諮詢師個人成長報告

諮詢師用專業知識、技能和經驗，通過諮詢的技術與方法，幫助個人或組織解決問題或提供方案的專業人員。那麼諮詢師個人成長報告有哪些？大家不妨來看看小編推送的諮詢師個人成長報告，希望給大家帶來幫助！

人生如旅行，四十年的風雨兼程讓我體會到拼搏和奮進的艱難，同時也領略到無限風光在險峯的美麗。回顧自己的成長曆程，我發現原來成長就是一次次的蜕變和一次次的羽化成蝶，在人生的困境，只要不畏懼痛苦和磨難，勇往直前，堅持不懈，就一定能夠克服重重困難，實現自己的夢想。

一、自我成長分析

（一）快樂的童年時光

我出生在一個美麗的小村莊，儘管童年時期的我飽嘗了挨餓受凍的滋味，但無拘無束、天馬行空的生活造就了我樂觀、開朗的性格。不能忘記和小朋友在鄰居家的大槐樹上捉迷藏的情景,也不能忘記和小朋友一起蹦冰掉進冰窟窿裏德情景……廣闊的自然，豐富的活動，純真的友誼，沖淡了飢餓、寒冷的陰影，成為我記憶中的瑰寶。

稍大一些，和其他同齡孩子一樣，我背起書包開始了我的學校生活。每天早晨從學校上完晨讀回到家中，我要煮出一鍋粥，作為一家人的早餐；下午放學後還要趕緊寫完作業再去地裏割草餵養，幫助父母做一些力所能及的事情。好在那時父親擔任生產隊裏的會計，忙雖忙點，收入相比較來説還算可以，我是家中的長女，自然得到了父母更多的青睞。每到週末，我都可以拿着父親給的幾角錢到鎮上的新華書店去買連環畫看。小學五年，光是連環畫我就攢了滿滿兩大箱子。就是從那時起，我養成了勤奮、愛讀書的習慣，不知不覺，學習成績也一天天好起來。

（二）經受歷練的中學時代

小學畢業，我以優異的成績被選拔到鎮上的重點中學去讀書。那時候，每到週六，我就和其他幾位同學步行回到八里以外的家中，週日下午再揹着一摞煎餅回到學校，開始一週的學習生活。這期間，父親做生意賠本，染上了酗酒的習慣，母親也因為家庭的不幸變得暴躁、嘮叨，全家人常常因為這些原因陷入爭吵之中。應該説那時正值青春期的我有很長一段時間都沉浸在一種灰色的心情中：苦悶，煩躁，不知所措，學習也在一定程度上受到了影響，初中畢業時，本來在班級名列前茅的我連中專都沒有考上。應該説，往事不堪回首，那一段波折讓我體驗到了人生的滄桑與無奈。幸好那時日記成了我最好的朋友和忠實的聽眾，每天都幫助我宣泄自己的“多愁善感”，幫助我撫平心靈的創傷。不管怎樣，我還是應該感謝我的父母，他們或許不是完美的人，但父親的淳樸、寬厚，母親的樂觀、熱情都對我產生了潛移默化的影響，儘管説這段時期是我的人生低谷，但也正是在這樣的環境中，在父母的磕磕絆絆中，我學會了理解，學會了堅忍。

高中時期，我有了明確的奮鬥目標，那就是“走進大學，繼續深造”。儘管那時的學習緊張忙碌，但為了鍛鍊自己，我仍然堅持幫助老師做好班級管理工作，同時做好校廣播站的廣播工作。那時候，我意識到自己已經成為一個成熟的人，能處理好各種人際關係，能幫助父母挑起家庭的重擔。開明的父母並沒有要求我為家庭承擔什麼，他們為我營造了一個比較寬鬆的氛圍，讓我得以自由地發展。現在想來，高中時期如果要我獨立承擔家庭的重擔還真有些困難，那時的所謂“成熟”不過是一種青春期的成人感罷了。

（三）走向成熟的青年時代

步入大學校門後的幾個月，我曾經一度限於困境。雖説從中學起我就一直在外求學，過着獨立的生活，但到離家幾千裏以外的地方我還是頭一次。城市的繁華淹沒了我入學的喜悦，濃濃的鄉音吞噬着我的自信，車水馬龍的柏油路讓我眩暈……所幸的是，老師親切的問候，同學温暖的情誼使我很快從自卑中走了出來；清晨起牀，到學校對面的植物園去跑上幾圈，體驗運動的快樂；上課時，沉浸在奧妙無窮的心理學知識殿堂中，享受求知的愉悦；課餘時間，藏書豐富的圖書館為我提供了廣闊的閲讀空間……大學四年，我還嘗試參加了一些學生社團活動，如演講協會和國標舞訓練班，雖然最終沒有堅持下去，但這段經歷為我以後走上講壇，從事教育工作打下了堅實的基礎。

參加工作以後，我做了一名初中教師。初為人師的我，對工作充滿激情：經常為了批改作業熬到深夜；為了教學問題輾轉反側；課堂上和學生一起分享知識、共獲成功；業餘時間和學生促膝談心、共同成長。每逢節假日，看到孩子們送來的賀卡，聽到孩子們的祝福，我深深體會到作為一名老師的幸福。回想起來，應該説我能夠成功地走進學生的心靈，很大程度上與我活潑開朗的性格有關。

兒子出生後，我成了一個快樂而又焦慮的母親：孩子哭我哭，孩子笑我笑；孩子生病我緊張，孩子健康我輕鬆；陪孩子唱歌、講故事，照顧他吃飯、睡覺，不讓任何人插手。現在想起來，那時也許是對孩子關注太多，失去了自我。隨着孩子一天天的長大，我意識到了自身存在的問題，開始有意識地放手讓丈夫去帶孩子，嘗試着跟孩子分離，除了上班，我還在縣圖書館辦了兩個借書證，堅持每天讀書，堅持晨練。前幾天，呂教授在為我們講解心理測量知識時引導我們分別做了一些相關的測驗，做完EPQ測驗時，我驚奇地發現，自己的氣質類型已由大學時期的膽汁質和多血質混合發展為非典型的氣質類型，也就是説我的性格在率直、果敢、靈活的基礎上避免了原來的急躁和感情用事，多了一些成熟和穩定的氣質。

回顧自己的成長曆程，在不斷地磨練和不斷地學習中，我已漸漸形成自己比較穩定的人格特質：樂羣、寬容、善良、正直、自信。對家庭，我有較強的責任心，善於關愛和包容家人，對工作，我積極向上，樂於奉獻；對朋友，我推心置腹，真誠待人。我知道，“金無足赤，人無完人”，我還有一些方面急需進一步完善，比如自己還比較敏感，容易被別人的情緒所感染，在諮詢過程中容易出現一些情緒化，影響諮詢的進展；今後，一方面我會加強鍛鍊，培養自己的意志力，另一方面我還會更進一步地分析自己、調整自己，提升自己的心理素質，實現自己的人生理想。

二、職業行為分析

第一次接觸心理學是在上大學時期，那時我還不能清晰地預測自己未來的職業會和心理學有多大的關係，只是被心理學無窮的魅力所深深地吸引着，為自己能有幸學習心理學知識而自豪着。隨着心理學知識的日積月累，心理學神祕的面紗也一層層被揭開：艾賓浩斯的遺忘曲線，弗洛伊德的精神分析，皮亞傑的認知發展，維果茨基的最近發展區，巴甫洛夫的條件反射……當心理學家們的偉大理論像魔術一樣在我的眼前精彩紛呈時，我對心理學的認知也變得越來越清晰。對我來説，心理學不僅是完成學業的需要，更是對我自身的成長起着幫助和指導作用的良師益友。從那時起，我開始有意識地嘗試將心理學知識應用於學習和生活，從而最大限度地提高了自己的學習和生活質量。

做班主任後，與學生朝夕相處，我親眼目睹了班上每一屆學生的成長曆程，學生的心靈世界就像一個包羅萬象的大自然：時而萬里晴空，風和日麗；時而陰雲密佈，狂風肆虐。面對孩子們各種各樣的心理問題和心理疾病，我既體會到與他們共同成長、實現自我的快樂，也體會到手足無措的挫敗感和無力感。2006年，班裏有個男生因為迷戀網絡，整天呆在網吧裏，還經常因為要錢對父母拔刀相向；2007年，有個女生被診斷為精神分裂症，被迫中斷了學業；xx年，有個男生毆打父親，辱罵母親，並反覆曠課、聚眾鬥毆……面對慘痛的現實，我愈來愈感到自己肩上擔子的重要性，作為一名教育工作者，如何防患於未然，引導學生維護自己的心理健康，幫助他們增強對心理衝突的耐受力，從那時起就成為我對教書育人的另一種理解和追求。

xx年，我報名參加了國家心理諮詢師培訓。雖已是不惑之年，一邊工作一邊學習讓我非常疲勞，但是我一直咬牙堅持着，我知道，這樣的學習對我來説太重要了。通過心理諮詢師的培訓與學習，一方面彌補了自己專業技術的不足，提高了自己幫助學生和他人解決問題的能力，另一方面也幫助了自己對兒子實施更為合適的家庭教育，減少了因自己的無知給孩子帶來的傷害，提升了家人和自己的幸福指數。

兩年來，在多位資深心理諮詢老師的幫助和指導下，我更加全面地認識和了解了自己，更進一進步地提高和完善了自己，基本具備了一個合格心理諮詢師應該具備的素質：自我調整的能力進一步增強；儲備了比較豐厚的心理學知識；掌握了一定的`資訊技術……儘管在心理諮詢師論文考試中我遭遇了失敗，但也正是通過這兩次與心理學家的面對面交流，我認識到自己還有很長的一段路要走，要想成為一名優秀的心理諮詢師，僅僅師讀書和參加培訓還遠遠不夠，我還需要創造更多的機會，接受各位心理學專家的督導，向其他更優秀的心理諮詢師學習。

在心理諮詢的過程中，我充分認識到與諮詢理論和技能相比較，和求助者建立良好的諮詢關係顯得更為重要。面對價值觀不一樣的求助者，我們應該首先尊重他們的價值觀，無條件地理解、接納他們，然後才能將諮詢技術和諮詢技能個性化地運用於諮詢，我相信每個人都有自我成長和自我完善的內在力量，好的心理諮詢師應該能夠發現這些資源，引導求助者挖掘自己自助的潛能，在心理諮詢師的幫助下，自行解決自己的問題。

心理諮詢是一個神聖的職業，心理諮詢師是人類靈魂的工程師。作為一名教師，我願意同所有的教育工作者共同研究青少年心理的發展，為國家培養身心健康的合格人才；作為一個母親，我願意同普天下的為人父母者共同探討親子教育，為我們的孩子撐起一片成長的藍天；作為心理諮詢師，我願意同各位同仁一起共同探索，為我們身邊的每一個人掃除心靈的塵埃。

我渴望理解，渴望得到別人的認可，也願意同各位有志之士交流自己的感受，同時我也會時時提醒自己不要在別人的聲音中迷失自我。教育家蘇霍姆林斯基説：“沒有戰勝過困難，沒有負過重荷的人，不能成為真正的人。”心裏諮詢師的成長，需要我們勇於承擔責任，挑戰困難，這就像是蝴蝶的蛹化，過程是複雜的，掙脱束縛這就的“繭”是痛苦的，而結果卻是美麗的，我期待着自己的美麗，期待着自己的展翅飛翔，我願意追隨自己的夢想，一路到底。