一、指導思想：
以學生髮展為宗旨，營造濃郁的班級文化氛圍，結合學校“好書共享，共享好書”活動，引導孩子快樂學習、閲讀好書，健康成長。
二、現狀分析：
經過一個月的接觸發現，本班學生沒有基本的閲讀能力，本班60%的學生識字量偏低，部分學生尚處於用手指讀的現象。全班80%的孩子不知道什麼叫課外書和課外閲讀，佈置的'閲讀任務完成率為20%導致不開家長會無法進行閲讀指導的問題出現。
三、活動目標：
1、讓學生學會閲讀課外書，增加識字量。
2、通過活動培養學生語言表達的能力。
3、通過閲讀讓學生了解自然瞭解世界，學到生活的知識，明白生活道理，提高學生和家長的素質。
4、在活動中學會與他人分享、學會愛與孝順。
四、活動的內容與措施：
1、“好書共享”：開展“捐一本，看50本”的捐書活動。
2、讓孩子們明白，什麼是課外書，讀課外書有什麼用？培養他們的閲讀興趣，逐步養成閲讀的習慣。
3、給孩子們推薦閲讀書籍，規定本學期科普讀物和文學類作品每樣選一本進行閲讀。
4、營造“朗朗讀書聲，誦我讀書情；字字學閲讀，滋潤我心田”的班級讀書氛圍。計劃安排晨誦—午閲—夕講---晚閲讀(即早讀朗誦課文、中午閲讀課外書、夕會講故事説收穫、晚上和爸爸媽媽一起閲讀20分鐘課外書)
5、動員所以家長參與讀書活動樹立，營造家庭文化氛圍，樹立班級“親子閲讀”品牌家庭。
6、有效利用週五的校本課。1師生共讀一本好書，利用讀書活動時間交流讀書收穫。2開展讀書活動，給孩子提供展示的平台。
五、本學期計劃推薦數目：
科普類：《生活小常識》（注音本）、《告訴我為什麼》（低年級版）、《動腦筋爺爺》、《大自然中的老師》等。
文學類：《看圖學成語》（注音本）、《小學生智慧快餐》（注音本）、《安徒生童話》、《格林童話》、《兒童學古詩》、《笑話謎語大全》、《跟我學兒歌》、《小學生語文報》（低幼版）、《唐詩八十首》等。
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