍先出題，找到反應快的小朋友，再請小朋友出題。
四、活動三：對口令
師：小恐龍發現我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的遊戲。
教師出示數字卡片，練數的組成，然後師生對口令。
五、活動四：送信遊戲
師：小朋友們的口令對的非常熟練，説明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計算能力也一定很棒，接着就要帶大家去玩一玩送信遊戲。在這個遊戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數字娃娃”藏在你們抽屜裏的“信”送到正確的信箱裏。那麼，怎樣才能把“信”送到正確的信箱裏呢?只要把“信”上的題目做出來，得數是幾，就把“信”送到標有這個數的信箱裏。要注意的是，有的卡片上面的得數不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，現在就讓我們伴隨着輕鬆優美的音樂，分組上來送信。
檢查送信遊戲的正確性後，教師總結。
六、活動五：運彈子
師：小恐龍帶我們玩了這麼多遊戲，猜一猜，它還會帶我們去幹什麼呢?噢，原來是運彈子。
師示範：把彈子放在勺子裏從教室的這一頭運到那一頭，注意不能用手抓。
首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上台來，比賽開始後小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。準備好了嗎?音樂一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來。
活動結束後，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內説説。誰願意説給大家聽聽?還可以怎樣説?
七、小結
師：小朋友們真能幹，在數學樂園裏又動口，又動手，還動了腦，玩的真高興，以後我們還會學習更多的知識，老師再帶大家到數學樂園裏來玩。
文萃咖
